60440

Ця чудова країна „Цирк”

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Діти сьогоднішнє заняття незвичайне адже ви зустрінетеся з улюбленими циркачами більше дізнаєтесь про них що вони роблять які вони; зможете цікаво розповісти рідним друзям а може хтось з вас захоче стати циркачем і вже сьогодні вибере ким саме.

Украинкский

2014-05-18

59.5 KB

2 чел.

Відомості про авторів:

Макаренко Вікторія Олександрівна, вчитель-логопед;

Брайко Тетяна Анатоліївна, вихователь логопедичної групи,

ДНЗ №21 «Оленка», Черкаська область,

м. Сміла, вул. 40 років Перемоги, 28, тел. 04733-3-38-21.

ТЕМА:   Ця чудова країна „Цирк”

ПРОГРАМОВИЙ  ЗМІСТ:  активізувати зміст мовленнєвої  діяльності шляхом поповнення, уточнення, розширення словникового запасу слів.

СЛОВНИК: - збагатити словник дітей словами до теми «Цирк»: акробат, силач, гнучкий, рухливий, дужий;

-  синонімами до слів: веселити, сміливий,швидкий, цікавий;

- антонімами (прикметники, прислівники);

-  спорідненими словами до слів: цирк, силач, дресирувальник.

ПОПЕРЕДНЯ  РОБОТА  З  ДІТЬМИ:

- бесіди з власного досвіду про цирк;

- відвідування циркових вистав у дитсадку;

- заняття з ознайомлення з навколишнім «Цирк запрошує нас».

МЕТОДИЧНІ  ПРИЙОМИ:  театралізоване дійство; ігрові ролі циркачів; сюжетні картини, пошукова діяльність; запитання і відповіді, робота в парах, дидактична вправа «Склади квітку слів», «Послухай і відгадай», «Відгадай і опиши».

ОБЛАДНАННЯ: декорації цирку (арена, купол), квітка на липучках, сюжетні малюнки до теми, фарбована вода, пензлі, малюнки, виконані воском, клоунські шляпки (подарунки для дітей), «чарівна» шляпа-циліндр фокусника, гиря з пап’є-маше, пластмасова гиря; костюми: клоунів, акробатів, силача, дресирувальника, фокусника, ведмедя.   

                                   

                             ХІД  ЗАНЯТТЯ

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

   ( організаційний момент )

- Сьогодні в нашому садочку свято:

До нас приїхав цирк.

Вже оплески звучать нестримні,

Всім дітям подарує він

Чудовий настрій неодмінно!

ІІ. ОСНОВНА  ЧАСТИНА

РОЗКРИТТЯ ТЕМИ ЗАНЯТТЯ.

- Діти, сьогоднішнє заняття незвичайне, адже ви зустрінетеся з улюбленими циркачами, більше дізнаєтесь про них, що вони роблять, які вони; зможете цікаво розповісти рідним, друзям, а може хтось з вас захоче стати циркачем і вже сьогодні вибере, ким саме.

2. ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ.

- Ми вже знайомилися з будівлею цирку, тож скажіть: що означає слово «цирк»? (Круглий).

- Чому так назвали? Що в цирку кругле? (Арена, купол).

- Чому арена кругла? (По колу зручно рухатися вершникам на конях, а глядачам краще видно).

- Хто ж виступає на арені цирку? (Циркачі).

- Як по-іншому називаються циркачі? (Артисти цирку).

- На арені циркачі, а у залі... (Глядачі).

- Дорослі і діти люблять цирк, адже його призначення: дарувати радість людям. Чому ми йдемо в цирк? (Веселитись).

- А іншими словами? Давайте викладемо квітку слів-дій, що ми робимо у цирку (підбір слів-синонімів до слова «веселитися»: забавляться, розважатись, тішитись, пустувати).  

(Дитина чіпляє на квітку пелюстку, говорячи синонім).

3. ПОДАЧА НОВОГО МАТЕРІАЛУ:

а) виступ клоунів;

- Ось наші артисти готові до виступу. Зустрічайте кумедних клоунів.

(Жвавий танок клоунів).

Сценка «Зустріч 2-х клоунів»:

      - Білий клоун, чорний клоун ось таку ведуть розмову:

      - Де купили Ви, сеньйор, цей червоний помідор?

      - Що за жарти, друже мій! Це мій власний справжній ніс!

- Чи сподобались вам клоуни? Які вони? (Підбір слів-ознак: смішні, веселі, жваві).

- Діти, подивіться уважно на клоунів: чим вони відрізняються? (Утворення антонімів до слів: білий, худий, високий, прямі(ноги), довгі, твердий(ніс), червонощокий).

(Розмова 2-х клоунів):

       - Я розмовляю голосно...

