60231

Милосердя і доброта - людства два крила

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Навчальна:дати визначення поняттю «добро». На основі християнської та загальнолюдської моралі формувати в учнів риси людяності допомогти тим, хто в біді; наголосити на важливості гармонії виховання у сімї та школі.

Украинкский

2014-05-15

517.5 KB

11 чел.

Підготувала та провела  учитель ЗОШ № 53 м. Маріуполя Лугова Тетяна Миколаївна

Тема: «Милосердя і доброта-людства два крила»

Мета:

Навчальна:дати визначення поняттю «добро». На основі християнської та загальнолюдської моралі формувати в учнів риси людяності допомогти тим,хто в біді;наголосити на важливості гармонії виховання у сім`ї та школі.

Розвивальна:навчити дітей творити Добро,радіти за інших,сприймати чужий біль,як свій.

Виховна: виховувати милосердя,добре ставлення до оточуючого світу,жінки,інвалідів,слабших за себе.

Форма проведення:бесіда з елементами розважально-конкурсної програми;екскурсія-відвідування Центру опіки  м.Маріуполя

Обладнання та наочність:епіграф до уроку,музичний супровід,мультимедійні засоби,малюнки,іграшки.


Хід виховного заходу

І.Вступ

Слайд № 1.                              “Добро все переможе ” (народна мудрість)

Учитель: Діти,добрий день.Сьогодні в нас незвичайний урок-Урок Доброти та Милосердя. Давайте для початку розділимось на 3 команди. Придумайте назву своєї команди( «Добрики», «Щирі серця», «Янголята» тощо) та оберіть капітана команди. Назва повинна бути пов`язана з темою нашого уроку.

Я дуже хочу,щоб кожен із нас мав  можливість зрозуміти,як ми живемо,для чого живемо,що робимо не так. Щоб кожен із нас зміг зазирнути в найпотаємніші куточки душі. Давайте поміркуємо,чому довкола стільки зла?Чому люди такі жорстокі?

Слайд №2

Слайд №3

Учитель:Отже,зверніть увагу на екран. Давайте прочитаємо вірш і поміркуємо про що мав автор на увазі:

Людських бажань стає все більше і більше

То те нам спати не дає, то се…

Придбай одне – і вже дивись, за іншим

Помчав: а раптом знов повзе?

Є поміж нами і багаті, й бідні,

Кому що треба – доля не пита,

Та є другії речі, всім нам необхідні:

На світі – мир, а в душах – доброта.

Учитель:Так,дійсно,милосердя і доброта-два крила,на яких тримається людство. Без них воно просто загине. Потреба в них повсякчас. Навіть тоді,коли немає біди. Навіть тоді,де гори спокійні,а тверда земля не хитається під ногами. Як же могло так статися,що милосердя втратило свою цінність. Невже для того,щоб витіснити доброту з нашого серця,потрібен землетрус? Що сталося з душею людини? Хто винен? З чого все починається?

Слайд №4

Учитель:Пригадайте казку «Снігова королева». Давайте прочитаємо уривок і дамо відповіді на запитання.

Слайд №5

Учитель:Ось,що написав з приводу цього письменник.

Слайд №6

Учитель:Отже,що треба робити?Давайте зробимо висновки за допомогою цієї поезії:

Кажімо більше ніжних слів
Знаним, друзям і коханим.
Нехай комусь тепліше стане
Від зливи наших почуттів,
Нехай тих слів солодкий мед
Чиюсь гірку загоїть рану
(Чи перший біль, чи то останній, -
Коли б то знали наперед).
Кажімо більше ніжних слів,
Комусь всміхаймось ненароком,
То не життя людське жорстоке,
Жорстокі в нас слова черстві…
Кажімо більше ніжних слів!

Учитель: Як нам хочеться чути тільки добрі,ласкаві,ніжні слова,бо жорстокі,черстві глибоко ранять душу,можуть навіки вбити.

