60218

Здорові діти – здорове майбутнє

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Кожна правильна відповідь кожне правильно виконане завдання будуть робити наших гостей чистішими та здоровішими. годинник Завдання: Режим дня кожна команда отримує набір карток з написами сніданок обід вечеря прогулянка...

Украинкский

2014-05-15

96.5 KB

3 чел.

Здорові діти – здорове майбутнє

(виховний захід у формі гри-змагання для учнів 2 класу

Учитель початкових класів Крапіневич Таїсія Валентинівна )

Мета: систематизувати знання учнів про здоров’я, поглибити знання про вплив на здоров’я дотримання режиму дня, чистоти,занять фізкультурою та спортом, повноцінного харчування, розвивати логічне мислення, мовлення, виховувати бажання піклуватися про своє здоров’я.  

Обладнання: годинник здоров’я, малюнки та ілюстрації, записи прислів’їв, картки «Режим дня», кросворд, обладнання для ігор.

Для проведення гри учні діляться на три команди. Кожна команда обирає командира, назву, робить емблему. Обирається журі.

Ведучий:

Доброго ранку! – мовлю за звичаєм.
Доброго ранку! – кожному зичу я.
Доброго дня Вам! – людям бажаю я.
І посміхаються в відповідь люди
Добрі слова ж бо для кожного любі!

Юля-чистюля: Добрий день, діти…  Завжди пам’ятайте, що здоров’я – це найбільше багатство людини. Його не можна ні купити, ні заслужити. Я- Юля-чистюля, а ось мій друг – Матвійко-здоровійко.

Матвійко-здоровійко: Здоровенькі були, школярі! Доброго Вам здоров’я! Бути здоровим – це найкраще: тобі все вдається, все хочеться зробити і ти досягаєш великих успіхів. А хто це? Та це ж Сергійко-замазійко та його подружка – Плямка. Погляньте, які вони кволі, нездорові, невеселі.

Сегрійко-замазійко: Ага, я трошечки хворий, живіт болить. Щось нудить мене. Нічого не хочеться, навіть гратися… Присісти хочеться.

Плямка: І я теж нездорова, усе мені не миле, голова кружиться. От би прилягти.

Юля-чистюля: А це тому, що ви брудні, неохайні і через це хворієте.

Матвійко-здоровійко: І зарядку не робите, самі собі шкодите.

Сегрійко-замазійко: Ну, як тут зарядку робити, коли животик болить?

Плямка: А що робити, коли я воду не люблю?

Юля-чистюля:            Буде все у Вас боліти,

Як нічого не робити.             Буде світ тобі немилий

І не буде в діток сили,

Коли рук своїх не мити

І брудну водичку пити,

Їсти овочі не миті,

Ось таким брудним ходити!

Матвійко-здоровійко:   Буде все у вас боліти,           Як зарядку не робити,                         Будете такі маленькі:         І безсилі, і слабенькі.                  А коли немає сили,            Світ тобі стає немилий!                       І ось так ходить не стид  ?                   Ви погляньте на свій вид!    

Юля-чистюля: Зараз ми займемось вами.  Кожна правильна відповідь, кожне правильно виконане завдання будуть робити наших гостей чистішими та здоровішими.

  1.  Розпорядник

Ведучий:

Дуже важливо постійно виконувати справи в  той самий час. Відгадайте, що допомагає нам це робити.

 Ми вдень і вночі не спимо,

 І вдень, і вночі ідемо.           (годинник)

Завдання: Режим дня                                                                                                кожна команда отримує набір карток з написами (сніданок, обід, вечеря, прогулянка, заняття у школі, зарядка, ранковий туалет, виконання домашньої роботи). Ці картки треба розмістити  у правильному порядку.

  1.  Айболить

Ведучий:

Про медицину і лікарів ми згадуємо лише тоді, коли хворі і треба приймати ліки.  Кого з літературних лікарів ви знаєте? (Айболить, лікар з жовтою валізою …)

Завдання 1: Медичний ланцюжок.                                                                        Приймають участь усі бажаючі, кожен учасник по черзі називає слова – назви спеціальностей лікарів. Перемагає той, хто назве останнє слово.

Завдання 2: Вибиралка

Представники команд із запропонованих речей повинні вибрати тільки ті, які пов’язані з медициною(вата,градусник, шприц, йод, піпетка, бинт, пігулки, мазь, фонендоскоп,гумові рукавички,…)

  1.  Чистюлька.

