60493

Майстер — фломастер

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Цілі: Навчити дітей працювати в команді розвивати навики співпраці дати можливість активно використати фантазію і свої творчі здібності В ході гри діти повинні відчути і побачити як самостійно вони можуть налагодити стосунки...

Украинкский

2014-05-18

45.5 KB

0 чел.

229. Майстер фломастер

Цілі: Навчити дітей працювати в команді, розвивати навики співпраці, дати можливість активно використати фантазію і свої творчі здібності В ході гри діти повинні відчути і побачити, як самостійно вони можуть налагодити стосунки один з одним для того, щоб разом подолати труднощі при виконанні завдання, а також навчитися розвивати терпіння. Є нагода дати їм побачити, який внесок робить кожен член команди в загальний малюнок, панно.

Гра "Graffiti" дає можливість дітям виказати свої почуття і погляди в психологічно безпечній атмосфері, навчає прислухатися до думок один одного, розвивати терпимість до оточуючих.

Ведучого цієї гри можна зодягнути в костюм "олівця".

Конкурс 1. Один олівець на двох

Діти сідають парами. Кожній парі видати аркуш паперу формату АЗ і один восковий олівець. Пара - це одна команда, яка повинна одночасно, одним олівцем намалювати картину. Умова: не розмовляти один з одним і заздалегідь не домовлятися, про малюнок, який повинен бути. Обидві дитини повинні постійно тримати олівець в руці, не випускаючи його ні на мить. Пояснити дітям, що вони повинні зрозуміти один одного без слів, думки дозволяється читати по очах. Щоб дітям було веселіше, можна включити музику. Коли музика зупиняється, гра приходить до завершення. Малювання картини розраховано на 4-5 хв.  

Аналіз конкурсу:

   Що ви намалювали, працюючи в парі?

   Чи тяжко було малювати мовчки?

   Чи прийшов ти зі своїм партнером до єдиної думки?

 Чи дратувало тебе те, що малюнок постійно змінювався?

Конкурс 2. Історія з продовженням

Команда сідає в коло. Потрібні аркуш паперу і маркер. Ведучий починає читати оповідання, або розповідати якусь історію. Команда уважно слухає. Через деякий час ведучий припиняє розповідь і її по черзі продовжують усі члени команди. На частинку розповіді дається 3-4 хв. Розповідь необхідно записувати. Можна на всю гру виділити, наприклад, 25 хв., але, щоб у цей час вклалася вся команда, тобто кожний член команди повинен щось написати.

Історія:

Жили були маленька дівчинка і маленький хлопчик. Будинки, в яких вони проживали, знаходилися поруч, і тому діти щодня гралися один з одним. З часом вони стали добрими друзями. І ось, одного разу, вони вирішили вирушити в далеку дорогу, подалі від своїх домівок, їм набридло слухатися дорослих, які зранку до вечора говорили, що їм робити. Діти взяли з собою рюкзаки, поскладали до них харчі, і коли дорослі були заклопотані своїми справами,  тихенько втекли з домівок.

Дорога, якою вони йшли, привела, через деякий час, до мальовничого лісу. "Дивно, - сказали діти, -ми навіть і не знали, що такий чудовий ліс знаходиться так близько." Зацікавленість полонила дітвору, і вони пішли по стежинці, яка прямувала все далі й далі. Спочатку повітря було теплим, а сонечко увесь час пробивалося крізь листочки дерев. Інколи вони чули прекрасний спів пташок. Але ліс дедалі ставав темнішим і густішим, повітря - холоднішим і повсюди було чути різні шарудіння.

Дітям захотілося вийти звідти. Але коли вони подивилися назад, то побачили, що збилися з дороги, на них пильно дивилися густі хащі. Діти вирішили повертатися, та дорога була вже досить нелегкою. Гілки били їх по плечах, обличчю, каміння різало ноги, і взагалі, ліс уже не був таким привітним, як здавався на початку їхньої подорожі. Та що це? Діти почули дивний шелест, а згодом вони відчули, що хтось наближається. Хлопчик і дівчинка схопилися за руки. Через хвилину вони побачили... (продовжити розповідь)

Після того, як діти прочитають свої варіанти розповідей, ви можете закінчити ось так:

Дівчинка відчула, що занурюється в глибокий сон. "Ні, ні не потрібно", - їй здалося, що хтось доторкнувся до її плеча. Згодом вона почула мамині слова: "Доню, вставай, час іти до школи." "Мама, мені такий приснився сон..." - дівчинка хотіла розповісти, але передумала і сказала: "Мамо, люба, я буду слухатися тебе завжди!"

Аналіз конкурсу:

   Чи сподобалася тобі наша історія?

   Що тобі сподобалося більше за все?

   Чи хотів би розповісти її інакше?

Конкурс 3. Graffiti

Команда збирається навколо стола, на якому лежить ватман з одним запитанням і маркери. У кожної групи є 5 хв. для того, щоб записати свої думки стосовно запропонованої фрази. Думки повинні бути вдалі й короткі, такі, які завжди пишуться на стінах або парканах. Після команди "стоп", групи передають листи один одному і знову дають свою відповідь. Гра продовжується до тих пір, доки команди не напишуть свої відповіді на всіх запропонованих листах.

Фрази:

Що  я люблю?   

Що я хочу знати?    

Чому хочу навчитися?   Чудова мить...   

Що мене лякає?   

Чим я захоплююся?

Ведучий: Ви можете сказати, що зазвичай пишуть на стінах? Пригадайте, які лозунги ви читали останнім часом? Як ви вважаєте, для чого пишуть на стінах, парканах?

