60389

Пригоди сонячного зайчика

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Матеріали: іграшковий котик миска з водою дитячі музичні інструменти гімнастичні палиці. На імпровізованій доріжці сидить котик. Хто це сидить на доріжці Котик. Доторкніться до нього погладьте і скажіть який котик Волохатий пухнастий.

Украинкский

2014-05-16

34 KB

3 чел.

                                               Ранній вік.

Сфера життєдіяльності: «Культура», «Природа».

Пріоритетні лінії розвитку: пізнавальний,  мовленнєвий, фізичний.

(3-й рік життя).

Тема: « Пригоди сонячного зайчика».

Автор:  Васильєва Надія Олександрівна, вихователь ДНЗ №8       

   « Золотий півник» м. Білої  Церкви

Базова програма розвитку дитини дошкільного віку « Я у Світі»/ Наук. Ред. та упоряд. О. Л. Кононко. –К.: Світич, 2008. - 430 с.

Програмовий зміст: заохочувати дітей до участі в руховій діяльності разом з дорослими та однолітками. Вчити слухати та розрізняти звуки музичних інструментів. Викликати пізнавальний  інтерес до ігрових вправ, які проводить вихователь.

 Матеріали: іграшковий котик, миска з водою, дитячі музичні інструменти, гімнастичні палиці.

Підготовка дітей: Діти володіють певними знаннями про життя тварин, вивчали про них віршики, потішки. В повсякденному житті діти приймають участь в іграх з водою.

Хід:

  •  Малята, сьогодні у нас незвичайне заняття. До нас у гості завітав сонячний зайчик. Він із вами вітається. Добрий день, дівчатка!
  •  Добрий день, хлоп’ятка!
  •   Чомусь наш сонячний зайчик засумував.  Виявляється у нього трапилась біда – він заблукав і не знає дороги до дому. Давайте допоможемо йому!

(Діти йдуть по групі. На імпровізованій доріжці сидить котик).

-  Хто це сидить на доріжці? (Котик).

- Доторкніться до нього, погладьте і скажіть, який котик? (Волохатий, пухнастий).

- Молодці. А хто знає, як мурчить  котик? (Няв, - няв).

- Дітки,  давайте ми з вами пригадаємо віршики про котика:

Киця, киценько, тікай!

На доріжку не сідай.

Наша дівчинка піде,

Через кицю упаде.

Плаче котик на морозі,

Бо йому померзли ноги.

Ходи котику до хати -

На лежанці будеш спати.

- Діти, а чи знаєте ви, що любить їсти котик?

- А ще він дуже любить рибку. Ось і цей котик сидить біля водички і хоче виловити рибку. Але щось йому дуже важко це зробити. Давайте ми разом з котиком половимо рибку!

 ІГРИ З ВОДОЮ «ЗЛОВИ  РИБКУ».

(Діти за допомогою спеціальних сачків виловлюють гумові рибки).

- Молодці, малята, ви наловили багато рибки! Котик залюбки поласує нею.

- Поки ви ловили рибку для котика, напевно, трохи стомились. Давайте трішки відпочинемо.

Чорні вушка у кота –

Краса, ой краса!

(Показують вуха.)

Спинка вигнута дугою.

(Вигинають спинку.)

Чорний хвіст стирчить трубою.

Білі валянки на лапах,

(Нахиляються, показують на ноги.)

Він в них ходить

Тихо в хаті. Няв!

- От ми і відпочили, тепер можна вирушати далі. Ой, малята, бачу, що подорож наша ще не закінчена. На нас чекає сюрприз! (Показую дітям мішечок).

- Щось він не легкий, мабуть, в ньому щось є. (По черзі виймаю дитячі  музичні інструменти).

- Що це? (Барабан)

Ой купив собі Іван

Дуже гарний барабан.

В барабан Іванко грає

«Бух» та «Бах» скрізь лунає.

-А що це за дивний інструмент? (Дзвіночок).

Дінь – дзень, дінь – дзень,

Дзвонить дзвоник цілий день.

Мабуть, кличе нас дзвіночок

Щоб ішли ми у таночок.

- А це що? (Брязкальце).

- Давайте,  діти, ми з вами пограємось з цими іграшками.

 ГРА  «ВІДГАДАЙ, ЩО ЗВУЧИТЬ?»

(Пропоную дітям із закритими очима відгадати на слух, який саме звучить музичний інструмент ).

  •  Молодці, малята ви добре впорались із завданням. А он там за гіркою видніється  хатинка сонячного зайчика. Тож давайте попрощаємося з сонячним зайчиком.
  •  До побачення, сонячний зайчику! До нових зустрічей!


