60290

Класифікація та причини виникнення надзвичайних ситуацій мирного часу

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Надзвичайні ситуації природного характеру розрізняють на: ситуації 1 Геологічного походження землетруси обвали природного 2 Мете реологічного смерчі бурі урагани зливи ожеледь морози характеру...

Украинкский

2014-05-15

99 KB

1 чел.

Урок з цивільного захисту

«Класифікація та причини виникнення

надзвичайних ситуацій

мирного часу»

в 6 – А класі

Класний керівник: Комиза Оксана Віталіївна


Мета: ознайомити учнів із «Законом України про цивільний захист», повторити правила техніки безпеки в надзвичайних ситуаціях та дії учнів; продовжувати вчити учнів правилам захисту себе та оточуючих; вивчити способи та засоби захисту.

Тип:    комбінований урок

Міжпредметний зв’язок: фізична культура, ОБЖ, біологія, хімія, фізика, географія, історія

Сьогодні,11 квітня 2011 року, в нашій школі проходить День цивільного захисту. Ми будемо змагатися в різних напрямках: фізичному, практичному, інтелектуальному, але мета цього заходу не гра, а розвиток Вашої впевненості, вміння володіти собою в різних ситуаціях, допомога собі та іншим у складних випадках, бо знання та практика дають впевненість!

Ви повинні розуміти, що бувають ситуації, коли Вам ніхто не зможе допомогти – і тільки Ви повинні врятувати своє життя.

Ви вже дорослі і багато знаєте, ТАК ДОВЕДІТЬ ЦЕ!!!

По-перше: Як населення дізнається про надзвичайну ситуацію?

  1.  По телебаченню та радіо – сигнал оповіщення населення
  2.  Передача сигналу «Увага всім»
  3.  Передача сигналу: заводи, фабрики (гудок)

    

Але виникає питання: що і де загрожує нам в нашій   

місцевості?                         

                                                                                                             

  1.  Атомні електростанції на Україні (наприклад, ЧАЕС) – випромінювання
  2.  Кайдакський водозбірник та водозбірник біля школи №114  

ВИКИД ХЛОРУ

3. Дніпродзержинська плотина - повінь

(розказати історію з міною та районом затоплення)

4. Урагани

5. Землетруси

Ви бачите, що небезпека різна. Так давайте визначимо, які вони бувають, якого характеру.

Надзвичайні  Надзвичайні ситуації природного характеру розрізняють на:

ситуації   1) Геологічного походження (землетруси, обвали)

природного   2) Мете реологічного (смерчі, бурі, урагани, зливи, ожеледь, морози)

характеру   3) Гідрологічного (повінь, снігові лавини)

Надзвичайні ситуації технологічного характеру розрізняють на:

Надзвичайні   1) Аварії (з викидом, розливом сильнодіючих отруйних або  

ситуації       хімічних речовин)

технологічного  2) Пожежі

характеру   3) Катастрофи (атомні об’єкти, на хімічній промисловості,

       нафтопереробці і трубопроводах)

ПОСТАЄ ПИТАННЯ: ЩО РОБИТИ У РАЗІ НЕБЕЗПЕКИ?

Для подолання будь-якої небезпеки необхідний план дії, що починається із аналізу небезпеки. 

Аналіз небезпеки необхідний для вибору способу та методу захисту; крім цього треба чітко скласти ПЛАН ВИХОДУ ІЗ КРИЗОВОЇ СИТУАЦІЇ.

А головне – не панікувати!

  1.  Швидко взяти документи, речі першої

Необхідності, їжу та воду.

  1.  Вийти на дорогу.
  2.  Місце евакуації нашого району – Клочко 5

                                                              АвтоЗАЗ                                                                                                            

Якщо ви в школі: -     не бігти

  •  триматися класу
  •  буде організоване вивезення дітей

Тож  давайте визначимо, що треба робити в надзвичайних ситуаціях

Землетрус   1. Не панікувати, діяти спокійно

   2. Якщо недалеко від входу – негайно залиште будівлю

Ваші дії:   3. Якщо всередині або на верхніх поверхах – займіть безпечне місце

  (у дверній коробці, в кутку, під столом)

4. Не користуйтеся сходами та ліфтом

5. Якщо Ви на вулиці – якомога далі від стін, стовпів ліній               електропередач

Зсув    1. При звуках сирени вмикайте телевізор, радіо та слухайте               

обвал        рекомендації

     2. Швидко залиште будівлю

Ваші дії:   3. Якщо хтось попав в потік води – намагайтеся виводити  

                                            потерпілого із потоку поступовими рухами наближаючи його до

         краю

           

