60572

М.Гоголь «Вечір проти Івана Купала» 2-варіант

Тест

Педагогика и дидактика

Після того як брат Пидорки повідомив Петрущо дівчину збираються віддати за нелюбого ляха Петро А. Після подій у ніч на Івана Купала у яру Петро спав А. Після тогояк прокинувся Петро побачив у себе біля ніг А.

Украинкский

2014-05-19

32 KB

0 чел.

Українська література

9 клас

М.Гоголь «Вечір проти Івана Купала»

2-варіант

        Уважно твір ти прочитай – і правильно відповідай

1. Автор повідомляє,що рідна тітка його діда тримала у той час шинок на теперішній

  А. Сорочинській дорозі;

  Б. Полтавській дорозі;

  В. Опішнянській дорозі.

2. Наймита Петра прозвали Безрідним,бо

  А. ніхто ніколи не чув про його батьків;

  Б. батьки померли на другий рік від чуми;

  В. бо і його батька називали Безрідним.

3. Волосся у дочки Коржа було чорне,як

  А. крило ворона;

  Б. смола;

  В. земля-матінка.

4. Проганяти кутю - це давній обряд

  А. початку зимових свят;

  Б. святкування Різдва;

  В. завершення зимових свят.

5. У Пидорки Корж був менший братик,якого звали

  А. Петрусь;

  Б. Івась;

  В. Миколка.

6. Після того, як брат Пидорки повідомив Петру,що дівчину збираються віддати за нелюбого ляха,Петро

  А. мов скам’янівши,слухав, а потім прямісінько побрів до шинку;

  Б. розлютився дуже сильно і побіг у двір до Коржа;

  В. розлютився і побіг до ляха-нареченого.

7. Квітка папороті розгорнулася перед очима Петра і була схожа

  А. на сонце;

  Б. на зірку;

  В. на полум’я.

8. Після подій у ніч на Івана Купала у яру Петро спав

  А. цілу добу і ще день;

  Б. два дні і дві ночі;

  В. три дні і три ночі.

9. Після того,як прокинувся, Петро побачив у себе біля ніг

  А. мішок із золотом;

  Б. два мішки із золотом;

  В. три мішки із золотом.

10. Сам Корж під час весілля пішов навприсядки із

  А. кобзою у руках;

  Б. сопілкою у руках;

  В. бандурою у руках.

11. Що порадили люди зробити дружині Петра,щоб врятувати його від напасті?

  А. знайти Басаврюка;

  Б. піти до ворожки;

  В. помолитися у церкві.

12. Басаврюк знову з’явився у селі

  А. того дня, коли лукавий забрав до себе Петруся;

  Б. рівно через місяць після того, як лукавий забрав до себе Петруся;

  В. рівно через рік після того, як лукавий забрав до себе Петруся.

                     

Правильні відповіді

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

в

б

а

в

б

а

б

б

б

в

б

а

         


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

2462. Присвійні, вказівні займенники, їх відмінювання 74 KB
  Мета організації уроку. Сформувати в учнів поняття присвійних та вказівних займенників, уміння їх відмінювати.
2463. Відокремлені додатки 59.5 KB
  Мета організації уроку. Сформувати поняття про відокремлений додаток, навчити оформляти відокремлені додатки на письмі та використовувати набуті уміння на практиці.
2464. Степан Васильченко. Свекор 54 KB
  Ознайомити учнів з фактами життя письменника, які вплинули на формування світогляду, специфікою його майстерності та із змістом оповідання Свекор, розвивати навички виразного читання, переказу прозових творів; виховувати почуття любові, злагоди, взаємодопомоги та турботи у сім’ї.
2465. Письмовий твір-роздум на морально-етичну чи суспільну теми публіцистичного стилю 39 KB
  Мета організації уроку. Удосконалювати вміння учнів продукувати письмовий твір-роздум на морально-етичну тему, розвивати усне і писемне мовлення, сформувати в учнів вміння виділяти в тексті всі компоненти роздуму, розуміти їх призначення в організації висловлювання, а потім свідомо відтворювати їх у власному мовленні.
2466. Усний твір, що містить опис тварини. 33.38 KB
  Мета організації уроку. Сформувати в учнів поняття про опис зовнішності тварини; навчити правильно будувати текст-опис зовнішності тварини, через зовнішність описати її характер, знаходити основне, неповторне в образі конкретної тварини і описувати свої спостереження.
2467. Загальновживані (нейтральні) та стилістично забарвлені слова. 33.86 KB
  Мета організації уроку. Сформувати в учнів поняття про загальновживані та стилістично забарвлені слова, навчити розпізнавати і використовувати їх у власному мовленні, виховувати любов до слова.
2468. Розряди займенників за значенням 30.37 KB
  Мета організації уроку. Сформувати загальне поняття про розряди займенників, їх диференційні ознаки, повторити співвідносні з ними частини мови, закріпити поняття про текст і використання займенників як засобів зв’язку в ньому.
2469. Омоніми та їх використання 25.79 KB
  Мета організації уроку: розширити уявлення учнів про омоніми; поглибити отримані на попередньому уроці знань, навчити учнів розрізняти омоніми, свідомо підходити до розуміння значення і використання омонімів у мовленні.
2470. Групи сполучників за будовою. Конспект уроку 23.85 KB
  Мета організації уроку: згадати про службові частини мови, а саме про сполучник, сформувати в учнів поняття про класифікації сполучників, зокрема за будовою.