Література:

  1.  Базова програма  розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі»/ Наук. керівник Кононко О. Л.  – К.: Світич, 2008.- 430с.
  2.  Методичні аспекти реалізації Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі»/ Наук. керівник Кононко О. Л.  – К.: Світич, 2008. – 209с.
  3.  Зернятко. Програма розвитку та виховання дитини раннього віку/ Під ред.. О. Л. Кононко. – К.: Кобза. 2004. -191 с.
  4.  Методичні рекомендації до програми розвитку та виховання дитини раннього віку « Зернятко »/ Під. Ред.. О. Л. Кононко. – К.: Кобза. – 188 с.
  5.   Венгер Л. А. и др. Воспитание сенсорной культуры  ребенка от рождения до 6-ти лет.- М.: Просвещение, 1988. – 144 с.
  6.  Воспитание и обучение детей раннего возраста/ Под ред. Л. Н. Павловой. – М.: Просвещение, 1986. – 321 с.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

38761. Ответы по географии для 9 класса 251 KB
  Географические различия в хозяйственной деятельности населения России привести конкретные примеры. Культурноисторические особенности народов России. Особенности природы населения и хозяйства отдельных территорий России привести примеры. Часовые пояса на территории России.
38763. Коммуникативная концепция права: Проблемы генезиса и теоретико-правового обоснования 294 KB
  Задачей диссертационного исследования является исследование и обоснование узловых аспектов коммуникативной теории права как одного из возможных вариантов интегрального правопонимания. Согласно такому целостному подходу право, как интерсубъективная правовая реальность, рассматривается в коммуникативно-деятельном, ценностном, семиотическом и психологическом аспектах и соответственно онтологически интерпретируется и феноменологически....
38764. Изучение городского пространства Исследование Витебского вокзала по заданному алгоритму 6.42 MB
  Список группы: Белова Елена Витальевна Веснина Мария Воробьёва Марина Евгеньевна Гайдукова Екатерина Владимировна Гусейнова Дина Денисова Ирина Михайловна Иванова Людмила Валентиновна Иванова Светлана Ильинична Киселёва Татьяна Станиславовна Группа за работой в музее Задание №1 Изучение городского пространства Исследование Витебского вокзала по заданному алгоритму. Задание №2 Исследование картин. Кроме работы на курсах было дано задание провести фасилитированное обсуждение...
38765. Юриспруденция. Методические указания 919 KB
  Изложенные материалы предназначены для оказания практической помощи студентам специальности 021100 030501 Юриспруденция при выборе темы дипломной работы ее написания оформления и защиты. Иркутский государственный технический университет Кафедра государственноправовых дисциплин ИрГТУ ОГЛАВЛЕНИЕ [1] ОГЛАВЛЕНИЕ [2] ВВЕДЕНИЕ [3] ВЫБОР И УТВЕРЖДЕНИЕ ТЕМЫ ДИПЛОМНОГО СОЧИНЕНИЯ [4] ВЫДАЧА ЗАДАНИЯ СОСТАВЛЕНИЕ КАЛЕНДАРНОГО ГРАФИКА РАБОТЫ И ПЛАНА ДИПЛОМНОГО СОЧИНЕНИЯ [5] ТРЕБОВАНИЯ К ОГЛАВЛЕНИЮ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ [6] СБОР АНАЛИЗ И...
38766. Рынок чистой монополии 146.5 KB
  Для формирующегося рынка России характерна высокомонополизированная структура поддерживаемая созданием в последние годы различного рода концернов ассоциаций и других объединений одной из целей которых является поддержание высоких цен и обеспечение себе спокойного существования . Например для открытия коммерческого банка в России помимо установленного минимального размера уставного фонда требуется специальное разрешение Центрального банка РФ получить которое достаточно сложно. Развитие системы государственного регулирования естественных...
38767. Обследование хирургического больного 1.74 MB
  Следует также выяснить функцию различных систем организма в течение заболевания: сердечнососудистой боли в области сердца одышка сердцебиение отеки дыхательной кашель мокротаколичество запах цвет примеськрови пищеварительной тошнота отрыжка рвота стул нервной сон раздражительность головные боли мочевыделительной частота боль при мочеиспускании примесь крови. Усиленный рост волос на теле гипертрихоз наблюдается при расстройстве функций некоторых желез внутренней секреции в частности надпочечников а также...
38768. ТРАДИЦИОННЫЕ МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ В ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНОМ И СИМВОЛИЧЕСКОМ КОНТЕКСТАХ (на примере русских гуслей) 190 KB
  К процессу развития гуслей и гусельного искусства в контексте отечественной культуры вполне приложимо понятие kehre предложенное М. Однако указанные выше характеристики не исчерпывают социальнокультурные смыслы и культурный потенциал гуслей. Предмет исследования особенности бытования гуслей и гусельного искусства в отечественном историкокультурном социальнокультурном культурносимволическом пространствах.