60629

Тіла. Речовини. Молекули

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: формувати елементарні поняття тіло речовина молекула; вміння розрізняти тіла і речовини в природі; формувати вміння моделювати будову твердих рідких і газоподібних речовин виконувати досліди за інструкцією...

Украинкский

2014-05-19

85.5 KB

0 чел.

Урок 2

Тема. Тіла. Речовини. Молекули

 

Мета: формувати елементарні поняття тіло, речовина, молекула; вміння розрізняти тіла і речовини в природі; формувати вміння моделювати будову твердих, рідких і газоподібних речовин, виконувати досліди за інструкцією; виховувати зосередженість та охайність під час виконання дослідів.

Обладнання: залізний цвях, шматочок крейди, повітряна кулька, дві склянки з водою, кристалики марганцевокислого калію (марганцівки), кухонної солі, малюнки із зображенням рослин і трав, занесених до Червоної книги.

ХІД УРОКУ

I. Хвилинка спостережень

  •  Який сьогодні день?
  •  Чи були зранку опади?
  •  Порівняйте вчорашню погоду і сьогоднішню.

II. Перевірка домашнього завдання

1. Робота в групах.

Обговорити в групах і записати на дошці.

  •  назви предметів живої природи;
  •  назви живих організмів;
  •  назви предметів, які виготовлені людиною.

2. Гра «Впізнай рослину за описом».

1)  Одні з перших квітів лісу, що сповіщають про настання весни. Ніжні, схожі на невеличкі дзвоники, білосніжні квіти прикрашають ще зовсім зимовий ліс. (Підсніжники)

2)  За ніжність квіток їх називають блакитною зірочкою. Листки схожі на лис -тки підсніжників. У кожної квітки 6 тендітних пелюсток. (Пролісок)

3)  Ця квітка цвіте весною. Листки її м'якенькі, світло-зелені. У них, як із зелених долоньок, тягнуться до сонця квітки, що нагадують дитячі брязкальця. (Первоцвіт)

4)  Ніжно-фіолетові квіти цієї рослини піднімаються на тоненьких стебельцях. Серединка квіточки, наче крихітне очко, вдивляється в лісову красу. Листки схожі на маленькі розгорнуті долоньки. Ростуть вони між деревами, кущами.(Фіалки)

5)  Ця ніжна квітка росте в тіні між деревами і кущами. В травні серед пишного зеленого листя піднімаються квіткові стрілки, а на них, наче фарфорові дзвоники, висять білі духмяні квіти. (Конвалії)

 

  •  Що це за квіти?
  •  Чому вони занесені до Червоної книги Хмельниччини?
  •  Де ви бачили такі квіти?
  •  Чому не потрібно зривати лісові та польові квіти для букетів?

 

III. Повідомлення теми та мети уроку

IV.  Вивчення нового матеріалу

1. Повідомлення вчителя.

  •  Предмети неживої природи, живі організми та предмети, виготовлені людиною, мають назву. А яку назву мають ці предмети, ми дізнаємося, коли розгадаємо кросворд.

КРОСВОРД «ТІЛА»

— Отже, ми будемо вивчати тіла. Це зовсім для вас нові терміни. Будьте уважні на уроці, щоб довідатись, що вони означають.

  1.  Далеко мій стук навколо чути, деревам я друг, а шкідникам — ворог. (Дятел)
  2.  Перша весняна квітка. (Підсніжник)
  3.  Найрозумніша істота на Землі. (Людина)
  4.  Матеріал, з якого шиють одяг. (Тканина)

2.   Практична робота.

Учні розглядають шматок крейди та залізний цвях. Пробують їх розламати. Доходять висновку, що крейда тверда, але крихка. Цвях зламати не можна. Він твердий і міцний.

