60241

ОСТРІВ ЗДОРОВ’Я – ДИТИНСТВА КРАЙ. ЗАВЖДИ ДЛЯ СЕБЕ ЙОГО ОБИРАЙ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Застосовуючи методи соціально-активного навчання формувати у дітей прагнення до зміцнення і збереження здоровя. Вчитель Вітаємо вас дорогі друзі у нашому дружньому крузі В нас буде свято Щоб рости і гартуватись...

Украинкский

2014-05-15

60.5 KB

24 чел.

ОСТРІВ ЗДОРОВЯ – ДИТИНСТВА КРАЙ. ЗАВЖДИ ДЛЯ СЕБЕ ЙОГО ОБИРАЙ

Мета:

Застосовуючи методи соціально-активного навчання формувати у дітей прагнення до зміцнення і збереження здоровя.

Вчитель Вітаємо вас дорогі друзі у нашому дружньому крузі

В нас буде свято,

Щоб рости і гартуватись,

І міцніти як броня,

Треба, друзі, піклуватись

Про здоровя вам щодня.

Вчитель: А як краще піклуватися про своє здоровя вам розкажуть наші діти.

1 учень:

Здоров’я — розкіш для людини,
Найбільша цінність у житті.
Як є здоров’я день при днині,
Можливість є йти до мети.

2 учень:
Тоді є радість, щастя, диво,
Краса у крапельці роси.
Тоді людина йде щасливо
Серед безмежної краси
.

3 учень:
Чарівність світу відчуває.
Для неї в хмурість — дні ясні.
Вона всі труднощі долає
,
Співає радісні пісні.

4 учень:
Вона — здорова! Це чудово,
Бо їй нічого не болить.
Вона добро творить готова.
І це прекрасно! Можна жить!

5 учень:

Головне — здоровим бути —
Це потрібно всім збагнути!
Бо як є здоров’я й сила,
То весь світ людині милий.

6 учень:
Й думка в неї веселенька,
І тоді вона жвавенька.
Все їй хочеться робити,
І сміятись, і радіти.

7 учень:
А як тільки захворіє —
Зразу й сонечко тускніє.
Тому це запам’ятай
Й про своє здоров’я — дбай!

Вчитель: Про те, що необхідно дбати про своє здоров’я знали ще наші предки. Вони склали про це багато прислівїв. Спробуйте відновити їх.

У, ТІЛІ, ЗДОРОВИЙ, ДУХ, ЗДОРОВОМУ

(У здоровому тілі — здоровий дух)

БІНАЙЛЬШЕ  ГАБАСТВОТ – ЕЦ ДОРОЗЯ

(Найбільше багатство — це здоров’я)

В*С*Л*   Т*  Х*Р*Ш*  Д*М*А – П*Л*В*Н*  З*ОР*В*Я

(Весела та хороша думка — половина здоров’я)

Вчитель: Як ви вважаєте, що мав на увазі наш народ, складаючи ці прислівя?

 (Метод «Мікрофон»)

8 учень:

Хто здоровий, той сміється,

Все йому в житті вдається,

Він долає всі вершини

Це ж чудово для людини!

9 учень:

Хто здоровий, той не плаче,

Жде його в житті удача.

Він уміє працювати,

Вчитись і відпочивати.

10 учень:

Бо здоров'я - це прекрасно,

Здорово, чудово, ясно!

І доступні для людини

Всі дороги і стежини!

 Вчитель: Про здоров’я склали не тільки вірші і прислівя. Послухайте, що радить нам чудова пісня.

"ЗДОРОВ’Я"

Слова Віталія Стебенєва
музика Віктора Пеньковського
співає Наталія Головко

Коли день ще на початку,
Довго в ліжку не лежи,
Не лінуйсь, зроби зарядку,
І до школи ти біжи.

Приспів:

Здоров'я - це багатство,
Яке Господь нам дав,
І треба, щоб з дитинства
Його ти цінував.
Здоров'я не придбаєш
За гроші, пам'ятай.
Його від Бога маєш,
Про це не забувай.

Бережи здоров'я змалку,
Бо хазяїн тіла - ти.
Щоб життя прожити довге,
Себе треба берегти.

Вчитель: 

Хто уколи робить нам,

Грип лікує і ангіну,

Ставить банки без упину?                  

Хто бажає всім добра?

Це, звичайно... (медсестра).

Медсестра:

Розкажу вам зараз, діти,

Дуже правила прості:

Як за партою сидіти -

Це потрібно у житті.

Спинку рівною тримайте,

Рук на книжку не кладіть,

Голову не нахиляйте,

Як окличний знак сидіть!

Будуть в вас здорові очі,

Швидко будете рости.

Хто здоровим бути хоче -

Вмій здоров'я берегти.

Вчитель: А ось що з цього приводу думав Вася.

Учень:

Думав Вася, Танін брат,
Щоб здоровим стати,
Треба їсти — все підряд
І побільше спати.
Так Василько і робив,
Враз, як прокидався,
Щось жував він, їв і їв,
Просто — запихався.
Став гладкий — не підбіжить!
Та і йти не може…
Як такому в світі жить,
Хто тут допоможе?

