60612

Методичні рекомендації щодо ефективності проблемного навчання

Научная статья

Педагогика и дидактика

Ушинського що привчати учнів виконувати розумову працю необхідно поступово починаючи з молодших класів; будувати навчальний процес так щоб вивчення нового матеріалу спиралося на знання попереднього...

Украинкский

2014-05-19

29 KB

1 чел.

Додаток 3

Методичні рекомендації щодо ефективності проблемного навчання

До формулювання проблеми, початку розв’язання проблемної ситуації вчитель повинен перевірити, чи готові учні до її вирішення, чи володіють вони для цього достатнім запасом попередніх знань.

Учитель не повинен пояснювати того, у чому учні здатні розібратися самостійно, не робити того, що можуть виконати учні, завжди пам’ятати відомий вислів Я.А.Коменського: “Вчитель повинен менше вчити, учні повинні більше вчитися”.

У процесі здійснення проблемного навчання враховувати індивідуальні, вікові особливості учнів, здійснювати процес диференціації навчання, впроваджувати групові форми організації навчальної діяльності учнів, надавати перевагу при цьому гетерогенним групам.

Реалізовуючи принцип систематичності здійснення проблемного навчання, пам’ятати слова К.Д.Ушинського, що привчати учнів виконувати розумову працю необхідно поступово, починаючи з молодших класів;

    ● будувати навчальний процес так, щоб вивчення нового матеріалу спиралося на знання попереднього;

    ● пам’ятати, що на кожному уроці є невирішені проблеми, які потрібно розв’язувати, спираючись на знання попереднього матеріалу;

    ● не забувати, що чим частіше вирішувати проблеми, тим процес їх розв’язування буде менш болісним, більш простим.

Перед вирішенням проблемних завдань мотивувати необхідність їх виконання. Пам’ятати слова К.Д.Ушинського про те, що розумова праця найбільш важка для дитини, якій легше цілий день працювати фізично, вивчити напам’ять великий вірш, ніж мислити;  слова відомого педагога М.М.Палтишева про те, що мети можна досягти лише у тому випадку, коли дитині зрозуміло, для чого вона виконує завдання.

Необхідно поступово ускладнювати проблемні завдання, поступово вносити в них щось нове, невідоме. Спочатку вчитель показує учням, як розв’язувати проблемне завдання, пропонує їм виконати аналогічне. Потім, після вирішення вчителем проблеми, учням пропонується для розв’язку проблема, досить віддалена від зразка. Нарешті, учні вивчають теоретичний матеріал, після чого намагаються вирішити проблему самостійно.

Хоча б деякі проблеми повинні розв’язуватися учнями письмово, тому що при усному виконанні проблемних завдань здебільшого працюють 5-6 учнів (мається на увазі, що не завжди учитель має можливість здійснювати диференціацію завдань), часто одних і тих самих. Зрозуміло, письмове виконання проблемних завдань вимагає більш часу, але через 6-8 уроків учні звикають до такої роботи і виконують завдання набагато швидше.

Учитель повинен звернути увагу на необхідність урізноманітнення у рамках пізнавальної ситуації одного виду, тобто на одному уроці повинні розв’язуватися пізнавальні, оцінюючі, організаторські, виробничі та інші проблеми.

Необхідно пам’ятати слова відомого психолога С. Л. Рубінштейна, що “кожна людина бачить тим більше нерозв’язаних проблем, чим ширше коло її знань; вміння бачити проблему – функція знань”.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

938. Разработка маршрутно-операционного технологического процесса изготовления детали Крышка 378 KB
  Технический анализ чертежа детали и его корректировка в соответствие со стандартами ЕСКД. Составление технологического маршрута обработки, включая термические и контрольные операции. Расчет суммарной погрешности выполнения одного операционного размера, с учетом действия различных технологических факторов.
939. Управление делами Аппарата Администрации Смоленской области г. Смоленск, площадь им. Ленина, 1 311.5 KB
  Общая характеристика Аппарата Администрации Смоленской области. Основные задачи и функции протокольного отдела. Управление делами Аппарата Администрации Смоленской области. Функциональное содержание управленческой деятельности на примере протокольного отдела Управления делами Аппарата Администрации Смоленской области.
940. Исследование основных параметров и схем включения операцион-ных усилителей 231.5 KB
  В ходе работе были определены параметры операционного усилителя К140УД7 на лабораторном стенде и его зарубежного аналога uA741C в среде моделирования Microcap9: коэффициент усиления ОУ без обратной связи, входные токи, входное напряжение смещения, коэффициент ослабления синфазного сигнала.
941. Транспортування небезпечних вантажів автомобільним видом транспорту 2.2 MB
  Визначення перспективного напрямку удосконалення існуючої схеми перевезень легкозаймистих речовин у Угорщину та Румунію. Аналіз українського законодавства в області автомобільних перевезень небезпечних вантажів. Оцінка техніко-економічної ефективності розроблених технологічних рішень.
942. Отечественная история от начала до конца ХХ века 683 KB
  Происхождение и ранняя история восточных славян (расселение, занятия, общественное устройство, религия). Объединение русских земель и образование Московского государства. Государственное реформирование при первых Романовых. Либеральные реформы 60- 70 гг. XIX века. Столыпинская аграрная реформа и ее итоги. Новая экономическая. политика (1921-28г.:причины, содержание, противоречия) НЭП.
943. Привод ленточного транспортёра 224.5 KB
  Промежуточный вал (расчёт на статическую прочность). Определение требуемой мощности электродвигателя. Определение частоты вращения вала электродвигателя. Определение действительного фактического передаточного числа. Крутящий момент в поперечных сечениях валов.
944. Проектирование автоматизированной информационной системы автомобильной стоянки на Delphi 753 KB
  Обзор существующих систем для автоматизации работы автомобильных стоянок. После анализа особенностей среды программирования Delphi и возможностей написания на ней программы было успешно разработано приложение Автостоянка, которое позволяет сотрудникам автостоянки осуществлять простой и удобный поиск клиентов и их авто по базе данных, добавлять новые записи, вести учет платежей за парковочные места.
945. Знакомство с операционной системой MS DOS 68.5 KB
  Просматривать содержимое дисков и каталогов. Выполнять действия над файлами. Выполнять действия над каталогами.
946. Основные команды работы с файлами и каталогами 103.5 KB
  Команды DOS состоят из имени команды и, возможно, параметров, разделённых пробелами. Имя команды и параметры могут набираться как прописными, так и строчными латинскими буквами.