Той, хто малює або пише, таким чином висловлює свою думку. Я би хотіла, щоб зараз ви висловили свої думки стосовно запропонованих фраз або запитань, тому пропоную зіграти в гру "Graffiti".

Аналіз конкурсу:

   Яка тема для тебе була найцікавішою?

  На яку тему відповіді були різноманітними?

     Як відбувалася співпраця у твоїй групі?

  Чи написав ти щось таке, що дійсно для тебе було важливим?

   Який напис тобі сподобався найбільше?

     Який напис був для тебе незрозумілим?

  Що тобі найбільше сподобалося - читати чи писати написи?

    Чи потрібно висловлювати свої думки таким чином? Які ти знаєш інші способи висловлювання думок?

Конкурс 4. Бджоли та змії

Команди вибирають для себе назву: бджоли чи змії. Для команд відводиться певна територія. Кожна команда вибирає короля. Королям пропонується відійти на таку віддаль, щоб не почули завдання. Ведучі, на території команди, ховають предмет "Майстер-фломастер". Завдання королям - знайти предмет. Бджоли і змії повинні допомогти своєму королю відшукати річ, але тільки за допомогою звуків. Бджоли повинні дзижчати "жжжжжжжж", а змії - шипіти "шшшшшшш". Чим ближче король наближається до предмета, тим звуки звучать гучніше. Пояснити дітям, що дуже важливо спостерігати, наскільки король віддалений від своєї цілі. Тоді йому легше буде допомогти, підвищуючи або понижуючи гучність, дивлячись, як далеко або як близько король знаходиться від предмета.

Увага: під час конкурсу говорити забороняється.

Аналіз конкурсу:

   Чи хорошим помічником була твоя група?

   Чи разом ви підсилювали, зменшували звук?

   Як бджоли взаємодіяли один з одним?

   Як змії взаємодіяли один з одним?

  Як ти почував себе в ролі короля?

  Що для тебе було найтяжчим?

   Чи залишився ти задоволеним своєю командою?

   Чи легко було знайти захований предмет?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

17953. ОБОРОТНІ КОШТИ 130.5 KB
  Тема 6 ОБОРОТНІ КОШТИ Сутність оборотних коштів та їх організація. Необхідність і методи обчислення оборотних коштів. Поняття норм і нормативів оборотних коштів їх розрахунок. Джерела формування оборотних коштів. Показники стану оборотних коштів. ...
17954. КРЕДИТУВАННЯ ПІДПРИЄМСТВ 153 KB
  Тема 7 КРЕДИТУВАННЯ ПІДПРИЄМСТВ 7.1.Індивідуальний кругообіг коштів підприємств та необхідність залучення кредитів. Класифікація та форми кредитів що надаються підприємствам. Різновиди банківських кредитів. Принципи кредитування. Способи отримання
17955. ФІНАНСОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ВІДТВОРЕННЯ ОСНОВНИХ ФОНДІВ 154.5 KB
  Тема 8 ФІНАНСОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ВІДТВОРЕННЯ ОСНОВНИХ ФОНДІВ Склад і структура основних фондів підприємства. Показники стану й ефективності використання основних виробничих фондів. Знос і амортизація основних фондів. і 8.3. Сутність і склад капітальних вклад
17956. ОЦІНЮВАННЯ ФІНАНСОВОГО СТАНУ ПІДПРИЄМСТВ 225 KB
  Тема 9 ОЦІНЮВАННЯ ФІНАНСОВОГО СТАНУ ПІДПРИЄМСТВ Оцінювання фінансового стану підприємств його необхідність і значення. Показники фінансового стану підприємств. Ліквідність підприємства. Платоспроможність підприємства. Фінансова стійкість підприєм
17957. ФІНАНСОВЕ ПЛАНУВАННЯ НА ПІДПРИЄМСТВАХ 251.5 KB
  Тема 10 ФІНАНСОВЕ ПЛАНУВАННЯ НА ПІДПРИЄМСТВАХ Зміст завдання та методи фінансового планування. Зміст і структура фінансового плану підприємства. Зміст оперативного фінансового плану надходження коштів і здійснення платежів. Касовий план. 10.1. Зміс
17958. ФІНАНСОВА САНАЦІЯ ПІДПРИЄМСТВ 133 KB
  Тема 11 ФІНАНСОВА САНАЦІЯ ПІДПРИЄМСТВ Фінансова санація підприємств. Фінансова криза на підприємстві. Санаційний аудит. Розробка програми санації. Санація шляхом реорганізації реструктуризації. 11.1. Фінансова санація підприємств Заходи щодо о...
17959. ГРОШОВІ НАДХОДЖЕННЯ ПІДПРИЄМСТВ 145.5 KB
  Тема З ГРОШОВІ НАДХОДЖЕННЯ ПІДПРИЄМСТВ Економічна характеристика склад і класифікація грошових надходжень підприємств. Доходи виручка від реалізації продукції. Доходи від фінансовоінвестиційної та іншої діяльності. 3.1. Характеристика склад і кла
17960. ОСНОВИ ФІНАНСІВ ПІДПРИЄМСТВ 143.5 KB
  Тема1 ОСНОВИ ФІНАНСІВ ПІДПРИЄМСТВ Поняття і сутність фінансів підприємств. Функції фінансів підприємств. Грошові доходи грошові фонди фінансові ресурси підприємств. Основи організації фінансів підприємств. Фінансова діяльність підприємства. Зміст...
17961. Финансовая деятельность государства 131.5 KB
  ЛЕКЦИЯ 1 Финансовая деятельность государства 1. Понятие финансов и сущность финансовой деятельности государства. 2. Принципы и методы финансовой деятельности государства. 3. Финансовая система Украины ее состав. 4. Система и правовое положение органов вл...