60297

Виконання кольорових розтяжок в теплих і холодних тонах. Змішування кольорів

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Виконання роботи аквареллю є досить клопіткий і водночас цікавий процес кий потребує наполегливості спостережливості відчуття кольору і гри світла. Акварельна фарба любить прозорість майже виключає примінення чорного кольору.

Украинкский

2014-05-15

213 KB

9 чел.

6 клас                                                                                             дата______

Тема: Виконання кольорових розтяжок в теплих і холодних тонах. Змішування кольорів.

Тип уроку: комбінований.

Мета:

  •  закріпити знання з кольорознавства;
    •  розвивати навики малювання аквареллю;
      •  виховувати старанність,акуратність в роботі.

Обладнання:

для вчителя:  таблиці,унаочнення.

для учнів:  альбоми,фарби,пензлі,банки з водою.

План уроку:

  1.   Організаційна частина _____(2-3хв.).
  2.   Пояснення нового матеріалу__(10-12хв.).
  3.   Практична частина _____(25-30хв.).
  4.  Заключна частина.Підведення          підсумків,узагальнення.

Хід уроку:

  1.  Організовую клас до роботи.

Перевіряю готовність учнів до уроку. Проводжу опитування по темі: «Декоративно-ужиткове мистецтво Гуцульщини».

  1.  Виконання роботи аквареллю є досить клопіткий і водночас цікавий процес, кий потребує наполегливості, спостережливості, відчуття кольору і гри світла.

Акварельна фарба любить прозорість майже виключає примінення чорного кольору. Тільки коли треба надати кольору темного забарвлення, можна додати трохи чорного.

     Бліки- залишаються білими плямами,що дає світлоти та прозорості предметам.

Малюнок вважається вдалим,якщо акварель виглядає свіжою, зберігаючи свою чистоту і прозорість, особливо при написанні тіней.

Завдяки прозорості фарб можна досягти виразних тональних переходів,відтінків та світлових ефектів.

  •  Як їх досягнути?- спитаєте ви.

Сьогодні на уроці я пропоную вам виконати вправи і засвоїти таємниці кольору. Давайте разом пригадаймо основні кольори та їх похідні:

  •  Жовтий-червоний-синій.

                

Основні кольори та їх похідні.

Отже,

  •  оранжевий утворюється при змішуванні жовтого і червоного;
  •  зелений-жовтого і синього;
  •  фіолетовий-синього і червоного;
  •  коричневий-червоного і зеленого.

Щоб надати кольору світлішого відтінку треба додати води або білої фарби.

3.            Перша вправа:   вливання кольору в колір

1.Приготуйте невелику кількість розчину жовтої фарби і покрийте ним певну частину аркуша паперу попередньо змочивши його водою.

2. Додайте трохи синьої фарби,наклавши на жовту. В жовтому появиться зелений відтінок.

3. Не даючи фарбі просохнути додайте синьої так, щоб вона сама затікала на зелену-утвориться синьозелений відтінок.

  1.  додавши до червоної фарби трохи синьої –отримаєте фіолетовий.

Спробуйте змішати і інші кольори, контрастні і побачите, які утворяться відтінки.

Щоб отримати світлоти кольору чи більшої насиченості кольору виконайте 2 вправу:

  •  нанесіть за допомогою лінійки три прямокутники і поділіть їх по горизонталі на кілька прямокутників однакових за розміром.
  •  на палітрі підготуйте розчин синьої фарби, щоб вистачило покрити один прямокутник кілька разів.
  •  спочатку покрийте прямокутник, фарбою повністю, дайте просохнути.
  •  наступні рази покривайте прямокутник,залишаючи один маленький один малий прямокутник не покритим,дайте фарбі висохнути після кожного разу.

Тепер можна побачити, що чим більше накладено шарів фарби, тим більше став насиченим синій колір, (яскравіший).

3 вправа:  виконання розмивок кольору

  •  розведіть фарбу водою і нанесіть густий мазок на площину.
  •  вимийте пензлик повністю від фарби.
  •  коли фарба на папері підсохне знову наберіть на пензлик трохи води і розмийте те місце яке потрібно зробити світлішим.

Як ви вже зрозуміли, вода в даному випадку служить «білою фарбою», розбавляє фарбу і вона стає світлішою, насиченість кольору послаблюється.

4. Узагальнення, підсумок уроку.

Тож давайте зробимо висновки:

Насичений колір який має темніше забарвлення.

Тон – ступінь різної темноти кольору.

План запитань:

  1.  Які кольори називають теплими а, які холодними?
  2.  Що таке відтінок, як його отримати?
  3.  Що таке тон?
  4.  Від чого залежить насиченість кольору?

 

Використана література:

  •  О.Дейнеко «Образотворче мистецтво».5 6кл. К.1981р.
    •  «Красиве і корисне».Факультативні курси.О.Скворцова,О.К.Корсакова;К.;Освіта 1994р.
    •  Ростовцев «Методика уроку з образотворчого мистецтва».