       - А я... (діти доповнюють: «Тихо»)

       - Мені жарко.

       - А мені...(діти: «Холодно»)

       - Я бігаю швидко.

       - А я... (діти: «Повільно»)

       - Я сильний.

       - А я...(діти: «Слабкий»)

- Ну, нічого що ти слабкий, діти, підкажіть клоуну, що потрібно робити, щоб бути сильним? (Робити зарядку, гімнастику).

  

 б) виступ силачів;

- Ось я вас зараз познайомлю із здоровим, сильним артистом цирку.

У нього міцне тіло, він може піднімати важкі речі, показує свою силу, тому його називають... «силач».

 Силач – це людина великої сили. Ось послухайте і подивіться, що силач уміє.

   (Виходить силач):

           - Я міцний і дужий.

            З фізкультурою я дружний.

            Важкі гирі піднімаю,

            Бо велику силу маю.  (Виступ силача)

- Як про себе говорив силач, який він? (Міцний, дужий).

- Про дуже сильних людей кажуть: дужий. Хто ж це виступав? Який силач? (Підбір синонімів: сильний, дужий, здоровий, міцний).

- На арені силач кидає гирю, наче м’яч.

в)виступ акробатів;

- А зараз ви побачите незвичайних гімнастів. Вони можуть згинати тіло, стояти на голові, перекочуватися. Вони виконують гімнастичні вправи. А називаються ці гімнасти... «акробати». Зустрічайте жвавих акробатів!   

(Виступ акробатів).

Акробати:,,Щоб міцним зробити тіло,

                   Тренуватись треба вміло!”

- Які вправи виконували акробати?

- Акробати добре гнуться, тому які вони? (Гнучкі)

- Швидко рухаються, тому які вони? (Швидкі)

- А іншими словами, як сказати? (Підбір слів-синонімів до слова швидкі: рухливі, жваві, спритні).

- Що схоже між силачами і акробатами? (Займаються фізкультурою)

 - Це, діти важливо для здоров’я. Щоб бути здоровим, дужим, потрібно щодня робити...(зарядку), дихати свіжим повітрям.

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

- Тож давайте відпочинемо і зробимо маленьку зарядку.

            Рано-вранці по порядку

            Вийшли звірі на зарядку.

            Мішка штангу піднімає:

            Знизу-вверх, знизу-верх.

            А лисичка присідає:

            Зверху-вниз, зверху-вниз.

            А веселі зайченята лапки вгору піднімають:

            Ось так, ось так.

            Й гарно спинки прогинають:

            Ось так, ось так!

- Що робив ведмедик? То хто ж він? (Силач).

- Що робили лисичка і зайченята? Хто вони? (Гімнасти, акробати).

5. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

а)  ( гра-жарт «Клоуни-силачі і акробати»)

1-й клоун: - А я  теж можу бути акробатом!

(Показує вправи – у нього не виходить ).

2-й клоун: - А я силачем можу бути!

                Ось велику гирю маю,

                Тільки як підняти – не знаю!   

(Витягує велику гирю з пап’є-маше, піднімає, діти рахують, він закручується і кидає «гирю» на глядачів.)

- Ось так, клоуни. А пам’ятаєте, що казав акробат? (Щоб міцним зробити тіло, тренуватись треба вміло!)

Отже, ідіть, клоуни, потренуйтесь добре.

            б) дидактична гра «Дресируємо разом»

- А зараз на арені дресировані ведмеді!

- Що означає «дресировані»? (Навчені).

- Хто їх вчить? (Дресирувальник).

- Якщо це жінка? (Дресирувальниця).

- Зараз ми подивимось, чому навчила маленька дресирувальниця великого ведмедя.(Виступ дресирувальниці з ведмедем).

- Діти, що робив ведмідь? Який він? (Дресирований)

- Хто навчив його? (Дресирувальниця).

- Ви щойно назвали схожі за звучанням слова. Давайте складемо квітку схожих слів. (Дресирувальник, дресирувальниця, дресировані, дресирувати).

- Хто хоче бути дресирувальником?  Як ти думаєш, яким має бути дресирувальник? (Сміливим).

- Як іншими словами сказати? ( Хоробрий, мужній, відважний ).

- А ще яким? (Щоб звірі любили, слухались). (Добрий, турботливий).

- Так, обов’язково! Доброта повертається до доброї людини!

             в) дидактична гра,, Послухай і відгадай ”  

 - Ви помітили, які великі фотографії циркових артистів прикрашають цирк. А ми біля них пограємо, гра називається,, Послухай і вгадай! ”  Вам потрібно закінчити речення, додавши останнє слово і показати фото цього артиста:

 - Кидають гирі, як м’ячі, сильні, дужі... (силачі).