Смерч   1. На відкритій місцевості найкраще заховатися у ямі, рові, щільно

                                           притиснутися до землі

Ваші дії:   2. Якщо вдома: зачинити двері, вікна, вимкнути електроенергію,

       газ, зібрати документи, запас їжі, боротися з панікою


Гроза    1. Ні в якому раз не можна ховатися під окремим деревом

   2. Не можна стояти або бігти

   3. Не можна користуватися парасолькою

    4. Кватирку в квартирі необхідно зачинити

   5. Необхідно знайти сховище й перечекати негоду

   6. Не користуватися електроприладами

Ваші дії:   - при ураженні електричним током у потерпілого немає ознак життя

   Необхідно:

  1.  Знеструмити потерпілого – дорослі деревיяною сухою палкою, не за тіло, а за одежу, на гумовій підошві, стати на суху дошку, гумові рукавиці
  2.  Пульс
  3.  Завдати удару по грудині
  4.  Почати непрямий масаж серця
  5.  Штучна вентиляція легень
  6.  Невисоко підняти ноги
  7.  Прикласти до голови холод
  8.  Почати інгаляцію кисню
  9.  Викликати «швидку допомогу»

Ураження блискавкою      1. Завдати удару по грудині

         2. Масаж серця

Ваші дії:         3. Доручити викликати 103

         4. Покласти холод на голову

         5. Накрити опечену поверхню чистою тканиною

         6. Холод на місце опіку

Хімічне зараження  1. Оповіщення населенню сигнал «Увага всім»!

    2. Вдягніть підручні засоби індивідуального захисту органів

        дихання (Прикрийте ніс та рот хусткою, змоченою водою)

    3. Залиште район

    4. Загерметизуйте приміщення(лейкопластир, скотч, ковдра)

    5. Слухайте подальші повідомлення

    6. Рухатися перпендикулярно до вітру

    7. Закрийте всі ділянки шкіри

 

При отруєнні хлором  - пов’язка, змочена водою, або 2% розчином питної соди

 

Аміаком    - 5% розчином лимонної кислоти

Якщо виявлено ртуть  1. Вийти з приміщення

    2. Оповістити штаб

    3. При отруєнні – через рот промити шлунок водою з 20-30  г

       активованого вугілля. Дати молоко, збити з водою яєчний

       білок

    4. Госпіталізувати

Хімічні опіки   1. Зняти одяг (пропитаний хімічними сполуками)

    2. Змити хімічні речовини проточною водою

    3. Накладається чиста суха пов’язка

Пожежі    1. Накритися з головою мокрою ковдрою

    2. Прикрити ніс, рот мокрою хусткою

Ваші дії:    3. Вибиратися з вогнища навколішки (там більше кисню)

 

Опіки    1. Накинути ковдру

    2. Зняти одяг з потерпілого

    3. Накласти стерильні пов’язки

                                                 4. Від опеченої поверхні не відривати прилиплий одяг, а

                                                     обрізати ножицями.

                                                 5. Загорнути в простирадло, обкласти льодом, холодними            

                                                    пластиковими пляшками.

                                                 6. Дати потерпілому 2-3 таблетки анальгіну.

                                                 7. Дати пити – якщо опік тяжкий – то ні.

                                                 8. Викликати 03.

 

Допомога                                1. Після того, як потопаючого витягли з води, його необхідно                   

потопаючому                            покласти животом униз до себе на коліно і декілька разів

                                                    натиснути руками йому на спину, щоб видалити воду з  

                                                    дихальних шляхів       

                             2. Потім розжати губи, очистити рот, ніс.

                             3. Покласти на спину максимально закинувши голову,

                                 витягнути язик і слідкувати, щоб він не запав

                             4. Негайно почати робити штучне дихання.

Штучне                                 1. Рот в ніс.

Дихання                                 а) Опустити голову потерпілого назад, щоб не запав язик      

                                                 б) глибокий вдих, накрити ротом ніс хворого і коротким різким    

                                                     видихом вдути йому своє повітря у легені

                                                     (12-15 разів в хвилину)

                                                     

                                                    2. Рот в рот.

                                                      а) Опустити голову потерпілого назад, щоб не запав язик      

                                                                        б) Однією рукою тримайте голову і шию потерпілого, іншою

                                                                   затисніть його ніздрі.

