60414

Українські землі в складі Литви та Польщі

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Оголошення проблемного запитання: Чи могли українські землі в ХІVХVІ ст. Коментоване читання 1-го абзацу Після занепаду Галицько-Волинської держави Запитання: Що намагався відродити князь Любарт...

Украинкский

2014-05-18

60.5 KB

0 чел.

Урок вступу до історії України у 5 класі

Тема. Українські землі у складі Литви та Польщі

Червоненко Валерій Олексійович, учитель вищої категорії історії

Червонозаводської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №2

Лохвицької районної ради           Полтавської обл..

Тема.  Українські землі в складі Литви та Польщі.

Мета. Допомогти учням зрозуміти значення литовсько-польської доби для

           українських земель.

Очікувані результати:  

  •  називати події литовсько-польської доби та розповідати про них;
  •  наводити приклади культурних пам’яток литовсько-польської доби та розповідати про одну із них;
  •  оцінювати історичну інформацію про литовсько-польську добу та робити висновки.

Обладнання.  Засоби мультимедіа для демонстрації слайдів і фрагменту фільму,            ілюстрації до тексту, підручник, карта, кросворд.

Тип уроку.  Урок засвоєння нових знань. 

План  до  теми  уроку:

  1.  Перехід українських земель до литовських князів.
  2.  Розбудова київських земель за князя Володимира Ольґердовича.
  3.  Люблінська унія та її наслідки.
  4.  Берестейська унія.
  5.  Шляхта.
  6.  Діяльність Василя – Костянтина Острозького.
  7.  Книгодрукування на Україні в ХVІ столітті.
  8.  Наш край у ХVІ столітті.

Хід уроку.

І. Мотивація навчальної діяльності

1.Поетична хвилинка. 

Читання вчителем власного вірша «Українська Литва» (під музичний супровід).

Для нас Литва – це Шауляй і Вільнюс,

І Клайпеда, і Ліда – Жемайтія,

Та, якщо пильно подивитись в вічність,

Литвою промовляє Україна.

       І Вільно їх столиця називалась,

       І «єдніца» те ж саме, що їдальня,

       «Дікую» кажуть, значить сподобалось,

       І перепрошую у них – «аципрошау».

Литовку видавали за тевтонця,

Я на весіллі грав «Червону руту»,

І кухня українська пахла борщем,

І німець пісню до кінця дослухав.

      Адам Міцкевич польський чи поет?

      Він про Литву писав глибинно сутнє

      І наш Шевченко свій автопортрет

      Залишив в Вільно чи не на майбутнє?

Так от про давнє – князеві Ольґерду

Ми підкорилися, щоб тюрками не буть,

Ми українці, ми в Литві не вмерли,

Ми відродились і у цьому суть.

ІІ. Вивчення нового матеріалу.

    Оголошення проблемного запитання: «Чи могли українські землі в ХІV-ХVІ ст.       

     розвиватися самостійно?»

      1.Коментоване читання 1-го абзацу «Після занепаду Галицько-Волинської держави…»

  •  Запитання: «Що намагався відродити князь Любарт?»

         Робота з картиною «Луцький замок. Сучасний вигляд».

  •  Запитання: 1). Що зображено на картині (Замок). 2). Що нагадує замок? (Фортецю).

         3). Про що говорить міцність фортеці? (Про сильну владу князя).

      2.Робота в групах:

         1-а група – 2-й абзац «Упродовж одного-двох десятиліть…»

  •  Запитання: «Чому литовські князі дотримувалась правила «Старого ми не змінюємо,

         а нового не впроваджуємо»»?

         2-а група – робота із текстом на екрані …У 70 – 90 рр. ХІV ст. Володимир

         Ольґердович після кількох походів проти татарських орд розгорнув будівництво

         замків на території Київського князівства. Він підтверджував права і привілеї

         місцевих феодалів, роздавав землі за службу у тимчасове та довічне користування.

     Князі руських земель, як «послушні», давали щорічну данину. Їхні володіння

         залишалися практично автономними частинами Литовсько-Руської держави, вони

         навіть карбували свою монету.

         3-я група – 3-й абзац «Роком,що визначив подальшу долю…»

  •  Запитання: «Чому українські землі опинились під владою Польщі?»

      3.Робота з картою «Українські землі під владою Литви, Польщі та інших держав».

         1-а група – називає українські землі в складі Литовського князівства.

         2-а група – в складі Польщі Австрії.

         3-я група – в складі Османської імперії та Московської держави.

      4.Розповідь «Допитливого» про виконання обов’язків шляхтою.

         Фрагмент із фільму «Айвенго» про рицарський турнір.

  •  Запитання: «Яке відношення цей фрагмент має до сьогоднішнього уроку?»

5.Робота над портретом «Князь Василь – Костянтин Острозький»

  Завдання. Зробити опис зовнішності за портретом.

  Розповідь «Історика» про князя та його діяльність.

  •  Запитання: «Чому Острог перетворився на провідний осередок духовного

                   життя тогочасної України?»

