60413
Найдавніші землероби та скотарі на території України. Трипільска культура
Конспект урока
Педагогика и дидактика
Мета: розповісти про появу землеробства й скотарства за часів неоліту; ознайомити учнів з трипільською культурою господарством духовним життям скотарів степу; опрацьовувати вміння працювати з картою висловлювати власну думку...
Украинкский
2014-05-18
35.5 KB
8 чел.
6 клас. Історія України.
Тема: Найдавніші землероби та скотарі на території України. Трипільска культура.
Мета: розповісти про появу землеробства й скотарства за часів неоліту; ознайомити учнів з трипільською культурою, господарством, духовним життям скотарів степу; опрацьовувати вміння працювати з картою, висловлювати власну думку; виховувати учнів в дусі патріотизму.
Тип: освоєння нових знань
Нагадати учням казку американського письменника Р. Кіплінга “Кішка, яка гуляла сама по собі”, де стверджується, що першою свійською твариною була кішка.
Методом “уявного мікрофону” дайте відповідь на запитання: чи погоджуються вони з думкою? Чому?
Далі запитуємо:
Прослухати відповіді за 2-3 хвилини, далі запитати учнів, чому, на їхню думку, буде присвячений цей урок.
Повідомити тему уроку, записати її на дошці, де вже записані очікувані результати уроку. Прочитати з учнями очікувані результати і наголосить, що наприкінці уроку буде перевірятися, чи досягнуто цих результатів.
Написати на дошці слово “неоліт” і запропонувати учням пояснити його, наголосити на тому, що новий камяний вік був відзначений великими змінами в житті людства, воно опанувало нові заняття і новий спосіб життя.
Завдання для парної роботи
Учень №1 читає пункт параграфа “Світ мисливців і землеробів” і “Світ скотарів-кочівників”, готується до переказу
Учень №2 читає пункти параграфа “Кургани степовиків”, та “Мандрівки стародавніх народів”, готується до переказу
Це робимо за 5 хвилин.
Після закінчення індивідуальної роботи по черзі переказить один одному зміст за 2 хвилини. Той, хто слухає, ставить запитання тому, хто розповідає.
Повідомлення учителя - за даними археологів, на території України за часів неоліту і наступної доби енеоліту було чимало осередків землеробства і скотарства. Одна з культур називається “трипільська” за назвою села на Київщині. Археологічні дані свідчать, трипільці прийшли на територію України з Малої Азії і згодом опанували величезні простори.
Чітко показати на карті території, на яких розселились трипільці.
Робота з атласами. Учні записують речення: “Племена трипільської культури жили на великих просторах від ... до ... . Це були регіони України ..., ..., ..., ... .”
Через 1-2 хвилини перевірити записи.
Для ознайомлення учнів з господарюванням, житлом, побутом, духовним життям трипільців пропонуємо їм прочитати відповідний текст. Після завершення читання обєднати учнів у четвірки, дати аркуш А-4.
Протягом 3 хвилин порадьтесь і на чистому аркуші спробуйте намалювати образ, символічний малюнок, картину з життя трипільців. Визначте доповідача, якій пояснить малюнок класу
Презентація кожного малюнка 1 хвилина. Малюнки вивішувати на дошку.
Коротко розповісти про особливості середньостогівської та ямної культури.
Роздати учням картки, над якими вони працюють за допомогою підручника.
Поставити запитання:
1. Опрацювати параграф підручника
2. Написати 5-7 речень на тему” Я вважаю, що прилучення людей до землеробства і скотарства є найбільшим досягненням давньої людності, тому що ...”
А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать | |||
10318. | Мировоззренческая, методологическая, рефлексивно–критическая и интегративная функция философии | 26.11 KB | |
Содержание Введение 1. Предмет философии. Место философии в системе наук и культуре 2. Основные разделы философии 3. Мировоззренческая методологическая рефлексивнокритическая и интегративная функция философии Заключение Список использованной ли... | |||
10319. | Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли | 47.04 KB | |
Тема: Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. Этнос и популяция. Этнос не популяция. Начать свой доклад я бы хотел с определения терминов этнос и популяция. Этнос исторически возникший вид устойчивой социальной группировки людей представленный племенем или народ... | |||
10320. | Предмет, задачи, основные категории педагогики и психологии. Формы проявления психики. Связь педагогики и психологии с другими науками. Методология психолого-педагогических дисциплин. Методологическая культура педагога | 50.5 KB | |
Предмет задачи основные категории педагогики и психологии. Формы проявления психики. Связь педагогики и психологии с другими науками. Методология психологопедагогических дисциплин. Методологическая культура педагога. Педагогика наука изучающая сущность законом | |||
10321. | Актуальные задачи российской школы и педагогической и психологической науки | 67.5 KB | |
Актуальные задачи российской школы и педагогической и психологической науки. Закон РФ Об образовании. Структура и особенности современной системы образования в РФ. Непрерывное образование. Уровни и формы получения образования. Концепция модернизации российского обра... | |||
10322. | Психологические и педагогические теории. Теории психики в мировой психологии (психоанализ, бихевиоризм, гештальтпсихология и др.). Взаимосвязь педагогических теорий и систем | 31 KB | |
Психологические и педагогические теории. Теории психики в мировой психологии психоанализ бихевиоризм гештальтпсихология и др.. Взаимосвязь педагогических теорий и систем. Педагогическая наука это отрасль специфической деятельности связанная обучением и познани | |||
10323. | Личность, ее социальная и биологическая сущность. Понятие об индивидуальном развитии личности, его факторах и движущих силах | 43.5 KB | |
Личность ее социальная и биологическая сущность. Понятие об индивидуальном развитии личности его факторах и движущих силах. Специфика виды функции психологопедагогической диагностики и ее место в процессе формирования личности. Личность человек как представител... | |||
10324. | Javacript является интерпретируемым языком для документов HTML | 25.94 KB | |
Лабораторная работа № 8. Javacript является интерпретируемым языком для документов HTML разработанным фирмой Netscape в сотрудничестве с Sun Mucrosystems. Сценарии scripts выполняются в результате наступления какихлибо событий инициированных действиями пользователя. Программы JavaScript... | |||
10325. | Цели и задачи воспитания. Динамика целей воспитания в истории развития человеческого общества. Характеристика целей и задач в современных условиях | 55 KB | |
Цели и задачи воспитания. Динамика целей воспитания в истории развития человеческого общества. Характеристика целей и задач в современных условиях. Психологические основы воспитания. Воспитание целенаправленный процесс формирования личности с помощью специально ор... | |||
10326. | Сущность воспитания как социокультурного и педагогического процесса, его философские, психологические и педагогические основания. Закономерности и принципы воспитания. Л. Н. Толстой о воспитании | 36.5 KB | |
Сущность воспитания как социокультурного и педагогического процесса его философские психологические и педагогические основания. Закономерности и принципы воспитания. Л. Н. Толстой о воспитании. Взаимосвязь процессов воспитания самовоспитания и перевоспитания. По... | |||