                                                         в) Глибоко вдихніть і через хустку, зробіть в дох та видих

                                                  3. Масаж серця(60-80 разів на хвилину)

  Кровотечі                             1.Перев'язати вище місця поранення (не більше ніж на

                                                     1,5 годин із запискою)     

  Ваші дії:                                   2.Перев'язати хусткою судину            

                                                 3.Зафіксувати пов'язкою у суглобах  

Випромінювання                    1. Закрити повністю тіло  

                                                  2.Одягти респіратор

 Ваші дії:                                  3.Швидко включити телевізор, радіо    

                                                  4.Взяти документи, речі

                                                  5. Знайти безпечне місце(бомбосховище, підвал)

ВИСНОВОК: Лише той, хто володіє навичками, може опанувати розгубленість,

                        страх – і врятувати собі та іншим життя. Будьте впевненими в собі,

                        в своїх діях і ВИ врятуєте Світ! Знання – не головне, головне – вміння

                        застосувати на практиці. І в нагороду за це – ЖИТТЯ!

 


У РАЗІ ЕВАКУАЦІЇ ПРИГОТУЙТЕ
:

Клочко 5

АвтоЗАЗ


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54994. Дифференцированный подход к обучению на уроках русского языка как средство активизации познавательной деятельности учащихся 82.5 KB
  Цели урока: познакомить учащихся с признаками сложноподчинённых предложений с придаточными причины и цели научить находить в тексте и самостоятельно конструировать сложноподчинённые предложения с придаточными причины и цели отрабатывая пунктуационные навыки. Знать: признаки сложноподчинённых предложений с придаточными причины и цели. Уметь: находить в тексте правильно расставлять знаки препинания и самостоятельно конструировать сложноподчинённые предложения с придаточными причины...
54995. Подорож до весняного лісу 43.5 KB
  Під спокійну музику заходять діти у кімнати. Вихователь: Діти нам час вирушати на прогулянку до лісу діти йдуть по канату один за одним звучить аудіо запис співу птахів. Діти що за звуки ви почули Спів пташок Чому радіють пташки Тому що наступила весна Діти підходять до дерева на якому сидять граки а також шпак біля шпаківні. Шпак Діти а хто знає вірш про шпака Дитина : Прилетіли шпаки дорогі співаки Прилетіли весну зустрічати У шпаківнях нових...
54996. Подорож нашою країною 45.5 KB
  Програмовий зміст: формувати уявлення дітей про нашу державу, місто, право людей на вибір місця проживання. Закріпити та поглибити знання дітей про Україну; розширити знання про народні символи, річки, гори, моря, українську мову, професії (гончар, швачка, вишивальниця), український посуд та національний одяг.
54997. Казкова подорож (з використанням казок В. Сухомлинського) 43 KB
  Матеріал: малюнок із зображенням весняних квітів метелик аркуші з завданням з зображенням метеликів і бджілосінні листочки сніжинка склянки з водою та соломинки по кількості дітей сніжки корзина амулети серветки. Відповіді дітей слідкувати щоб діти відповідали повним реченням вірно вимовляли...
54998. Подорож до зимового лісу 37 KB
  Програмовий зміст: продовжувати ознайомлення малят з особливостями зимової пори року; розширити знання про зміни в природі, пов’язані з приходом зими. Розширити та узагальнити знання дітей про диких тварин, вміння виділяти й характеризувати особливості зовнішнього вигляду, способу їх життя.
54999. Рушаймо в подорож цікаву, рушаймо й пізнаваймо світ... Франція 41 KB
  На відміну від традиційного підходу до вивчення іноземних мов в межах окремої країни, сучасний вчитель має враховувати відношення України з іншими країнами світу та її спрямованість в європейську співдружність.
55000. ЦІКАВИМИ СТЕЖИНАМИ ПО КРАЇНІ МІЦНОГО ЗДОРОВ’Я 191.5 KB
  Мета: виховувати у дітей ціннісне ставлення до власного здоровя та стимулювати бажання дбати про нього; сприяти усвідомленню учнями необхідності ведення здорового способу життя; нагадати корисні звички які допоможуть зміцнити здоровя; прищеплювати інтерес до занять фізичною культурою і спортом.
55001. Загадкове Середньовіччя 49.5 KB
  Основні деталі одягу: лляна сорочка плащ поступово зявляються панчохи короткі штани Носили також рукавички спочатку як робочий одяг а згодом як предмет розкоші. Жіночий одяг: на початку середньовіччя жіночий одяг мав відрізнятись від чоловічого але з часом ситуація дещо змінилась.
55002. Подорож до країни Чистоти і Порядку 51.5 KB
  Сьогодні ми друзі відправимось в груподорож. Вчитель Школярі які живуть на цій станції не розчісують і не підстригають волосся. Хочу я напитись чаю Але що це Сам не знаю Самовар мій повний вщерть Утікає шкереберть Що зробилось Вчитель Діти чому від Бруднулі всі речі повтікали З`являється Умивальник .