60491

Автоматизація звука «С» в складах, словах

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: 1. Продовжувати роботу на чіткою артикуляцією звука. Промова ізольованого звука. Автоматизація звука С в складах.

Украинкский

2014-05-18

133.5 KB

5 чел.

Тема.Автоматизація звука «С» в складах, словах

Мета:

1. Продовжувати роботу на чіткою артикуляцією звука.

2. Працювати над голосом і диханням.

3. Розвивати пам’ять, увагу.

4. Автоматизувати звук «С» в складах, словах, чистомовках.

5. Развивать фонетичний слух і зорове сприймання.

6. Збагачувати словник.

7. Розвивати дрібну моторику.

Хід заняття:

  1.  Мімічна гімнастика « Колобочок». (Посміхнувся, здивувався Колобочок)

  1.  Дихальна розминка.«Подуй на квітку».

Посмішка, покласти язичок на нижню губу і здути ватку зі столу  чи з долоні.

3.Артикуляционная гимнастика

  •  Почистити зубки;
  •  Висунути широкий язик між зубами, а потім сховати його за нижні зуби;
  •  «Покарати неслухняний язичок»;
  •  Посмішка, зачепити кінчик язика за нижні зуби і не відриваючи спинку язика вперед.
  1.  Промова ізольованого звука.

Гра «Насос». Дитина на видиху повітря промовляє с-с-с-с-с…

5. Гра « Впіймай звук [с]

6. Автоматизація звука « С» в складах.

Ас-ас-ас                      Са-са-са                   аса-аса-аса

Ос-ос-ос                      Со-со-со                   осо-осо-осо

Ус-ус-ус                     Су-су-су                    усу-усу-усу

Ес-ес-ес                      Се-се-се                    есе-есе-есе

7. Автоматизація звука «С» в словах.

Сад                     сани                       самовар                         сарафан                   салат

Салют                самокат                 санітар                          сапа                         сандалії

Садівник           сарай                      собака                            сом                            соболь

Сорока              соловей                   сова                               сопілка                     солома

Сокира              соломка                  Соня                             сода                           сумка

8. Автоматизація звука «С» в чистомовках.

Са-са-са – смачна ковбаса.

Са-са-са- летить оса.

Еса-еса-еса- лежать колеса.

Уса-уса-уса- у діді сиві вуса.

9. Вивчити скоромовку.

Хитру сороку впіймати морока,

А на сорок сорок – сорок морок.

10. Викладаємо палички по схемі.

11. 9. Рефлексія заняття.

- З яким звуком працювали?

- Які слова з цим звуком запамятав?

- Що сподобалося на занятті?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

33068. Основні напрями в середньовічній філософії /номіналізм та реалізм/ 15.02 KB
  Однією з особливостей середньовічної філософії є боротьба між реалістами та номіналістами. Слід зазначити, що реалізм у його середньовічному розумінні не має нічого спільного з сучасним значенням цього терміна. Реалізм - це вчення, згідно з яким об'єктивна реальність
33069. Гуманізм 14.01 KB
  Гуманізм епохи Відродження це сукупність навчань що представляють людини мислячої що вміє не тільки плисти за течією але і здатного пручатися і діяти самостійно. Саме гуманізм епохи Відродження проголосив інші принципи формування особистості. Гуманізм епохи Відродження прочинив цю завісу.
33070. Філософія Нового часу 17.08 KB
  Як і більшість мислителів Нового часу він вважав що завдання філософії створити новий метод наукового пізнання переосмислити завдання науки. Він вказував що правильно знати це знати опосередковано причинами і закликав застосовувати такі нові методи пізнання як індукція дедукція експеримент. Такий метод на думку Бекона мало придатний до пізнання. Усяке пізнання і усякий винахід повинні спиратися на досвід тобто повинні рухатися від вивчення поодиноких фактів до загальних положень.
33071. Рене Декарт 13.65 KB
  У теорії пізнання він розвиває раціоналізм тобто вчення згідно з яким розум думка визнаються найвищою цінністю. Метод наукового пізнання який Декарт розглядає в своїх працях Міркування про метод Правила для керівництва розумом називається аналітичним. Цей метод вимагає ясності і чіткості пізнання розчленування об'єкту на складові частини і вивчення їх руху думки від простого до складного. У теорії пізнання Спіноза розвиває раціоналізм.
33072. Просвітництво 13.8 KB
  Класичним філософом французького Просвітництва був Вольтер 16941778 головні ідеї якого викладені у працях: Філософські листи 1734 Метафізичний трактат 1734 Роздуми про людину 1737 Філософський словник 1764 Філософія історії 1765 та ін. Головне завдання своєї філософії Вольтер вбачає в розвінчуванні релігійної догматики що заважає людям будувати щасливе життя культивуючи неуцтво неосвіченість фанатизм брехню. У філософії природи Вольтер послідовник Ньютона. У теорії пізнання Вольтер прагнув поєднати сенсуалістичний...
33073. Класична німецька філософія 14.81 KB
  Німецька класична філософія охоплює порівняно короткий період який обмежений 80ми роками XVIII століття з одного боку і 1831 роком роком смерті Гегеля з іншою або пізнішою антропологічною матеріалістичною філософією Фейєрбаха який проте увійшов до протиріччя з основним характером німецької філософії цього періоду її ідеалізмом. Основними представниками цієї філософії були основоположник її Иммануил Кант його послідовник Фихте Шеллинг супротивник кантіанської філософії Георг Вільгельм Фрідріх Гегель. Що стосується загальної...
33074. Родоначальником німецької класичної філософії є Іммануїл Кант 13.37 KB
  До Канта вважали що пізнання є результатом дій на людину зовнішніх чинників. Кант перевернув це співвідношення: він проголосив що пізнання і знання є результатом людської насамперед розумової активності. Аналогія з коперниканським переворотом тут цілком очевидна: Коперник зрушив Землю яку до того розглядали нерухомим центром Всесвіту а Кант зрушив людину поклавши край її пасивності.
33075. Система і метод філософії Гегеля 13.77 KB
  Вихідним пунктом філософської концепції Гегеля є тотожність буття та мислення. Мислення з точки зору Гегеля є не лише суб'єктною людською діяльністю а й незалежною від людини об'єктивною сутністю першоосновою всього сущого. Мислення стверджує Гегель відчужує своє буття у формі матерії природи яка є інобуттям цього об'єктивно існуючого мислення або абсолютної ідеї. При цьому Гегель розглядає мислення абсолютну ідею не як нерухому незмінну першосутність а як процес неперервного розвитку пізнання як процес сходження від нижчого до...
33076. Глибоким критиком ідеалістичної системи Гегеля став Л. Фейєрбах, його сучасник, учень, який, однак, не став послідовником свого вчителя 13.54 KB
  Великі зміни в історії суспільства вважав філософ пояснюються змінами форм релігії. Будучи глибоким критиком релігії що існувала на той час Фейєрбах намагався створити свою нову релігію в якій замість культу Бога буде панувати культ людини і любові. Фейєрбах запропонував відмінне від традиційного розуміння філософії її минулого та сучасності ролі в суспільстві і ставлення до релігії. Водночас і сама філософія повинна змінитися: вона не має стати простим чи негативним в гегелівському розумінні запереченням релігії.