60399

Становлення духовних пріоритетів особистості школяра

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Чому назріло саме таке питання що ми сьогодні виносимо його на розгляд відповіді учнів Голова: Що ви розумієте під словом вихованість відповіді учнів Вихованість - це сукупність знань культурних навичок поглядів загальний рівень духовності.

Украинкский

2014-05-16

43 KB

0 чел.

Тематичне засідання класних зборів 6-Б класу

Тема: Становлення духовних пріоритетів особистості школяра.

Вчитель: Вітаю всіх присутніх. Дозвольте розпочати наше засідання.

                    На класних зборах присутні – 20

                                                             відсутні – 1

На засідання класних зборів запрошені:

  •  Ігумен Манявського монастиря о.Паїсій.

Вчитель: Від імені всього учнівського колективу, вітаю вас, шановні гості, у нашому навчальному закладі та сподіваюсь на те, що наша розмова буде цікавою, змістовною та корисною.

На сьогоднішніх класних зборах ми розглянемо такі питання:

  1.  Вихованість учнів 6-Б класу.
  2.  Виховуємо в наших серцях доброту та милосердя.
  3.  Різне.

Хто за такий порядок денний, прошу голосувати:

За – 20

Проти –

Утримались –

Прошу обрати голову та секретаря класних зборів. Які є пропозиції?

Поступила пропозиція обрати головою – Куртяк В.В.,

                                                         секретарем – Вінтоняк Мар’яну.

Прошу голосувати:

За – 19

Проти –

Утримались –

Голова: Приступимо до обговорення першого питання. «Вихованість учнів класу».

                 Чому назріло саме таке питання, що ми сьогодні виносимо його на       розгляд?

(відповіді учнів)

Голова: Що ви розумієте під словом «вихованість»?

(відповіді учнів)

Вихованість – це сукупність знань, культурних навичок, поглядів, загальний рівень духовності.

Голова: Які риси характеру, на вашу думку, свідчать, що людина тактовна,  вихована? Яка з цих рис є найважливішою?

(відповіді учнів)

Голова: Кого з класу ви можете назвати вихованою людиною, а кому необхідно змінити свою поведінку?

(відповіді учнів)

Голова: Як ви вважаєте, чи потрібно вітатися із незнайомою людиною?

(відповідь учнів)

  •  Поясніть український народний вислів «Щоб тобі добре було!»

                                                   (щоб щастило)

Голова: Як ми знаємо, нещодавно було проведено анкетування щодо визначення рівня вихованості учнів нашого класу практичним психологом, батьками та учнями. Зараз ми розглянемо результати анкетування.

Аналіз графіків. (психологом)

Перший графік за такими критеріями:

  •  Доброзичливість – 40%;
  •  Охайність – 25%;
  •  Готовність допомогти іншим – 30%;
  •  Виконання Божих заповідей – 15%.

Другий графік за такими критеріями:

Чи сумлінна ви дитина?

  •  Батьки: 68%
  •  Діти: 66%

Чи ви старанні і слухняні?

  •  Батьки: 47%
  •  Діти: 53%

Якою є поведінка дитини вдома?

  •  Батьки: 60%
  •  Діти: 47%

Хто займається вихованням в сім’ї?

  •  Батьки: 64%
  •  Діти: 47%

Голова: Прошу прийняти рішення по першому питанні.

Рішення: Необхідно всім змінити свою поведінку, змінити ставлення до себе та інших.

  •  Хто за таке рішення, прошу голосувати?

За – 20

Проти –

Утримались –

Голова: Приступимо до обговорення другого питання «Виховуємо в наших серцях доброту та милосердя».

  •  Доброта і милосердя завжди були притаманні нашому народові. Цілком природним і закономірним вважається допомогти знедоленому, нещасному, поділитися шматком хліба, захистити старого, немічного, надати допомогу хворому, надати притулок бездомній собаці чи кішці.

Поділимо клас на дві групи. Кожна група обирає собі ситуацію і пропонує два способи допомогти людині:

  •  Перший - справжня допомога.
  •  Другий - допомога, що може зашкодити.

СИТУАЦІЇ:

  •  Людина постійно запізнюється;
  •  Людина часто хворіє;
  •  Людина не вміє готувати їжу;
  •  Людина не хоче вчитися;
  •  Людина обманює близьких;
  •  Людина мріє про домашню тваринку.

Голова: Чи траплялися у вашому житті  випадки, коли вас несправедливо кривдили?

  •   Розкажіть, чи траплялися вам випадки, коли чиясь допомога приносила вам шкоду?
  •  Як ви гадаєте, чи важко бути добрим?

(обговорення та відповіді учнів)

  •  Чи є поряд люди, які потребують допомоги?

(наведення статистичних даних)

Добре слово може зцілити душу, а  погане – її поранити.

(вірш «Кажімо більше ніжних слів, читає Наталія Лесюк)

Голова: Прошу розповісти про свої добрі вчинки?

(розповіді учнів)

Байка: «Вовк і білченя» розповідає Уманців Надія.

Голова: Чого навчила вас ця байка?

(Якщо чинити добро, то і наші серця добрішими стануть, а злі справи нікому радості не приносять.)

Голова: А зараз пограємо в гру «Що означає бути добрим?»

Я читаю запитання, якщо ваша відповідь «Так!» - плескаєте в долоні, якщо відповідь «Ні!» - всі сидять тихенько.