  •  А що являє собою олія, молоко, вода? (Церідкі тіла.)
  •  Що ми помітимо, коли їх виллємо з посудини? (Вони розтікаються.)
  •  А що робиться з повітрям, природним газом? (Ми їх не бачимо. Лише деякі гази відчуваємо за запахом. Відчуваємо запах аміаку, коли користуємося нашатирним спиртом.)
  •  Отже, якими можуть бути тіла? (Твердими, рідкими, газоподібними)

3.   Складання на дошці схеми «Тіла».

4.   розгадування кросворда.

  •  Із чого складаються тіла, ми дізнаємося, коли розгадаємо кросворд.

 

1)  Що вносять у ґрунт, щоб підвищити його родючість? (Добрива)

2)  Чим діти пишуть на дошці? (Крейдою)

3)  Рідина, солодка на смак, ароматна, п'ють її із задоволенням за обідом, сніданком, вечерею. Запрошують в гості на... (чай).

4)  Тверда, крихка речовина бурого кольору, що складається з решток рослин, легша за воду. (Торф)

5)  Чорне, блискуче, у воді тоне, у печі горить. Цілу зиму людей веселить. (Вугілля)

6)  Ґрунт повільно пропускає воду, якщо в ньому є... (глина).

7)  Що видихає рослина, а вдихає людина? (Кисень)

8)  Що заливають у бак машини, коли вирушають у дорогу? (Бензин) — Із чого складаються тіла?

Так, кожне тіло складається з однієї або кількох речовин.

Гра «З чого складається»

Учитель називає тіла, а учні, розглядаючи тіло, відповідають, з яких речовин воно складається.

5.   Робота з підручником.

— Прочитати текст (С. 80), виділити, з чого складаються живі організми. (Цукор, крохмаль, жири, білки...)

6.   Практична робота.

Учні об'єднуються у дві групи («Марганець», «Сіль»). Читають статті підручника, обговорюють, а потім виконують досліди. Перша група виконує дослід з водою і марганцівкою. Друга група — з водою і кристалами солі. Обговоривши результати досліду, доходимо висновку:

  •  речовини складаються з дуже дрібних, не видимих неозброєним оком частинок; їх називають молекулами;
  •  кожна речовина складається з молекул, які мають однакову форму, розмір, смак, запах, колір;
  •  під час досліду кристалики марганцю і кристалики солі розпалися на молекули і перемішалися з молекулами води; кристалики стали невидимими.

7.   Розгляд ілюстрацій в підручнику (С. 87). Творчі завдання.

1)  З'ясуйте, які тіла, зроблені людиною, оточують вас у класі.

2)  Чим відрізняються молекули одних речовин від молекул інших речовин?

3)  Як розташовані молекули у твердих, рідких і газоподібних речовинах?

Фізкультхвилинка

V. Закріплення вивченого матеріалу

Гра «Продовжте речення»

  •  Крейда, алмаз, камінь — це...:

а)  рідкі тіла;

б) тверді тіла;

в) газоподібні тіла.

  •  У твердих тілах молекули рухаються...:

а)  швидко;

б) повільно;

в) дуже повільно.

  •  Живі тіла — це тварини, ...
  •  Неживі тіла — це...

IV. робота в зошитах (С. 15)

Робота в парах (учні виконують в зошиті завдання 1, 2, здійснюють взаємоперевірку та оцінюють виконану роботу).

VII.  Підсумок уроку. оцінювання учнів

VIII.  Домашнє завдання

  1.  Опрацювати статті підручника (С. 78—81), підготуватися відповідати на запитання.
  2.  Виконати завдання в зошиті (С. 3—4).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

