60287

Корисні і шкідливі звички

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Поглибити знання учнів про корисні та шкідливі звички; виховувати негативне ставлення до шкідливих звичок бажання вести здоровий спосіб життя. Є звички – квітки звички як дуби є гарні звички звички є погані.

Украинкский

2014-05-15

54 KB

1 чел.

Позакласний захід

Тема: Корисні і шкідливі звички.

Мета: Поглибити знання учнів про корисні та шкідливі звички;

виховувати негативне ставлення до шкідливих звичок, бажання вести                   здоровий спосіб життя.

Обладнення: Ілюстрації на тему;

                       слова на картках;

      зелені й червоні картки у дітей.

      

Хід заняття

  1.   Організація початку заняття
  •  Здраствуйте діти! Я дуже рада бачити вас усіх такими красивими і здоровими . Сподіваюся, що ви прийшли із чудовим настроєм.

  1.   Хвилинка психологічного настрою.

Є звички – квітки, звички – як дуби, є гарні звички, звички є погані. Вони сильніші за людей, а люди їх раби схиляють голови, наче каторжани.

  1.   Повідомлення теми і мети заняття.
  •  З цих рядків ви могли зрозуміти, про що піде мова на нашому занятті. Це – вички.

( До класу вбігають пані Користь і Шкідливість).

Вихователь:

  •  Дозвольте запитати, хто ви такі? І чого ви завітали до нас?

Пані Користь і Шкідливість:

  •  Ми прийшли дати поради вашим дітям.

Вихователь:

  •  Ну, будь ласка!

Пані Користь дає поради:

  •  Робити добро,говорити тільки правду, бути ввічливими і охайними.

Пані Шкідливість дає поради:

  •  Не дотримуватись правил гігієни, культури поведінки, не гуляти на свіжому повітрі.

Вихователь:

  •  Діти, чиї вам сподоблись поради?

Діти:

  •  Поради пані Користі.

Вихователь:

  •  Діти, давайте доведемо пані Шкідливості, що її поради погані.

(Пані Користь і Шкідливість сідають за парту).

  1.   Гра «Мікрофон».

Звичка – це ...

Корисні звички це - ...

(Діти перераховують відомі їм звички – і корисні, і шкідливі).

  1.   Гра «Корисно-шкідливо».

Виховаель називає звички, учні сигналізують картками: зелена картка – корисно, червона картка – шкідливо.

  •  Виконувати ранкову гімнстику;
  •  Дотримуватись режиму дня;
  •  Гризти нігті;
  •  Довго дивитися телевізор;
  •  Вживати алкоголь;
  •  Правильно харчуватися;
  •  Спілкуватися з людьми;
  •  Говорити неправду.

  1.   Відгадування загадок.
  •  Продукт смачний, поживний, як ліки - ефективний.

       (Мед)

  •  Рослина містить нікотин, здоровю дуже шкодить він.

      (Тютюн)

  •  Знають і дорослі й діти, що не все корисно пити. В житті погану грає роль. Здоровя ворог - ... (алкоголь)
  •  На ньому бавитись не слід бо дуже небезпечний ... (лід)
  •  Чисте, напоєне запахом квітів, дихати без нього не можна.                           (Повітря)
  •  Хто дружить із нами буде – всі незгоди він забуде. Виросте міцним, здоровим, переможе всі хвороби.

      (Вітаміни)

(Вихователь запитує в учнів:

-  що необхідно для здоровя?

-  що непезпечне для здоровя?).

  1.   Фізкультхвилинка.

Я малюю зайчика.

Раз.

Це у нього, бачите, голова.

Два.

Це у нього вуха до гори.

Три.

Це стирчить у нього хвостик сірий.

Чотири.

Це очиці весело горять.

Пять.

Ротик, зубки – хай морквинку їсть.

Шість.

Шубка тепла хутряна на нім.

Сім.

Ніжки довгі, щоб гасав він лісом.

Вісім.

Ще навколо посаджу дерева.

Девять.

І хай сонце сяє з піднебесся.

Десять.

  1.   Гра «Розсипанка».

На магнітній дощці прикріплені слова на картках, з яких потрібно скласти висловлювання про те, що не слід робити для того, щоб запобігти тютюноплінню і вживанню алкоголю.

    1.   виховувати       у                себе

силу            волі

    2.  не       спілкуватися       з     людьми,     які

                                примушують         до             куріння

та            вживання              алкоголю

Вислови:

  1.  Виховувати у себе силу волі.
  2.  Не спілкуватися з людьми, які примушують до куріння та вживання алкоголю.

  1.   Гра «Збери прислівя»

Зберіть і прочитайте прислівя як ви їх розумієте.

Здоровому                          все

                        здорово

(Здоровому все здорово).

Доки                      не           то

           служить,                    тужить.

                              здоровя                    чоловік

(Доки здоровя служить, то чоловік не тужить).

10 Закінчи речення.

  •  Як про здоровя дбаєш, так і ... (маєш)
    •  Найбільше вітамінів у ... (фруктах)
    •  Не читайте книгу у ... (ліжку)
    •  Без здоровя немає ... (щастя)

Вихователь звертається до пані Шкідливості:

  •  Чи усвідомили ви до чого закликали учнів?

