ID: 60399

Название работы: Становлення духовних пріоритетів особистості школяра

Категория: Конспект урока

Предметная область: Педагогика и дидактика

Описание: Чому назріло саме таке питання що ми сьогодні виносимо його на розгляд відповіді учнів Голова: Що ви розумієте під словом вихованість відповіді учнів Вихованість - це сукупність знань культурних навичок поглядів загальний рівень духовності.

Язык: Украинкский

Дата добавления: 2014-05-16

Размер файла: 43 KB

Работу скачали: 0 чел.

Тематичне засідання класних зборів 6-Б класу

Тема: Становлення духовних пріоритетів особистості школяра.

Вчитель: Вітаю всіх присутніх. Дозвольте розпочати наше засідання.

                    На класних зборах присутні – 20

                                                             відсутні – 1

На засідання класних зборів запрошені:

•  Ігумен Манявського монастиря о.Паїсій.

Вчитель: Від імені всього учнівського колективу, вітаю вас, шановні гості, у нашому навчальному закладі та сподіваюсь на те, що наша розмова буде цікавою, змістовною та корисною.

На сьогоднішніх класних зборах ми розглянемо такі питання:

1.  Вихованість учнів 6-Б класу.
2.  Виховуємо в наших серцях доброту та милосердя.
3.  Різне.

Хто за такий порядок денний, прошу голосувати:

За – 20

Проти –

Утримались –

Прошу обрати голову та секретаря класних зборів. Які є пропозиції?

Поступила пропозиція обрати головою – Куртяк В.В.,

                                                         секретарем – Вінтоняк Мар’яну.

Прошу голосувати:

За – 19

Проти –

Утримались –

Голова: Приступимо до обговорення першого питання. «Вихованість учнів класу».

                 Чому назріло саме таке питання, що ми сьогодні виносимо його на       розгляд?

(відповіді учнів)

Голова: Що ви розумієте під словом «вихованість»?

(відповіді учнів)

Вихованість – це сукупність знань, культурних навичок, поглядів, загальний рівень духовності.

Голова: Які риси характеру, на вашу думку, свідчать, що людина тактовна,  вихована? Яка з цих рис є найважливішою?

(відповіді учнів)

Голова: Кого з класу ви можете назвати вихованою людиною, а кому необхідно змінити свою поведінку?

(відповіді учнів)

Голова: Як ви вважаєте, чи потрібно вітатися із незнайомою людиною?

(відповідь учнів)

•  Поясніть український народний вислів «Щоб тобі добре було!»

                                                   (щоб щастило)

Голова: Як ми знаємо, нещодавно було проведено анкетування щодо визначення рівня вихованості учнів нашого класу практичним психологом, батьками та учнями. Зараз ми розглянемо результати анкетування.

Аналіз графіків. (психологом)

Перший графік за такими критеріями:

•  Доброзичливість – 40%;
•  Охайність – 25%;
•  Готовність допомогти іншим – 30%;
•  Виконання Божих заповідей – 15%.

Другий графік за такими критеріями:

Чи сумлінна ви дитина?

•  Батьки: 68%
•  Діти: 66%

Чи ви старанні і слухняні?

•  Батьки: 47%
•  Діти: 53%

Якою є поведінка дитини вдома?

•  Батьки: 60%
•  Діти: 47%

Хто займається вихованням в сім’ї?

•  Батьки: 64%
•  Діти: 47%

Голова: Прошу прийняти рішення по першому питанні.

Рішення: Необхідно всім змінити свою поведінку, змінити ставлення до себе та інших.

•  Хто за таке рішення, прошу голосувати?

За – 20

Проти –

Утримались –

Голова: Приступимо до обговорення другого питання «Виховуємо в наших серцях доброту та милосердя».

•  Доброта і милосердя завжди були притаманні нашому народові. Цілком природним і закономірним вважається допомогти знедоленому, нещасному, поділитися шматком хліба, захистити старого, немічного, надати допомогу хворому, надати притулок бездомній собаці чи кішці.

Поділимо клас на дві групи. Кожна група обирає собі ситуацію і пропонує два способи допомогти людині:

•  Перший - справжня допомога.
•  Другий - допомога, що може зашкодити.

СИТУАЦІЇ:

•  Людина постійно запізнюється;
•  Людина часто хворіє;
•  Людина не вміє готувати їжу;
•  Людина не хоче вчитися;
•  Людина обманює близьких;
•  Людина мріє про домашню тваринку.

Голова: Чи траплялися у вашому житті  випадки, коли вас несправедливо кривдили?

•   Розкажіть, чи траплялися вам випадки, коли чиясь допомога приносила вам шкоду?
•  Як ви гадаєте, чи важко бути добрим?

(обговорення та відповіді учнів)

•  Чи є поряд люди, які потребують допомоги?

(наведення статистичних даних)

Добре слово може зцілити душу, а  погане – її поранити.

(вірш «Кажімо більше ніжних слів, читає Наталія Лесюк)

Голова: Прошу розповісти про свої добрі вчинки?

(розповіді учнів)

Байка: «Вовк і білченя» розповідає Уманців Надія.

Голова: Чого навчила вас ця байка?

(Якщо чинити добро, то і наші серця добрішими стануть, а злі справи нікому радості не приносять.)

Голова: А зараз пограємо в гру «Що означає бути добрим?»

Я читаю запитання, якщо ваша відповідь «Так!» - плескаєте в долоні, якщо відповідь «Ні!» - всі сидять тихенько.

1.  Чи можна примусити людину бути доброю?
2.  Чи згодні ви з думкою, що «Добротою світ живе»?
3.  Чи можна стати добрим лише на деякий час?
4.  Чи потрібно виявляти доброту у відношенні до будь-кого?
5.  Чи можна сказати, що доброта – найбільша окраса душі?
6.  Чи легко бути добрим?
7.  Чи можна доброту порівняти із Сонцем?
8.  Чи є у вас бажання чинити добрі справи?

Голова: Пригадайте з уроків християнської етики притчі про добро і зло.

(учні зачитують притчі)

Голова:  Прошу прийняти рішення по другому питанні. 

Рішення: Будьмо добрішими і світ стане добрішим!

Прошу голосувати:

За – 20

Проти –

Утримались –

        На території нашого села є всім відома святиня – Манявський скит, і сьогоднішнім нашим гостем є о.Паїсій, якого ми запрошуємо до слова.

(виступ о.Паїсія)

Голова: На сьогодні питання, що розглядалися на класних зборах вичерпано. Думаю, що  кожен з вас не залишиться байдужим один до одного, до всіх оточуючих і що з сьогоднішніх зборів ви візьмете часточку доброти, милосердя і подарує її тому, хто цього потребує.