45898. Функции менеджмента: планирование, организация 12.53 KB
  Функции менеджмента: планирование организация. Планирование это определение будущего желаемого состояния объекта управления то на что направлено управляющие воздействие т. Планирование подготовка сегодня завтрашнему дню.стратегическое планирование высший уровень планирования попытка взглянуть долгосрочный в перспективе основополагающие составляющие фирмы.
45899. Функции менеджмента: учет, координация, контроль 12.37 KB
  Учет это сбор обработка анализ и хранение информации о фактическом состояние объекта управления и связанных с ним объектов внешней среды. Различают следующие виды учета: статистический это сбор информации осуществляемый государственными органами управления по стандартным формам и в строго определенные строки; бухгалтерский учет это сбор информации обо всех затратах объекта управления; оперативный учет это сбор информации состав и сроки предоставления которой определяется субъектом направлении. Большую важность для обеспечения...
45900. Понятие и задачи производственного процесса 13.81 KB
  Под термином процесс на производстве понимается упорядоченное взаимодействие труда и объектов труда направленные на получение требуемого результата протикающие в количественно определенных пространственно временных границах. Производственный процесс представляет собой совокупность взаимосвязанных процессов труда и естественных процессов в результате которых исходные материалы превращаются в готовые изделия.в процессе труда рабочий при помощи средств труда оборудование инструмент оснастка воздействуют на предметы труда...
45901. Структуры форм организации производства 12.16 KB
  Структуры форм организации производства. Основные формы организации производства образуются структурными построениями в произв. Форма организации производства это определение сочетание во времени и в пространстве элементов производственного процесса при наличие устойчивых связей между ними. Временную структуру форм организации производства которая определяется составом и порядком взаимодействия элементов производственного процесса во времени.
45902. Виды и типы производственных структур 13.28 KB
  однородности участок сверлильных карусельных фрезерныхтокарных Преимущества: обеспечивается максимальная загрузка оборудованиякоэффициент загрузки оборудования Кзн стремится к 1 085095 способствует более полному использованию материала облегчает руководству и маниврированию рабочими способствует применению прогрессивных технологических процессов Недостатки: частичная ответственность за качество и сроки выполнения работы усложнение процессов планирования и регулирования производства нерациональные маршруты ...
45903. Классификация производственных процессов 12.6 KB
  Классификация производственных процессов. Производственный процесс это совокупность разнообразных взаимосвязанных между собой естественных и трудовых процессов превращения сырья материалов полуфабрикатов и энергии в готовый продукт состоящие из последовательно выполняемых частичных процессов труда осуществляющих на рабочих местах и производственных подразделений. Состав и сложность вспомогательных процессов зависит от особенностей основных и состава материальнотехнической базы фирмы. Основными тенденциями организации обслуживающих...
45904. Тип производства и их характеристики 14.82 KB
  На рабочих местах единичного производства выполняется большое число разнообразных операций которые либо не повторяются вообще либо повторяются через неопределенное время. При серийном производстве на рабочих местах выполняется несколько операций повторяющийся через определенные промежутки времени. В условиях серийного производства используется автоматизированное оборудование что позволяет применять труд рабочих более низких квалификаций. общее колво различных операций суммарное число операций суммарное явочное число рабочих позиций...
45905. Влияние характеристик изделия на организацию производства 12.42 KB
  Характеристики изделий во многом определяет организацию производственного процесса в пространстве и во времени. размер масса и количество изделий влияют на организацию сборки возможности создания поточного производства организацию транспортировки деталей и полуфабрикатов сборочных единиц и изделий по рабочим местам участкам определяет вид движения предметов труда и длительность производственного цикла. Для крупных и тяжелых изделий применяют неподвижные поточные линии с периодическим движением конвейера. степень точности и чистоты...
45906. Организация производственных процессов во времени. Производственный цикл 14.24 KB
  Длительность производственного цикла это календарный период времени от момента запуска сырья и материала в производство до полного изготовления одного изделия до выпуска готовой продукции то есть время в течении которого обрабатываемые изделия находится в производстве. В общем виде длительность производственного цикла можно определить по следующей формуле как сумму рабочего периода и перерывов ТЦ = ТР ТП где ТЦ длительность произвго цикла ТР время рабочего периода ТП время перерывов. ТР = Ттех Тест Ттр Тконтр Ттех время...