60725

Пример решения жизненной задачи

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Это разнообразило бы отдых учащихся да и сами вы не прочь прокатится с горки. Итак у вас появляется жизненная задача построение ледяной горки. Основная часть Итак приступаем к построению ледяной горки.

Русский

2014-05-20

156.5 KB

7 чел.

Кто проводил: Камисова Виктория Альбертовна

Дата: 21.01.2010г.

Класс: 9

Тип урока: комбинированный

Форма занятия: урок

Тема: Пример решения жизненной задачи.

Цель:  дать понятие учащимся о примерах жизненных задач, решенных в электронной таблице Microsoft Excel.

Задачи:

  1.  Закрепить на практике умения учащихся решения жизненных задач в электоронной таблице Microsoft Excel.
  2.  Закрепить навыки учащихся об этапах решения задач на компьютере
  3.  актуализировать и углубить знания об электронных таблицах Microsoft Excel.

Оборудование: проектор, компьютер, наглядные пособия, раздаточный материал.

Литература:

Культура информационной деятельности: Учебное пособие для основной школы  (9 класс). / В.В. Мачульский, А.Г. Гейн., В.И., Кадочникова, Е.А. Гвоздева, В.И. Жильцова.- Екатеринбург: Центр «Учебная книга»; Смоленск: Изд-во «Ассоциация XXI  век», 2004. – 480 с.

Ход занятия:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организацион-ный момент

Здравствуйте, садитесь!

Итак друзья внимание,

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее

Скорей начнем урок!

Здравствуйте!

2. Подготовка к ЕГЭ

Проверка домашнего задания из курса ЕГЭ.

Задание №1:

Укажите, в каком виде и на каких носителях представлена информация в следующих примерах:

Пример

Вид информации

Носители

По способу восприятия

По форме представления

Таблица умножения

Письмо другу

Картина на стене

Радиопередача

Телепередача

Аромат сирени

Вкус лимона

Температура воздуха

Желтый цвет

Задание №2:

Распределите перечисленные ниже ситуации на две группы. К первой отнесите ситуации, в котрых человек воспринимает информацию как дискретный сигнал, ко второй – как непрерывный сигнал:

  1.  Исполнение музыкального произведения.
  2.  Нотная запись музыкального произведения.
  3.  Сигналы светофора для пешеходов и водителей.
  4.  Передача сообщения с помощью азбуки Морзе.
  5.  Устная речь
  6.  Пение птиц.
  7.  Письменный текст.
  8.  Передача данных по компьютерной сети.
  9.  Рисунок художника.
  10.  Компьютерная графика на экране монитора.
  11.  Технический чертеж
  12.  Просмотр телепередачи.

Пример

Вид информации

Носители

По способу восприятия

По форме представления

Таблица умножения

визуальная

Числовая

Бумага

Письмо другу

визуальная

текстовая

Бумага

Картина на стене

визуальная

Графическая

Холст

Радиопередача

Аудиальная (звуковая)

звуковая

радио

Телепередача

Визуальная и аудиальная

Графическая+звуковая

телевизор

Аромат сирени

Обонятельная

-

Цветок

Вкус лимона

Вкусовая

-

Лимон

Температура воздуха

Тактильная

-

Воздух

Желтый цвет

визуальная

Графическая

То, что имеет желтый цвет

Дискретные сигналы

Непрерывные сигналы

Нотная запись музыкального произведения

Исполнение музыкальнго произведения

Сигналы светофора для пешеходов и водителей

Пение птиц

Передача сообщения с помощью азбуки Морзе

Рисунок художника

Устная речь

Просмотр телепередачи

Письменный текст

Передача данных по компьютерной сети

Компьютерная графика на экране монитора

Технический чертеж

3. Подготовитель-ный этап

Итак, зима продолжается. Во дворе школы ученики младших классов играют в снежки, лепят снеговика, кувыркаются в сугробах. И тут вам в голову приходит мысль, что неплохо бы было, если бы во дворе школы была бы снежная горка, с которой можно было бы скатится. Это разнообразило бы отдых учащихся, да и сами вы не прочь прокатится с горки.

Итак,  у вас появляется жизненная задача – построение ледяной горки.

4. Основная часть

Итак, приступаем к построению ледяной горки.

1 этап:

Выполняем постановку задачи.

Первая цель: форма линии ската должна быть такой, чтобы время скатывания было наименьшим.

Вторая цель: размеры горки и форма линии ската должны быть безопасными для катания.

2 этап: строим информационную модель.

1. Пренебрегаем силой трения о лед в процессе скатывания.

2. форму ската выбираем из двух стыкующихся под небольшим углом плоскостей.

3 этап: Выбираем исполнителя (компьютерное средство моделирования).

Наша модель вычислительная, поэтому наилучшим средством моделирования является электронная таблица.

4 этап: Реализация модели средствами Excel.

Все посмотрели на стр. 272-276. вам нужно сейчас набрать эти формулы. У вас числа некоторые могут не совпасть, ничего страшного. Ваша задача: в конце прийти к результату, т.е у вас должен быть график, модель ледяной горки. Поиск решения можете найти: Данные- Поиск решения. В конце урока я у всех посморю и поставлю отметки.

Все формулы даны приступаем.

Решение задачи в  Excel по учебнику на стр 272-276.

5. Подведение итогов

Можно сделать вывод, что найденное решение соответствует постановке задачи, т.е. полученная вами модель горки адекватна задаче.

