60356

Робота вихователя з батьками учнів

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Шляхи і засоби підвищення психологопедагогічної культури батьків. На заключному етапі практичного заняття потрібно намітити шляхи і підібрати засоби підвищення психологопедагогічної культури батьків учнів а також подумати над тим які проблеми можуть...

Украинкский

2014-05-16

34 KB

21 чел.

Практичне заняття №4

Тема: Робота вихователя з батьками учнів

Мета: з’ясувати, які причини зумовлюють необхідність взаємодії педагогів і батьків при проведенні виховної роботи; охарактеризувати  основні форми та методи роботи вихователя з батьками; визначити шляхи і засоби підвищення педагогічної культури батьків; спрогнозувати, які проблемні ситуації можуть виникнути у роботі вихователя з батьками учнів і намітити шляхи їх уникнення і розв’язання; підготовка студентів до виконання функцій класного керівника.

Питання для обговорення

1. Чинники, які обумовлюють необхідність спільної виховної роботи школи та сім’ї.

2. Форми та методи роботи вихователя з батьками учнів.

3. Шляхи і засоби підвищення психолого-педагогічної культури батьків.

4. Проблемні ситуації у роботі вихователя з батьками учнів та шляхи їх уникнення і розв’язання.

Методичні рекомендації

   Опрацьовуючи рекомендовану літературу, студенти в першу чергу повинні  визначити, чим зумовлена актуальність тісної взаємодії педагогів з батьками вихованців на сучасному етапі розвитку освітньої галузі, визначити ті характерні риси сучасного суспільства, які диктують необхідність такого співробітництва. Визначивши причини, необхідно з’ясувати, які форми і методи роботи вихователя з батьками пропонує педагогічна наука і оцінити їх ефективність. На заключному етапі практичного заняття потрібно намітити шляхи і підібрати засоби підвищення психолого-педагогічної культури батьків учнів, а також подумати над тим, які проблеми можуть виникнути в учителя при залученні батьків до виховного процесу і вирішити, якими засобами ці проблеми могли б бути розв’язані. При підготовці до практичного заняття рекомендується робити акцент на взаємодії школи і батьків у процесі виховання, а не на характеристиці власне сімейного виховання.

Практичне завдання

1. Підготуйте доповідь на батьківські збори, присвячену насильству у сімї і виступіть з нею перед одногрупниками.

Контрольні завдання і  запитання

1. Які фактори обумовлюють необхідність спільної роботи школи і батьків у виховному процесі?

2. Як ви розумієте поняття «виховання батьків»?

3. Наведіть приклади неправильного виховання в сім’ї, яке потребує педагогічного втручання.

4. Які труднощі можуть виникнути у педагога при роботі з батьками? Які шляхи ви можете запропонувати для їх уникнення чи розв’язання?

5. Поясніть значення понять батьківський авторитет, батьківський егоїзм, батьківський комітет, педагогізація батьків, педагогічний всеобуч, педагогічні консультації, педагогічний практикум, фальшивий авторитет.

Література

Основна:

1. Балютіна К., Горобієвська В. Педагогічна освіта – батькам // Початкова школа. – 1998. - №1. – С.41-46.

2. Волкова Н.П. Педагогіка. – К., 2001. – С.220-234.

3. Взаємодія з батьками // Позакласний час. – 2004. - №23-24. – С.48-52.

4. Дуброва В. Допоможемо батькам – допоможемо дітям: теоретичні аспекти проблеми виховання батьків // Палітра педагога. – 1998. - №1. – С.28-31.

5. Зайченко І.В. Педагогіка. – Чернігів. – С.377-383.

6. Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання. - К., 2005. - С.266-275.

7. Ковинько Л.В. Воспитание младшего школьника. – М., 2000. - С.15-38.

8. Крупина И. Педагогическое просвещение родителей // Воспитание школьников. – 2001. – №1. – С.18-20.

9. Крючков В.К. Взаимоотношения в системе «педагог-ребенок-родители» // Педагогика. – 2002. - №9. – С.27-32.

10. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка: Підручник. – К., 2003. – С.340-360.

11. Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания. – М., 2002. - С.439-455.

12. Максимова Н. Вплив школи на виховання дітей в сім’ї // Рідна школа. - №5. – С.39-41

13. Мойсеюк Н.Е. Педагогіка. – К., 2003. – С.523-527.

14. Назаренко Л. Шляхи розвитку взаємодії сім’ї та школи // Шлях освіти. – 2005. - №1. – С.33-37.

15. Омеляненко В., Кузьмінський А. Теорія і методика виховання: Навч. посібник. – К., 2008. – С.345 – 364, 397 – 414.

16. Подласый И.П. Педагогика. – ч.2. – М. – 1999. – С.199-253.

17. Примірне положення про батьківські комітети (ради) загальноосвітніх навчальних закладів // Директор школи. – 2004. - №35 (вересень). – С.27-29.

18. Шукевич Ю. Батьки і діти – давня проблема у сучасному забарвленні // Завуч. – 2003. - №30 (жовтень). – С.15.

19. Фіцула М.М. Педагогіка. – К., 2002. – С.370-378.

Додаткова:

1. Андрейчук Г. Родительское собрание // Воспитание школьников. – 2004. - №6.– С.27-29.

2. Виноградова Т. Виховання нового покоління: Взаємодія батьків та педагогів – необхідна умова для виховання нового покоління // Завуч. – 2006. - №8 (березень). – С.4-6.