Пані Шкідливость:

  •  Так, я змінила свою думку.

А дітям хочу я сказати:

                   Поки ви ще невеличкі-

  Виробляйте добрі звички,

  Щоб здоровя зберегти

  І щасливими рости.

Підсумок заняття.

- Наше заняття закінчемо такими словами:

Як є здоровя – буде все, як треба сміятиметься сонечко із неба і дітям світ постелиться під ноги, щоб ви пройшли усі дороги.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

30831. Физиология как наука 31 KB
  Физиология изучает функции и процессы протекающие в организме отдельных органах и системах органов механизмы их формирования реализации и регуляции. Физиология изучает процессы – т. Физиология относится к разряду фундаментальных наук.
30832. Внутренняя среда организма 33 KB
  Внутренняя среда организма Под внутренней средой организма понимают ту среду которая непосредственно не сообщается с окружающей средой и является микроокружением клеток человеческого организма т. Истинной внутренней средой организма является межклеточная жидкость. Внутренняя среда – это среда в которой непосредственно живут клетки организма т. Еще в 18м веке знаменитый французский физиолог Клод Бернар сформулировал понятие гомеостаз постоянство внутренней среды организма.
30833. Приспособление к среде обитания, как важнейшее условие жизнедеятельности. Срочная и долговременная адаптация 27.5 KB
  Срочная и долговременная адаптация. Адаптация процесс приспособления организма к изменяющимся условиям среды обитания. При благоприятном стечении обстоятельств прекращении действия сверхсильного фактора или снижении его силы и интенсивности до уровня физиологического диапозона действия возможна деадаптация. Организм всегда оставляет след от неблагоприятного воздействия вегетативная память что облегчает приспособление при повторной адаптации реадаптация.
30834. Функции клеток 21.5 KB
  Раздражимость способность клетки отвечать на раздражение изменением своего обмена веществ. Возбудимость это способность клетки отвечать на раздражение изменением проницаемости клеточной мембраны входящим натриевым током и как следствие генерацией потенциала действия т. Проводимость это способность клетки проводить распространять возбуждение от места его возникновения в клетке к другим ее частям. Если у клетки утрачена раздражимость возбудимость или проводимость то она или функционально нарушена либо погибла т.
30835. Ионно-мембранная теория происхождения биоэлектрических явлений (Ходжкин, Хаксли, Катц). Электрические явления в возбудимых тканях (потенциал покоя, потенциал действия, токи градиента основного обмена, токи повреждения) 25 KB
  Электрические явления в возбудимых тканях потенциал покоя потенциал действия токи градиента основного обмена токи повреждения. Происхождение электрических явлений в тканях На уровне клетки регистрируется потенциал мембраны ПД разность потенциалов между наружной и внутренней поверхности мембраны в каждый данный момент времени. Стационарно как показатели электрического состояния клетки регистрируют 2 вида потенциала мембраны ПМ: потенциал покоя ПП и потенциал действия ПД. Потенциал покояПП это разность потенциалов между...
30836. Понятие о потенциале покоя. Роль ионов К+, Na+, Ca+2, Cl- в происхождении мембранного потенциала. Калий-натриевый насос, его значение. Уравнения Нернста и Гольдмана, расчет величины мембранного потенциала 23.5 KB
  в покое мембрана поляризована. Избирательная проницаемость клеточной мембраны в покое для натрия и калия. В покое высокая проницаемость для калия а для натрия в покое она практически отсутствует небольшая. В покое за счет процесса облегченной диффузии через неуправляемые медленные калиевые каналы за счет градиента концентрации калий постоянно выходит из клетки во внеклеточное пространство это формирует постоянный выходящий калиевый ток.
30837. Потенциал действия и его фазы. Изменение проницаемости калиевых, натриевых и кальциевых каналов в процессе формирования потенциала действия 30 KB
  При нанесении раздражения увеличивается проницаемость мембраны для натрия. За счет этого процесса происходит уменьшение полярности мембраны по сравнению с исходным с 70 мВ до 4050 мВ. Критический уровень деполяризации КУД это такая величина разности потенциалов 4050 мВ при которой активируется большое количество потенциалзависимых быстрых натриевых каналов проницаемость мембраны для натрия становится максимальной и перестает быть зависимой от силы раздражителя. Возникает лавинообразный входящий натриевый ток который быстро доли...
30838. Раздражимость и возбудимость 44 KB
  По биологической значимости: адекватные присущи для восприятия данному виду рецептора неадекватные не являются естественными с точки зрения природы или силы раздражения. Законы раздражения Действие раздражителя описывается несколькими законами: 1. Закон силы раздражения: Чем больше сила раздражения тем до известных пределов сильнее ответная реакция. Но есть сила раздражения для любого биологического раздражителя которая способна вызывать mx эффект оптимальная сила оптимум частоты и силы раздражения.
30839. Действие постоянного тока 29.5 KB
  Под катодом замыкая цепь мы по существу вносим мощный отрицательный заряд на наружную поверхность мембраны. Это приводит к развитию процесса деполяризации мембраны под катодом. При замыкании цепи происходит внесение мощного положительного заряда на поверхность мембраны что приводит к гиперполяризации мембраны. КУД смещается вслед за потенциалом мембраны но в меньшей степени.