Процесс решения задачи на компьютере закончен, и вы можете приступать к строительству горки на школьном дворе.

6. Рефлексия

Фамилия Имя_________________________

Самооценка

Задания

Балл

Организационный момент

Задача из курса ЕГЭ

Участие в изучении нового материала

Практическая работа

Подведение итогов

«5» - проявляется оптимально

«4» -  проявляется хорошо

«3» -  проявляется частично

«2» -  проявляется фрагментально

«1» -  проявляется  не часто

«0» - не проявляется

«5» -  23-25 балла

«4» - 18-22 балла

«3» - 16-17 балла

«2» - ниже 15 баллов

7. Домашнее задание

Задача из ЕГЭ:

Заполните таблицу некоторыми названиями символов, которые используются в перечисленных областях.

Область применения

Используемые символы

Математика

Музыка

Человеческая речь

Химия

География

….

Спасибо за урок. До свидания!

Область применения

Используемые символы

Математика

Арифметические действия, переменные

Музыка

Ноты, скрипичный и басовый ключи

Человеческая речь

Фонемы

Химия

Символы химических элементов

География

Условные обозначения природных объектов

Студент-практикант:       / Камисова В.А.

    Учитель: /       /Апина Г.Г.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

25146. Р. Дж. Колінгвуд Ідея історії 29 KB
  Колінгвуд Ідея історії Ідея Історії безперечно найвідоміша книга Колінгвуда. Колінгвуд вважає що 4 тисячі років тому попередники нашої цивілізації не володіли тим що ми називаємо ідеєю історії. Можна виокремити 4 основні характеристики історії критерії історичної свідомості історичності як такої за Колінгвудом: 1. науковий характер історії.
25147. Поняття та ідеї як форми мислення 27.5 KB
  Копніна при визначенні логіки наукового дослідження проведено визначення поняття та ідей як форм наукового дослідження. Поняття характеризується як структурно складене утворення основу якого складають предмет думки та ознаки що його приписуються. Складеність поняття виявляє можливість відокремлення ознак від одного предмету та встановлення їх відношення до іншого предмету. Оперування поняттями дозволяє через визначення ознак формувати уявлення про ідеальний предмет як носій даних ознак.
25148. Лінійні і циклічні моделі історії 27.5 KB
  Лінійні і циклічні моделі історії Будьяке дослідження історії передбачає вирішення проблем природи історичного процесу його структури рушійних сил напрямку розвитку. Спроби осмислення послідовності наступності конкретних історичних періодів дозволили створити деякі узагальнені структуровані цілісні образи історії. Лінійні моделі це образ історії як незворотньої послідовності подій; геометричним аналогом цієї моделі спрямованості історії є пряма. Найчастіше зустрічається прогресивна лінійна модель історії згідно з якою поступ прогрес...
25149. Аналітична філософія 23 KB
  У широкому сукупність напрямків що характеризуються підвищеною увагою до мови а саме застосуванням методів логічного та лінгвістичного аналізу мови для вирішення філософських проблем. Головні завдання: дослідження мови з метою виявлення структури думки досягнення прозорого співвідношення мови та реальності чітке розмежування значимих та пустих висловлювань осмислених та беззмістовних фраз тощо. Рассел зосередився на аналітичних можливостіх символічної логіки і дослідженню основ математикию Мур же займався аналізом філософських понять...
25150. Поняття проблеми в сучасній методології науки 29.5 KB
  Поняття проблеми в сучасній методології науки Чуйко В. Саме ситуація проблеми є умовою та джерелом самого пізнання оскільки саме пізнання провокується незнанням. Гносеологічне значення поняття проблеми в науці полягає в тому що через неї розгортається висхідне фундаментальне протиріччя процесу пізнання: протиставлення наявного вже досягнутого рівня пізнання і нового.
25151. Поняття трансцедентальної філософії у Канта 28.5 KB
  Виокремлює три здатності людської душі яким відповідають три його критики здатність пізнання критика чистого розуму здатність бажання критика практичного розуму здатність до почуття задоволення і незадоволення критика здатності до судження. В пізнанні не наше уявлення узгоджується з предметом а предмет узгоджується з нашим уявленням тобто людина сама конструює предмет свого пізнання. Трансцедентальне всяке пізнання яке займається не стільки предметами скільки видами нашего пізнання предметів оскільки це пізнання є можливим...
25152. Проблема інтерсуб’єктивності в сучасній філософії 27 KB
  Проблема інтерсубєктивності в сучасній філософії Інтерсубєктивність умова взаємодії та передачі знання; значимість пізнавального досвіду однієї людини для іншої. Інтерсубєктивність як спільний досвід.
25153. Структуралістська парадигма в сучасному пізнанні 29 KB
  уявлення про позасвідомий характер структури Струкутра інваріантно статичне ціле утворене взаємозвязком його елементів таким чином що кожний залежить від інших і може зявитися лише завдяки відношенням з іншими елементами. Для структури характерним є кінцева кількість складових і правил їх комбінування які піддатні систематизації і інвентаризації. Дихотомія структури і твору: структура мова знаходиться в конфлікті з твором мовленням який є продуктом індивідуального акту волі і розуму. Примат структури над елементами людина лише...
25154. Вірогідне та достовірне знання 28.5 KB
  В науковому пізнанні поняття достовірне знання виконує дві основні функції: оціночну та методологічну. Оціночна функція поняття достовірність як показано в роботі Обєктивне знання К.Поппера полягає у визначенні відношення одного знання до іншого.