6.Складання «Берестейської грамоти». Умовний текст: «Цією грамотою засвідчується

  об’єднання (унія) Грецької та Католицької церков на Україні і утворення нової

  Греко-Католицької (уніатської) церкви.

 1596 рік від Різдва Христового. Місто Берестя».

7.Розповідь «Бібліографа». «Перші українські друкарні…»

  •  Запитання: «Кому ми завдячуємо появою перших друкованих книжок?»
  •  Розв’язання хронологічної задачі про друкування. (Підручник,ст.89).

8.Робота з текстом на екрані про наш край в ХVІ столітті.

Текст: На початок другої половини ХVІ ст. територія від Орілі до Удаю (адміністративна нинішня Полтавська область) через постійні татарські набіги була малозаселена. Входила вона до складу Київського воєводства Великого князівства Литовського. Інша частина Полтавщини, що пізніше належала до Лохвицького, Роменського, Гадяцького повітів, була південно-західною окраїною Великого князівства Московського.

  •  Запитання: «До яких держав входила територія нашого краю в ХVІ столітті?»

ІІІ. Підсумок уроку.

  •  Запитання: «Хто з названих нижче історичних осіб жив за литовською та на початку польської доби?»
  1.  Князь Ярослав Мудрий
  2.  Князь Любарт
  3.  Княгиня Ольга
  4.  Князь Володимир Великий
  5.  Князь Василь-Костянтин Острозький
  6.  Князь Святослав Ігорович
  7.  Князь Володимир Мономах
  8.  Швайпольт Фіоль
  9.  Князь Юрій І Львович
  10.  Іван Федорович

Розв’язування кросворду:

                                              Б Е Р Е С Т Я

                                     Л Ю Б Л І Н

                                                    Ч Е Р Н І Г О В О –

С І В Е Р Щ И Н А

                                                    П Р А В О С Л А В’Я

                                                    О Л Ь Ґ Е Р Д

                                                О С Т Р О Г

                                                А П О С Т О Л

                                         К А Т О Л И Ц И З М

                                                    Л Ю Б А Р Т

                                             К Н И Г И

                                    Ш Л Я Х Т А

                                              Ґ Р А В Ю Р А

 Вирішення проблемного питання: «Українські землі в ХІV-ХVІ столітті розвиватися самостійно не могли, тому що потрібен був сильний союзник у боротьбі з монголо-татарами».

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

68315. Формы организации правового обучения 201.5 KB
  Наука обучения – это не искусство заставить. Это не умение убедить ученика учиться. Это наука создавать условия, при которых ученик сам себя убеждает в этом. И если у вас по-настоящему коллективные занятия, то наиболее убедительным аргументом в пользу принятия и выполнения учеником решения...
68317. Підвищення економічної ефективності та тенденції розвитку виробництва сільськогосподарської продукції 677 KB
  Питаннями підвищення економічної ефективності виробництва сільськогосподарської продукції займається велика група науковців. Ними розроблені стратегічні аспекти зміцнення сільськогосподарського виробництва в країні, структурної перебудови галузі, підвищення економічної ефективності використання земельних, матеріально-технічних і трудових ресурсів, ціноутворення, формування і функціонування ринків зерна.
68318. Философия личности. Значение слова «личность» 46 KB
  В европейских языках слово личность восходит к латинскому понятию персона что означало маску актера в театре а в юридическом смысле социальную роль и человека как некое целостное существо. Личность В процессе генезиса человек выступает сначала как биологическая особь индивид потом как индивидуальность...
68319. Оптичні явища у фотонних кристалах та методи їх дослідження 174.5 KB
  Робота забезпечує вивчення існуючої теорії поширення електромагнітних хвиль у періодичних структурах. ЇЇ виконання дозволяє систематизувати, закріпити та розширити теоретичні і практичні знання з оптичної фізики. Це також забезпечує розвиток навичок самостійної роботи і опанування методикою дослідження й експериментування
68320. Обгрунтування економічної ефективності відкриття магазину подарунків «Радість» в місті Запоріжжі 606 KB
  Магазин подарунків «Радість» в місті Запоріжжя відкривається з метою задовольнити потреби людей в купівлі подарунків. Аби покупці з легкістю могли підібрати потрібний їм подарунок, сувенір для своїх рідних та близьких. Туристи зможуть тут знайти безліч сувенірів, які будуть нагадувати їм про подорож до міста
68321. Механизм функционирования финансового менеджмента и его место в системе управления организацией 160 KB
  Рассмотреть цели, задачи и принципы финансового менеджмента; определить базовые концепции и функции финансового менеджмента; установить сущность и структуру финансового менеджмента; выявить место финансового менеджмента в системе управления организацией и механизмы его функционирования.
68322. Функції мікрофлори ШКТ, можливі порушення, профілактика 128.5 KB
  Життєдіяльність людини не можлива без нормального функціонування єдиного екологічного комплексу макро- і мікроорганізму. За останні 20-30 років зросла кількість різних патологічних станів, в основі яких є порушення нормального мікробіоценозу організму людини – дисбактеріоз.