PAGE  - 4 -


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

23393. Поверка электронного автоматического потенциометра калибратором измерителем ИКСУ-2000 67.73 KB
  Показания образцового прибораСо оС Показания поверяемого прибораСп оС Абсолютная погрешность поверяемого прибора Δ оС Относительная погрешность поверяемого прибора δ Приведённая погрешность поверяемого прибора δpr 0 05 05 025 40 38 2 5 1 80 78 2 25 1 120 1185 15 125 075 160 159 1 0625 05 200 1995 05 025 025 160 1595 05 03125 025 120 119 1 0833333 05 80 785 15 1875 075 40 39 1 25 05 0 05 05 025 Δ=CоСп δ= Δ Со100 δpr= Δ 200100 K=05; δprmax=1 Прибор не удовлетворяет классу точности Δ=fCo δ=fCo...
23394. Поверка автоматического электронного моста 284.18 KB
  моста Ом Абсолютная вариация V Ом прямой ход Rt1 обратный ход Rt2 прямой ход1 обратный ход2 0 46 4561 4556 039 044 005 40 5316 5278 5277 038 039 001 80 60463 5996 5995 0503 0513 001 120 6752 6697 6695 055 057 002 160 7452 7383 7395 069 057 012 200 8143 8075 808 068 063 005 1= Rt Rt1 2= Rt Rt2 ...
23395. Исследование метрологических характеристик средств измерений 165.5 KB
  Номер Показания Сопроти Прямой Обратный Прямой Обратный Прямой Обратный № С вление R ход R' ход R'' ход Δ' ход Δ'' ход δ' ход δ'' 1 120 6752 6699 6696 053 056 000785 0008294 2 120 6752 6703 6704 049 048 0007257 0007109 3 120 6752 6696 6703 056 049 0008294 0007257 4 120 6752 6699 6704 053 048 000785 0007109 5 120 6752 6699 6705 053 047 000785 0006961 6 120 6752 6698 6704 054 048 0007998 0007109 7 120 6752 6701 6703 051 049...
23396. ПОВЕРКА АВТОМАТИЧЕСКОГО ЭЛЕКТРОННОГО МОСТА 280.87 KB
  Показания Сопротивление Показания образцового Абсолютная погрешность Абсолютная прибора по градуировоч прибора Ом моста Ом вариация оС ной таблице Ом Прямой R1 Обратный R2 Прямой 1 Обратный 2 V Ом 0 46 4561 4556 039 044 005 40 5316 5278 5277 038 039 001 80 60463 5996 5995 0503 0513 001 120 6752 6697 6695 055 057 002 160 7452 7383 7395 069 057 012 200 8143 8075 808 068 063 05 1= Rt Rt1 ...
23397. Моделювання систем в середовищі MATLAB + Simulink +Stateflow 540.5 KB
  НАВЧАЛЬНОМАТЕРІАЛЬНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ наочні посібники схеми таблиці ТЗН та інше Діапроектор дидактичні слайди НАВЧАЛЬНІ МАТЕРІАЛИ Вступ Моделювання систем в середовищі MATLAB Simulink Stateflow Одной из перспективных концепций в явном или неявном виде реализуемой в настоящее время для решения задач анализа и разработки сложных систем является концепция создания универсальной моделирующей среды. Система моделирования реализующая эту концепцию должна отвечать следующим требованиям: четко выделенная модульность структуры;...
23398. Уніфікована мова моделювання UML 125 KB
  підпис прізвище €œ ____ €œ _____________ 2011 року ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ № 8 з навчальної дисципліни __моделювання компютерних мереж напряму підготовки _______інформаційні технології________ освітньокваліфікаційного рівня ____cпеціаліст_____________ спеціальності _____ компютерні системи та мережі_________ Тема Уніфікована мова моделювання UML повна назва лекції Лабораторне заняття №8 розроблено стар. ПЛАН ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТТЯ ТА РОЗРАХУНОК ЧАСУ Вступ...
23399. Методи штучного інтелекту 326 KB
  підпис прізвище €œ ____ €œ _____________ 2011 року ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ № 9 з навчальної дисципліни __моделювання компютерних мереж напряму підготовки _______інформаційні технології________ освітньокваліфікаційного рівня ____cпеціаліст_____________ спеціальності _____ компютерні системи та мережі_________ Тема Методи штучного інтелекту повна назва лекції Лабораторне заняття №8 розроблено стар. вчена ступінь та звання прізвище та ініціали автора Обговорено на засіданні...
23400. Етапи моделювання систем 80 KB
  То же самое можно сказать и о моделировании. Конечный этап моделирования принятие решения на основании знаний об объекте. Цепочка выглядит следующим образом: Прототип объект процесс Моделирование Принятие решения Моделирование творческий процесс. Содержание этапов определяется поставленной задачей и целями моделирования.
23401. Системи і проблеми 267 KB
  Системы и проблемы. Методы системного анализа Понятие системы тесно связано с понятием проблемы. Любую проблему можно представить как отражение процесса функционирования реальной физической системы естественного или искусственного происхождения в которой при контролируемом входном воздействии создаваемая выходная реакция отличается от требуемой реакции. Первый из них связан с более глубоким познанием действующей системы и направлен на ее развитие эволюцию прежде всего в плане коррекции совершенствования общего процесса ее...