Ведучий:

Чому кажуть, що діти швидше брудняться? Тому, що шкіра – це такий орган, який постійно обновлюється. Старі клітинки на поверхні шкіри відмирають, вони утворюють маленькі сухі чешуйки, які змішуються з пилом, потом і стають брудними. Під ними постійно наростають нові клітинки шкіри. У дітей все це відбувається швидше, ніж у дорослих. Дитяча шкіра оновлюється швидше, на ній утворюється більше чешуйок,  і тому поверхня шкіри брудниться швидше. Більше всього бруду збирається за вухами і навкруги суглобів, наприклад, на колінах.

Кожен день, як тільки ранок

У віконечко загляне,

Лесик очі відкриває

Вмить з-під ковдри вилізає.

Миє личко, зуби чистить,

Одягає одяг чистий.

Часу зовсім Лесь не гає,

Бо до школи поспішає.

Завдання: Відгадайте, які предмети допомагають нам слідкувати за чистотою тіла:

  1.  Плескає тепла вода в береги з чавуна.

Що за море у кімнаті?

  1.  Цеглина рожева, духмяна

Помий її – сам станеш чистеньким.

  1.  Два кінці, два кільці, посередині цвяшок.
  2.  Яким є, таким покаже

І без слів про все розкаже.

  1.  Зуби є, а рота нема.
  2.  Робить посмішку красивою, зуби міцними, подих свіжим.

І живе ця змійка у будиночку м’якому.

  1.  Висить у ванній він кімнаті, завжди пухнастий і м’який,

Гарненько воду він вбирає і  нам обличчя витирає.

  1.  Від неї бігав замазура  по вулиці,

але вона потрапила у пащу крокодила.

(ванна, мило, ножиці, дзеркало, гребінець, зубна паста, рушник, мочалка,  )

  1.  Фізкультура.

Ведучий:

Заняття фізкультурою роблять наш організм красивим та міцним. Рухливі ігри, які сприяють розвитку фізичних здібностей, теж можна вважати заняттями фізкультурою.

Завдання: ігри: «Заборонений рух», « Відгадай предмет», « Вхопи стрічку», «Хто швидше».

  1.  Спорт.

Ведучий:

Люди у всі часи захоплювались спортом. Комусь подобаються спокійні, іншим – активні види спорту. Займатися можна поодинці (стрільба), парою(теніс), командою (футбол). Всі спортсмени люблять змагатися.

Цікаво знати: Самий популярний вид спорту – футбол.

     Найстаріший вид спорту – ходіння на лижах.

     Молоді види спорту – дельтапланеризм, автоспорт.

Завдання: А чи багато ви знаєте видів спорту, ми дізнаємося, коли ви розгадаєте кросворд «Олімпіада»

  1.  Спортивна гра з шайбою.
  2.  Найпопулярніша в світі гра.
  3.  Без цього руху не можна уявити собі багато видів спорту.
  4.  Інвентар цього спорту: стрічка, булави, м’яч, обруч.
  5.  Швидке пересування у воді різними способами.
  6.  Гра з воланом та ракетками.
  7.  Гра, у якій треба влучити м’ячем у кільце.
  8.  Один з видів боротьби.
  9.  Вона буває легкою та важкою.

1.

О

2.

Л

3.

І

4.

М

5.П

6.

І

7.

А

8.

Д

9.

А

  1.  Годівниця.

Ведучий:

Все, що ми їмо та п’ємо по-своєму впливає на наш організм. Їжа дуже важлива, тому що вона дає нам енергію для існування. Без їжі ми не зможемо рости, рухатися, зберігати тепло і поправлятися після хвороби.

Цікаво знати:

- людина може прожити без їжі декілька тижнів (без води  - декілька днів).

- протягом життя людина з’їдає приблизно 30 тонн продуктів. Це відповідає вазі 6 слонів.

- найстаріший овоч – цибуля. 5500років тому прості люди в Давньому Єгипті їли цибулю і хліб.

Завдання 1. Гра «Корисне та шкідливе» (запропоновані зразки продуктів розподілити на дві групи)

Завдання 2. Розгадати ребуси

4=Т

ч

 у=е

Юля-чистюля:Хто це повернувся до нас? Погляньте, ви їх  впізнали?

Матвійко-здоровійко: Їх впізнати дуже важко. Подивіться, які вони гарні і веселі. А це ж ті замазури, що спочатку були. Тільки тепер вони зовсім інші!

Сегрійко-замазійко:  Зараз – інша я дитина – в мене сила й радість є .