  1.  Чи можна примусити людину бути доброю?
  2.  Чи згодні ви з думкою, що «Добротою світ живе»?
  3.  Чи можна стати добрим лише на деякий час?
  4.  Чи потрібно виявляти доброту у відношенні до будь-кого?
  5.  Чи можна сказати, що доброта – найбільша окраса душі?
  6.  Чи легко бути добрим?
  7.  Чи можна доброту порівняти із Сонцем?
  8.  Чи є у вас бажання чинити добрі справи?

Голова: Пригадайте з уроків християнської етики притчі про добро і зло.

(учні зачитують притчі)

Голова:  Прошу прийняти рішення по другому питанні. 

Рішення: Будьмо добрішими і світ стане добрішим!

Прошу голосувати:

За – 20

Проти –

Утримались –

        На території нашого села є всім відома святиня – Манявський скит, і сьогоднішнім нашим гостем є о.Паїсій, якого ми запрошуємо до слова.

(виступ о.Паїсія)

Голова: На сьогодні питання, що розглядалися на класних зборах вичерпано. Думаю, що  кожен з вас не залишиться байдужим один до одного, до всіх оточуючих і що з сьогоднішніх зборів ви візьмете часточку доброти, милосердя і подарує її тому, хто цього потребує.

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

42407. Работа с режимом редактирования маски 476 KB
  Нажмите [D] чтобы установить foreground цвет в черный. Нажмите [CtrlI] чтобы инвертировать выделение после чего нажмите [Del] чтобы удалить ненужное выделение. Нажмите [CtrlD] чтобы снять выделение. Нажмите OK.
42408. Работа с простыми объектами в Corel Draw 66 KB
  Порядок выполнения работы Для того чтобы нарисовать линию необходимо воспользоваться горячей клавишей [F5] или иконкой на панели инструментов. Для того чтобы вставить прямоугольник можно воспользоваться иконкой на панели инструментов или горячей клавишей [F6]. Для того чтобы вставить окружность можно воспользоваться горячей клавишей [F7] или воспользоваться иконкой на панели задач. Как и с прямоугольником можно воспользоваться дополнительными клавишами [Ctrl и или Shift].
42409. Работа с текстом и заливкой в Corel Draw 383.5 KB
  Для того чтобы залить объект заливкой можно воспользоваться одним из инструментов: Fill Color Dilog [ShiftF11] Fountin Fill Dilog [F11] Pttern Fill Dilog Texture Fill Dilog PostScript Fill Dilog Not Fill. Fill Color Dilog Fountin Fill Dilog Pttern Fill Dilog Texture Fill Dilog PostScript Fill Dilog Not Fill – убирает заливку Содержание отчета Тема и цель лабораторной работы Отчет о проделанной работе Вывод Контрольные вопросы Как с помощью горячих клавиш вставить текст Какие параметры текста можно выставить на...
42410. Создаем иллюзию стекла в Corel Draw 356.5 KB
  Создайте продолговатый треугольник. Выделите созданный вами треугольник откройте панель Effects Extrude выдавливание и нажмите кнопку Edit редактирование. Под вашим треугольником пунктирной линией будет отображаться копия. Если вы точно следовали инструкциям ваш осколок должен быть похож на тот что изображен на рисунке: Теперь выделите исходный треугольник на созданном вами осколке.
42411. КОМПОЗИЦИЯ. Симметричные и ассиметричные композиции 81 KB
  Характеристики композиции Вы можете грамотно построить тени и перспективу подобрать цветовые сочетания шрифтовое оформление но работа не станет своеобразной и выразительной. Это и есть характеристики композиции. Формы элементов композиции и форма композиции в целом могут оказывать огромное эмоциональное воздействие.
42412. Композиция в технике 149 KB
  Например литая несущая конструкция должна быть такой формы чтобы не возникало сомнений это именно литье а не сварная или какаялибо иная конструкция. Поэтому можно говорить о тектонике литой формы тектонике легких штампованных несущих элементов и тектонике пластмассовых конструкций. Образно говоря тектоника это искренность формы в отношении конструкции и материала. Объемнопространственную структуру можно определить как эстетически осмысленную взаимосвязь формы предмета с его внутренним строением и внешним пространством рассмотрите...
42413. Построение изображения на плоскости 183.5 KB
  Точка съемки определятся следующими параметрами координатами: а удаленностью от объекта т. расстоянием с которого ведется съемка; б высотой установки фото или видеокамеры; в смещением фото или видеокамеры в сторону от ее центрального положения относительно снимаемого объекта определяющем направление съемки. Удаленность от объекта определяет масштаб изображения который увеличивается с приближением точки съемки к объекту и уменьшается с увеличением расстояния между точкой установки камеры и снимаемым объектом.
42414. Компьютерная дискретная математика 180.5 KB
  Высказывание  повествовательное утверждение которое имеет значение истинности т. Простое высказывание называется атомом сложное молекулой. Например: не Р это высказывание земля не плоская; Р или Q земля плоская или Маша доктор; Р и Q земля плоская и Маша доктор. Обозначим через Р высказывание логика забава а через Q сегодня пятница.
42415. Логика и доказательство. Доказательство: прямое, обратное, от противного. Метод математической индукции 73 KB
  Метод математической индукции. Рассмотреть метод математической индукции. Метод математической индукции можно сравнить с прогрессом. Принцип математической индукции  это следующая теорема: Пусть мы имеем бесконечную последовательность утверждений P1 P2 .