ІІ. Основна частина

Слайд №7

Учитель:Звернемо увагу на епіграф: “Добро все переможе ” (народна мудрість). Народна мудрість віддзеркалює істину. Народ ніколи не помиляється. Відтак,почнемо розкривати велику таємницю природи Добра. Перед вами будуть слова,які мають різні значення. Знайдіть спочатку слова,які символізують Добро,а потім ті,які відносяться до Зла(гра за командами)


Слайд № 8

Учитель: Молодці!Ви правильно визначили значення слів. Ми зробили перший крок до визначення поняття «Добро».

Слайд №9

Учитель:Давайте кожен із вас скаже,як він уявляє Добро.

1.Чи можна доторкнутися до добра?

2.Чи можна покуштувати?
3.Чи можна понюхати?
4.З чим асоціюється добро?

5.З яким предметом ви зв'язуєте поняття “Добро”?
6.Яку людину можна назвати доброю?

Учитель:Отже,це категорія не матеріальна,а духовна. Вона стоїть поряд з такими поняттями,як Душа,Дух.

Слайд № 10

Учитель: Як же зрозуміти,що таке Добро?З чим воно асоціюється?З яким предметом ви зв`язуєте поняття «добро»(сонце). Отже,зараз кожна команда намалює Добро,так,як ви його уявляєте. Можливо це сонечко чи квітка,а може руки матінки?

Учитель:Отже,Добро-це духовна категорія,її не можна торкнутися, понюхати,посмакувати. Добро можна тільки відчути:це ласкаве,добре,ніжне ставлення,це готовність допомогти в скрутну хвилину,це любов до оточуючого світу. Це те,що заставляє нас радіти,любити,співчувати.

Слайд № 11

Учитель: Давайте поговоримо про Добро більш конкретно. Де найяскравіше світять зорі,де ми робили перші кроки,де у нас були перші відкриття,перші розчарування?Хто перший у вашому житті допомагає пізнати суть Добра? У кого найдобріші очі,найкрасивіші коси,найласкавіші у світі руки? Уважно послухайте оповідання:

Маленька дівчинка приїхала з мамою у велике місто. Пішли вони на базар. Мама вела доньку за руку. Дівчинка побачила щось цікаве. На радощах заплескала в долоні. І загубилася в юрбі. Загубилася і заплакала:

-  Мамо!... Де моя мама?

-  Люди оточили дівчинку і питають:

-  Як тебе звуть, дівчинко?

-  Оля.

-  А маму як звуть? Скажи, ми зараз її знайдемо.

-  Маму звуть... мама... матуся. Люди усміхнулися. І знову питають:

-  Ну, скажи, які в твоєї мами очі: карі, сині, блакитні, сірі?

-  Очі в неї... найдобріші...

-  А коси? Які в мами коси - чорні, русі?

-  Коси... найкрасивіші...

Знов усміхнулися люди. Питають:

-  Ну скажи, які в неї руки? Може, якась родимка у неї на руках є,

згадай.

-   Руки в неї... найласкавіші.

Пішли люди і оголосили по радіо: "Загубилася дівчинка. У її мами найдобріші очі, найкрасивіші коси, найласкавіші в світі руки".

Учитель: А чому вона знайшлася? А як ви ставитеся до своєї мами? Чи завжди слухаєте її,промовляєте їй добрі слова,цілуєте її?

Слайд №12

Учитель: Матуся дала нам життя. Вона нас  жаліє,коли ми поранимо пальчик,вона недосипає ночей,коли ми хворіємо,вона завжди піклується про нас,навіть тоді,коли ми виростемо і станемо дорослими. Отже,віддячте мамі своєю Добротою,щоб у неї менше було сивих волосинок на голові та сумних сльозинок на обличчі.(складання сенкану зі словом «мама»)

Слайд № 13

Учитель:А зараз попрацюємо конструкторами. Складіть зі слів прислів`я(за командами).

Слайд № 14

Учні зачитують прислів`я.

ІІІ.Заключна частина

Слайд № 15

Учитель:А тепер невеличке творче завдання. Закінчіть речення:

“Мені добре, коли…”;

“Бути милосердним це…”

Слайд № 16

Учитель:

Добрим бути просто чи не просто?