Вчитель: Яку пораду треба дати Василькові, щоб він став здоровим і гарним?

А зараз ми перевіримо, як ви знаєтеся на корисній їжі.

Гра «Корисно – шкідливо»

(Вчитель називає продукти, якщо вони корисні – діти плескають у долоні, якщо ні  тупотять ногами)

Учень:

Щоб мати здоров'я, слід правильно їсти,

Вживати поживне і тільки корисне.

Не їсти надміру, не шкодити тілу

І пам'ятати про вітаміни

Вітамін А. Якщо ви хочете мати гарну шкіру, рум'яні щічки та добрий зір, звертайтеся  до мене. Розшифруйте, з чим я товаришую:

ВАМОКР

ДОРІПОМ

КОРИСАБ

РУШКАПЕТ

(Морква, помідор, абрикос, петрушка)

Вітамін В. Якщо ви хочете зростати сильними, веселими і мати добрий апетит, я вам допоможу. А помічники мої - це

ТОЛЯПКАР

КОШОРОГ

ЯРБУК

СОКЛЯВА

артопля, горошок, буряк, квасоля)

Вітамін С. Якщо ви хочете мати міцне здоров'я, бути завжди бадьорими, я стану вам у пригоді. Мої друзі –

МИЛОН

СИЕПАЛЬН

РОДИСМОНА

СТАПУКА

имон, апельсин, смородина, капуста)

Вітамін Д. Я дуже потрібний тим, хто хоче швидко і добре рости, мати гарну статуру та міцні зуби. Хоча мої друзі не ростуть ані в садку, ані на городі, я також маю для вас корисні подарунки - це

ОКЛОМО

ЦЯЯЙ

ИРС

ОЛСМА

олоко, яйця, сир, масло) 

Вчитель: А ось що думала Оленка:

Учень:

Думала Оленка так: щоб здоров’я мати,
Треба їсти їй буряк, пити чай із м’яти,
Їсти супчики й борщі, вареники з сиром,
І котлетки, й вергунці, але знати міру.
Прокидатись на зорі, зарядку робити,
Помагати у дворі, з дітьми в мирі жити.
Ще трудитися щодень, волю гартувати,
І завжди співать пісень, словом, не тужити!
Чемні говорить слова та людей вітати,
Добрії робить діла, менших захищати.

Вчитель: Отже, щоб бути здоровим треба правильно жити: добре харчуватися і спорту не цуратися. Тож зробимо зарядку.

«ПІСНЯ ПРО ЗАРЯДКУ»

Музика: О. Янушкевич. 

Слова: М. Ясакова. 

1.Розбудило сонечко нас з тобою,
Повело нас сонечко за собою.
Хлопчики, дівчатка – я і ти,
Робимо зарядку: раз, два, три!
Раз, два, три! Раз, два, три!
Робимо зарядку: раз, два, три!

2.Ручками до сонечка потягнулись,
Весело всі сонечку усміхнулись.
Плещемо в долоні я і ти:
Прокидайтесь, соні! Раз, два, три!
Раз, два, три! Раз, два, три!
Прокидайтесь, соні! Раз, два, три!

3.Повернулись вліво, потім – вправо.
Хто ще так несміло робить вправи?
Більш не позіхаємо я і ти,
Весело стрибаємо: раз, два, три!
Раз, два, три! Раз, два, три!
Весело стрибаємо: раз, два, три!
Раз, два, три! Раз, два, три!
Робимо зарядку я і ти!

Учень:

Щось із Юрою не те:

Щось наш Юра не росте.

Він у нас такий тоненький,

Хворобливий і худенький,

Мов заморене курча,-  

Одноліткам до плеча…

Та чи знаєте ви те,

Чом наш Юра не росте?

Подивіться він з дружками

Мчить по вулиці з книжками,

-З відкіля біжиш ти, Юро?

-Я тікаю з фізкультури!

Вчитель: А от наші діти не тікають з фізкультури, а ще й спортом займаються. Пропонуємо учням 2-А і 2-Б класу по вихвалятися своїми вміннями.

Вихвалялочки»)

Учень:

Рух - це життя.

Він зміцнює здоров'я.

Клітинку кожну

Він зігріває кров'ю.

Без руху швидко

Стане кволим тіло.

Тож, склавши руки,

Не сиди без діла!

 

Вчитель: Щось ми засиділися. Час зробити фізкультхвилинку. Тож зустрічайте.

( Виконання фізкультхвилинок)

Учень:

На носі чорнило, на шапці чорнило -

Немов їх чорнильним дощем покропило.

На кожній долоні написано: «Юра».

Скажіть, вам не стрівся такий замазура?

Вчитель:

Відгадайте загадки і підкажіть Юрі які речі йому вкрай необхідні

  1.  Як подивишся на нього,

Бачиш в нім себе самого

Отаким, яким буваєш.

Що це, друже, відгадаєш?  (Дзеркало)

  1.  Мию, мию без жалю,

Мию там, де брудно.

Цю роботу я люблю,

Та від неї худну. (Мило)

  1.  Що дістає зубами потилиці? (Гребінець)

Вчитель: Якщо будете дотримуватися цих правил, то будете здоровими.