 - Гімнастичні роблять вправи гнучкі, спритні... (акробати).

 - Побачиш їх – смієшся ти, це веселі... (клоуни).

 - Дресирувати звірів звик сміливий наш... (дресирувальник).

 - Дивувати діток звик наш цікавий... (фокусник).

              г) дидактична гра «Фокусник-чарівник»

 - Отже, зараз покаже свої вміння фокусник. Будьте уважні, щоб розгадати його фокуси.

(Показ фокусів)

          д) дидактична гра «Вгадай артиста і розкажи»

( Замальовуючи фарбою папір з восковим зображенням циркачів, діти по парах описують свого артиста, інші відгадують.)

   ІІІ.  ЗАКЛЮЧНА  ЧАСТИНА.

-  Чи сподобався вам цирк? Хто найбільше? Ким би ви хотіли бути? Чому? Який ти будеш?

-  Я вам дякую, що ви гарно розказали про циркачів, уважно дивились. Чи подарували вам радість циркачі?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53127. Einkufe und Ernährung. Wiederholung 29.5 KB
  Wir haben schon viel an diesem Thema gearbeitet und heute veranstalten wir an der Stunde einen Wettbewerb. Ich teile die Klasse in zwei Mannschaften und ihr erfüllt im Laufe der Stunde verschiedene Aufgaben. F?r jede richtige Aufgabe bekommt ihr einen Punkt. Welche Mannschaft hat mehr Punkten (B?lle), ist der Sieger.
53128. Збірник граматичних вправ з німецької мови для 6 класу 440.5 KB
  Sie waren jung und hatten Spaß! Präsens Heute bin ich alt und habe graue Haare. Perfekt Ich bin auch mal jung gewesen und habe keine grauen Haare gehabt. Präteritum Ich war auch mal jung und hatte keine grauen Haare.
53129. Внеклассное мероприятие по немецкому языку «Рождество в Германии» 1.31 MB
  Ведущий 1: Guten Tag, liebe Freunde! Heute feiern wir der hellste Tag - Weihnachten! Heute ist der schönste Tag im ganzen Jahr. Das ist der Weihnachtstag- Wie glänzt der Christbaum hell und klar. Wie freut sich die Kinderschar.
53130. Частини тіла (5 клас) 192.5 KB
  Heute beginnen wir ein neues Thema „Der Mensch“. Wir lernen, wie alle Körperteile heißen. Zuerst hört ihr ein Gedicht und sprecht nach.
53131. Федеративна Республіка Німеччина 70.5 KB
  Частина світу сторона світу країни карлики 25 держав колонізатори країни Західної Європи. Число Андрій Шевченко чудеса світу країни великий Велика сімка. Мотивація навчальної діяльності При знайомстві з регіоном Західної Європи ми зясували що країни цього регіону входять до числа розвинених країн світу а чотири з них Німеччина Італія Франція Великобританія члени Великої сімки. Інструктивна картка №1 Політологи фізико географи Загальні відомості про країну: назва; площа; форма правління; ...
53132. Свята в Німеччині та в Украіні 220.5 KB
  Guten Tag, liebe Kinder und liebe G?ste! Ich freue mich sehr, euch alle zu sehen und ich hoffe, dass ihr gute Zeit haben werdet. Feste und Br?uche spielen eine wichtige Rolle im Leben des Volkes. Und Deutsche haben Feiertage auch sehr gern. Der deutsche Dichter Joseph von Eichendorff hat?ber Feiertage ein Gedicht geschrieben...
53133. Leseverstehen. Das Märchen „Das Salz“ 52 KB
  Die dritte Tochter weinte und verließ ihren Vater. Aber bald sah man keine fröhlichen Menschen mehr. Brot ohne Salz, Fleisch ohne Salz, Gemüse ohne Salz -- das alles schmeckte den Menschen nicht. Sie hatten keinen Appetit mehr, sie wollten nicht mehr essen. Auch die Arbeit bereitete ihnen keine Freude mehr. Der König sah das alles. Das Essen schmeckte ihm auch nicht. Es gab kein Salz im Land mehr.
53135. Йоганн Вольфганг фон Гете – виразник ідей Просвітництва. Творчий і життєвий шлях письменника. Образ Фауста у літературі, музиці, малярстві 82.5 KB
  Liebe Freunde! Ich wünsche euch einen wunderschönen Guten Morgen und freue mich euch wiederzusehen. Wir werden heute über die Gestalt des Faust und den Unterstied dieser Gestalt im Werken von Goethe und Puschkin sprechen und wie diese Gestalt des Faust sich in der Musik und Malerei widergespiegelt hat.