Не залежить доброта від зросту,

І дитина робить добру справу.

Як не кине друга на поталу.

Як людей полюбиш, пошануєш,

Силу для Добра в душі відчуєш.

І закрутиться земля скоріше.

Якщо разом станемо добріші.

Доброта з роками не старіє,

Доброта від холоду зігріє

І якщо вона як сонце світить.

То радіють

І дорослі й діти.

Дорогі діти!Давайте зараз заглянемо у свою душу й дамо відповідь на такі запитання:

1.Чи завжди наші слова відповідають вчинкам?

2.Що красномовніше говорить про здатність творити  добро-красиве слово,не підкреслене ділом чи конкретна справа?

Слайд № 17

Учитель:Сьогоднішню зустріч мені хотілося закінчити словами Святого Августина:

Коли мовчиш – мовчи з любові,

Коли говориш – говори з любові,

Коли виправляєш – виправляй з любові,

Коли вибачаєш – вибачай з любові,

Май завжди в глибині серця корінь любові.

З того кореня виростуть тільки добрі справи.

Учитель:Сьогодні всі команди добре працювали. Я сподіваюсь,що ви запам`ятали про що ми говорили,зробили висновки,і що хоч часточка з того,що ви сьогодні дізналися, залишиться у ваших серцях. Давайте поділимось своєю добротою не тільки на папері,а й у реальному житті,відвідаємо  Центр Опіки м.Маріуполя та подаруємо іграшки маленьким дітям.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

84782. Путешествие по компьютеру 60.5 KB
  Тип урока: урок-повторение с применением игровых технологий Вид: комбинированный урок Технология: личностно-ориентированная игровая Цели урока: Обучающая создать условия для закрепления первичного представления об устройстве компьютера назначении его составных частей и периферийных устройств.
84784. Налоги. Макроэкономика 142.55 KB
  Цели урока: сформировать знания о государственных финансов и налоговой политики. Понятия урока: налог, налоговая система, принципы налогообложения, прямые налоги, косвенные налоги, подохлдный налог, автономный налог, пропорциональный налог, регрессивный налог,
84785. Как правильно тратить деньги? 18.22 KB
  Учитель выступает в роли родителя который выдает ребенку карманные деньги. Учитель проводит аукцион. Условия аукциона: 1 не задавать вопросы 2 учитель не показывает товар который хочет продать до тех пор пока учащиеся не согласятся его купить.
84786. Координатная плоскость 132 KB
  Развивающие: развивать умения сравнивать выделять главное анализировать и делать выводы; развивать умение самостоятельной учебно-познавательной деятельности; развивать навыки применения компьютерных технологий при изучении математики; развивать речь; развивать внимание...
84787. Норд – Ост: 10 лет спустя 45.5 KB
  Формирование навыков анализа синтеза умения извлекать фактические знания из исторических источников применение их на практике; Развития умения аргументировать свою точку зрения давать оценку явлениям государственной и общественной жизни XXI века. Умение выражать свою точку зрения.
84788. Библия и Евангелие 37 KB
  Энциклопедии. Я думаю, многие из вас очень любят читать энциклопедии. В одних мы можем узнать много интересного из жизни животных, в других – о строении Вселенной. Есть энциклопедии, которые отвечают на самые разные вопросы. А есть такая книга, которую можно назвать энциклопедией жизни? Это – Библия.
84789. В.П. Астафьева «Васюткино озеро» 25.03 KB
  Находясь вдали от близких и родного дома оставшись один на один с суровой и величавой природой Васютка борется за выживание. Можно ли назвать наш урок; Поединок Васютки и тайги; Нет в поединке участвуют враги противники в этом же рассказе они находят общий язык...
84790. Формирование слогового и звукового анализа и синтеза 2.1 MB
  Коррекционные: уточнить и активизировать словарь по теме Игрушки; упражнять в согласовании количественных числительных с существительными; отрабатывать навык составления предложения; совершенствовать психические процессы логическое мышление зрительное слуховое и тактильное восприятие.