3. Дереклеева Н.И. Нетрадиционные формы проведения родительских собраний // Позакласный час. – 2005. - №19-20. – С.84-88.

4. Корнієнко С. Батьківські збори // Початкова школа. - 2005. - №10. - С.48-52.

5. Кравченко Т.В. Учитель і сім’я: технологія співробітництва // Педагогіка і психологія. – 2001. - №2. – С.57-65.

6. Лаврук В. Учні-батьки-вчителі-директор // Директор школи. – 2006. - №19. – С.13-14.

7. Лучина Т. Методические рекомендации по проведению родительського собрания // Воспитание школьников. – 2002. – С.15-19.

8. Медведєва И., Шишова Т. Трудные взрослые: для бесед с родителями // Воспитание школьников. – 1998. - №2. – С.31-36.

9 Організація роботи з батьками в сучасному закладі освіти // Шкільний світ. – 2002.- №33. Вкладка.

10. Парфенова И., Казакова Е. Организация сотрудничества семьи и школы // Начальная школа. – 2002. - №3. – С.25-28.

11. Пащенко М. Методика роботи з батьками // Практична психологія та соціальна робота. – 2003. - №9. – С.53-64.

12. Усата С. Партнерство школи та сім’ї в ім’я дитини // Позакласний час. – 2005. - №19-20. – С.56-58.

13. Чиренко Н. Сім’я і школа: взаємодія? // Початкова школа. – 2005. - №10. – С.52-54.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53143. Вплив розвитку дрібної моторики на формування мовлення дітей дошкільного віку 39.21 KB
  В роботі з дітьми а особливо з тими що вже мають порушення мовлення велику увагу необхідно приділяти розвитку функції дрібних мязів рук. Рухи рук тісно повязані з мовленням вони є одним з факторів його формування. Звязок рухів руки з мовленням був відмічений ще в 1928 році. Пізніше на основі спеціально проведених дослідів було висунуто думку про те що рухи пальців рук стимулюють розвиток центральної нервової системи і прискорюють розвиток мовлення дитини.
53144. Сценарий внеклассного мероприятия «Путешествие на планету «Гимназия» 50 KB
  Ученик: Мы на планете нашей Всех соберём друзей. Ученик: Педагоги в ней прекрасны Каждый чем то да хорош. Для нас потом в науку Откроются пути Прославим мы гимназию И он и я и ты Ученик: Гимназии нашей Пусть парус плывёт Ведь алым зовётся по праву. Может бать откроешь что то Неизвестное пока Но добьёшься ты чего то Это уж наверняка Многопрофильность даёт нам Сразу право выбирать Может даже президентом Гимназисты смогут стать Ученик: Нам в гимназии славно живется Многопрофильной стала она.
53145. Сценарій проведення виховного заходу з учнями 5 класу “Посвята в гімназисти” 41 KB
  Місце проведення: актова зала гімназії Обладнання: державні символи атрибути навчального закладу емблема 5Б класу мультимедійний проектор музичний центр.1: У гімназії Словянській Всі ми діти всі єдині Вчителі як ті батьки Нас навчають залюбки.1: Сьогодні у 5Б Словянської гімназії свято. А чи знаєте ви що гімназії завжди були в історії культури України символом освіченості чистоти та гідності.
53146. Интегрированный урок по русскому языку, природоведению, внеклассному чтению в 4 классе на тему: «Главного глазами не увидишь….» 59 KB
  Цель: Расширить представление учащихся о частях речи, о роли прилагательных в поэтической речи, совершенствование навыков быстрого выразительного чтения. Развитие воображения, наблюдательности, памяти, образного мышления, речи, умения слушать учителя, самостоятельно работать в группах, точно высказывать свою мысль, делать анализ прочитанного. Воспитывать чувство дружбы, отзывчивости.
53148. Глобальні проблеми людства 38 KB
  Річ у тім що паралельно з ним виникає і загострюється ряд проблем які безпосередньо зачіпають інтереси усього людства. Проблеми ці отримали назву глобальних тобто таких що охоплюють не якусь одну країну або групу країн а планету в цілому. Виникла навіть самостійна галузь знань глобалістика яка вивчає найзагальніші планетарні проблеми сучасного і майбутнього розвитку людської цивілізації.
53150. Веселі гномики 38.5 KB
  Тема: Веселі гномики Автор: Шевченко Марина Михайлівна вихователь ДНЗ №23 Дзвіночок м. Вихователь: Гномикиви дуже гарний настрій подарували нашим гостям. Гномики вас ліс вітає Снігуроньку відшукаєм Вихователь: Ось ми і прийшли на лісову галявину. вихователь індивідуально активізує кожну дитинузапитує про колір Молодціпогляньте яка красива в нас ялинка Давайте поплескаємо в долоні Ялинка запалюється вогниками Вихователь: Йдемо далі.
53151. Година спілкування «Наше дозвілля або Не перемикайте канал!» 69 KB
  Обладнання: анкета програми телебачення фішки вислови мікрофон Зміст роботи І. Кореспондент Це я зараз запитаю в Можливі відповіді: дізнатись про активне змістовне цікаве дозвілля; як впливає телебачення на здоровя учнів; продемонструвати своє захоплення і т. Спецрозслідування Ведучий Доброго дня наші глядачі якщо його можна назвати добрим На нас чекає розслідування: Скільки часу вбиває телебачення робота в групах: 1 у програмі телебачення підкреслити передачі що допомагають розвитку дітей; 2 у програмі...