Учень:

Хто хоче зі здоров'ям знатись,

Потрібно змалку гартуватись,

Душ прохолодний, у річці купання

Бути здоровим розвивають бажання.

Учень:

Подружись зі спортом, друже,

Будь здоровим, сильним, дужим.

Йди в похід і грай в футбол,

Шахи, теніс, волейбол.

Учень:

Смачно їсти полюбляю,

Імунітет свій поповняю,

А банани й вітаміни

В харчування незамінні.

А якщо медок вживати,

то хвороб не будеш знати.

Учень:

Їж фрукти, овочі, мій друже,

Пий соки і цілющий чай.

І не сиди в тісній квартирі.

Побільше у дворі гуляй.

Учень:

Хто чистюля – молодець,

За собою доглядає,

Той відмінний вигляд має.

Учень:

Бережіть здоров'я власне,

Доки є на це ще час,

Бо життя таке прекрасне

І воно одне у нас.

Вчитель: Сьогодні ми з вами багато чого пригадали, дізналися нового, над чимось замислились.

Швидко спливають хвилини -

От і прощатись пора.

Я на прощання вам зичу

Щастя, здоров'я, добра.

Вчитель:

Бо здоров'я, любі діти, в світі головне.

А здоровий і веселий - щастя не мине!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

20438. CASE-средства 1.81 MB
  В предыдущей лекции было рассказано о видах диаграмм UML и даны некоторые рекомендации относительно последовательности их построения. Мы уже знаем что нотация UML специально разрабатывалась в расчете на то чтобы диаграммы можно было легко рисовать от руки. В этой лекции мы познакомимся с некоторыми подобными пакетами а именно: IBM Rational Rose; Borland Together; Microsoft Visio; Sparx Systems Enterprise Architect; Gentleware Poseidon; SmartDraw; Dia; Telelogic TAU G2; StarUML; другие программы UML отличное средство моделирования но как...
20439. Rational Rose DataModeler 29.5 KB
  Унифицированный язык объектноориентированного моделирования Unified Modeling Language UML явился средством достижения компромисса между этими подходами. Существует достаточное количество инструментальных средств поддерживающих с помощью UML жизненный цикл информационных систем и одновременно UML является достаточно гибким для настройки и поддержки специфики деятельности различных команд разработчиков. Таким языком оказался UML. Создание UML началось в октябре 1994 г.
20440. CASE-средства 39.5 KB
  Microsoft Visio Visio решение для построения диаграмм от Microsoft. По словам разработчиков Visio помогает преобразовать технические и бизнесконцепции в визуальную форму. Visio имеет некоторые дополнительные возможности но все же повторим по большей мере это только средство для иллюстрирования документов MS Office не дотягивающее до уровня пакетов которые мы описывали ранее. Изобразительные же возможности Visio действительно весьма широки: Используя предопределенные фигуры Visio Professional draganddrop и мастера вы можете...
20441. Эволюция CASE-средств 99.5 KB
  Таким образом CASEтехнологии не могут считаться самостоятельными методологиями они только делают более эффективными пути их применения. CASE ≈ не революция в программо технике: современные CASEсредства являются естественным продолжением эволюции всей отрасли средств разработки ПО. Традиционно выделяют шесть периодов качественно отличающихся применяемой техникой и методами разработки ПО которые характеризуются использованием в качестве инструментальных следующих средств: ассемблеров дампов памяти анализаторов компиляторов...
20442. Варианты архитектуры клиент-сервер 122 KB
  Варианты архитектуры клиентсервер Разделение на три логических уровня обсуждавшееся в предыдущем пункте наводит на мысль о множестве вариантов физического распределения по отдельным компьютерам приложений в модели клиентсервер. Серверы реализующие все остальное то есть уровни обработки и данных. Проблема подобной организации состоит в том что на самом деле система не является распределенной: все происходит на сервере а клиент представляет собой не что иное как простой терминал. Многозвенные архитектуры Один из подходов к организации...
20443. Введение в UML 54.5 KB
  Модель физического уровня в языке UML отражает компонентный состав проектируемой системы с точки зрения ее реализации на аппаратурной и программной платформах конкретных производителей. Сущности в UML В UML определены четыре типа сущностей: структурные поведенческие группирующие и аннотационные. Структурные сущности это имена существительные в моделях на языке UML.
20444. Document Object Model 54 KB
  Модель DOM не накладывает ограничений на структуру документа. Любой документ известной структуры с помощью DOM может быть представлен в виде дерева узлов каждый узел которого представляет собой элемент атрибут текстовый графический или любой другой объект. Изначально различные браузеры имели собственные модели документов DOM не совместимые с остальными.
20445. Диаграмма развертывания (deployment diagram) 62 KB
  Для представления общей конфигурации и топологии распределенной программной системы в UML предназначены диаграммы развертывания. Диаграмма развертывания предназначена для визуализации элементов и компонентов программы существующих лишь на этапе ее исполнения runtime. Те компоненты которые не используются на этапе исполнения на диаграмме развертывания не показываются.