Плямка: Мене так само звуть Плямкою, за звичкою, але я тепер здорова, сильна і весела. І скажу вам по секрету що на мені жодної плямки нема, я чистенька, гарненька і веселенька. Бути здоровим – просто здорово Плямка:! Тепер я зовсім інші плямки ставлю – веселі і казкові.

Ведучий: Гарно діти працювали, всі завдання виконали добре. Для підведення підсумків гри  слово надається журі.  

Спасибі всім учасникам гри за співпрацю, бажаємо доброго здоров’я, гарного настрою, вірних друзів.

Найбільше багатство – здоров’я людини:

А люди здорові – багатство країни!

А будуть здоровими діти рости –

То буде країна багатством цвісти!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

30691. Художественная деталь в литературном произведении 14.52 KB
  Чехов Человек в футляре Психологическая Деталь является средством психологической характеристики героя помогает раскрыть внутренний мир персонажа . Шолохов Судьба человека Фактографическая Деталь характеризует данный факт действительности Школьная фотография жива до сих пор. Астафьев Фотография на которой меня нет Натуралистическая Деталь внешне точно бесстрастно объективно изображает предмет или явление Когда шествие миновало место где я стоял я мельком увидал между рядов спину наказываемого.
30692. Черты драмы и трагедии в пьесе А.Н. Островского «Гроза». Роль второстепенных персонажей в художественной структуре пьесы 13.41 KB
  Роль второстепенных персонажей в художественной структуре пьесы. Такая популярность и актуальность пьесы объясняется тем что в Грозе сочетаются черты социальнобытовой драмы и высокой трагедии. В центре сюжета пьесы конфликт чувства и долга в душе главной героини Катерины Кабановой. Но еще Добролюбов указывал на то что на протяжении всей пьесы читатели думают не о любовной интриге а обо всей жизни.
30693. Анализ стихотворения Шепот, робкое дыханье 13.34 KB
  Любимая пора влюбленных – ночь: Свет ночной ночные тени Стихотворение начинается с появления самих героев: Шепот робкоедыханье. И не случайно со слова шепот ведь ночью нельзя кричать тем более насвидании. Чувства героев развиваются от шепота и робкого дыханья к рядуволшебных изменений милого лица.
30694. «Отцы и дети» в одноименном романе И.С. Тургенева 14.14 KB
  Все эти новомодные веяния вызывают у Кирсанова возмущение и гнев. Все слова Кирсанова – лишь слова так как не подкреплены никаким действием. Базарову человеку стремительному деятельному претит все из чего состоит Кирсанов.В финале романа мы узнаем что Кирсанов переехал в Германию и что сами немцы принимают его за англичанина.
30695. Типы носителей информации и их особенности 109.15 KB
  В современном обществе, где информация проблема носителей информации встала очень остро, так как объемы информации, генерируемые пользователями, возрастают в геометрической прогрессии.
30696. Мотив дороги в произведениях отечественной классики 19 века 25.31 KB
  Есенина Мотив дороги звучит в двух значительнейших произведениях 19 века. Образ дороги в этом произведении не выходит на первый план. Образ дороги здесь – традиционный символ жизненного пути.
30697. Стихотворное новаторство В.В. Маяковского. Чтение наизусть и анализ стихотворения «А вы могли бы?» 12.76 KB
  Чтение наизусть и анализ стихотворения А вы могли бы. Тема этого стихотворения – желание и способность лирического героя изменить в корне обыденную ни чем не примечательную жизнь причем сделать это так как никто другой и не подумал бы. Идея же заключается в названии стихотворения и в последних строках:А вы ноктюрн сыграть могли быНа флейте водосточных трубКаждая строка этого стихотворения – вызов каждое слово – экспрессивно и ярко; при своей лаконичности стихотворение оставляет более глубокое впечатление чем многие более длинные...
30698. Психологизм изображения внутреннего мира личности в лирике А.А.Ахматовой (на примере 3–4 стихотворений по выбору экзаменуемого). Земное и вечное в стихотворении «Приморский сонет» 15.95 KB
  Облик героини поэзии Ахматовой предстает в житейской простоте но в нем заключается пафос сильной личности. Ее лирическая героиня не отражает персональной судьбы Ахматовой а отражает проявление женской доли женского голоса. Предметный мир воспринимается уже в ином виде: три ступеньки кажутся вечностью любимый прием Ахматовой – оксюморон темный дом свечи горевшие равнодушножелтым огнем. То в образе лирической героини проступают черты самой Ахматовой которая не верит что все происходит именно с ней – насмешницей любимицей всех...