60751

200 років з дня народження Тараса Григоровича Шевченка

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Активізувати та збагачувати знання дітей про життя та творчість Тараса Шевченка; викликати інтерес до поезії; спонукати учнів до вияву власних творчих здібностей та їх розвитку; розвивати виразне читання та звязне мовлення школярів виховувати любов і повагу до спадщини...

Украинкский

2014-05-21

968 KB

1 чел.

         Зугреська спеціальна загальноосвітня школа – інтернат № 31

Донецької обласної ради

Конспект першого уроку

«200 років з дня народження

Тараса Григоровича Шевченка»

                                                  

   

                                       

                                                Калмикова Світлана Миколаївна

                                                 вчитель початкових класів

                                               

 

.

                                          

                                                2013 р.

Тема: 200 років з дня народження Тараса Григоровича Шевченка

Мета:Активізувати та збагачувати знання дітей про життя та творчість Тараса Шевченка; викликати інтерес до поезії; спонукати учнів до вияву власних творчих здібностей та їх розвитку; розвивати виразне читання та зв”язне мовлення школярів, виховувати любов і повагу до спадщини, яку нам залишив Тарас Григорович Шевченко.

Обладнання: портрет Т.Г.Шевченка, картки з надрукованими віршами пейзажної лірики поета, карта України, рушник, ілюстрації калини, ножиці, комп’ютер, презентація «Тарас Шевченко».
Перебіг уроку:
І.Вступне слово вчителя
Слайд № 1
- Діти!Сьогодні наш перший урок присвячений великому українському поетові Тарасу Григоровичу Шевченку. І для цього є декілька причин. По-перше, зовсім скоро Великому Кобзареві виповнилося б 200 років, по-друге, ми продовжимо в цьому навчальному році вивчати творчість цього видатного поета. Отже, цей урок має стати вступом до вивчення творчості поета.
І розпочати зустріч доцільно таким віршем.
Обіцянка Кобзареві
                                       Сьогодні день, мов свято, зустріч щира
                                       Із тим, хто знаменитий на весь світ.
                                       Шевченко - геній, в це ми свято вірим.
                                       Йому немало - двісті літ.
                                        Тяжке дитинство випало малому,
                                        Гірке й солоне від пролитих сліз.
                                        Не називав він раєм свого дому,
                                        Любов до України в серці ніс.
                                        Переборов усі випробування долі.
                                        Поетом став, художником від бога,
                                        Оспівував природу, працю, волю.
                                        Так рано обірвалася життя дорога.
                                        Ні! Ми тебе, Кобзарю, не забудем!
                                        Вірші твої вчимо, співаєм пісні.
                                        І так, як ти любити Україну будем!
                                        І все життя присвятимо своїй Вітчизні!
  •  Діти! Ким був Тарас Шевченко? Що про це сказано у вірші?
(Поетом, художником, генієм.)
- Доповніть перелік здібностей своїми знаннями.(Грав на бандурі,прекрасно співав)
- Що поет оспівував у своїх творах? (Природу, працю, волю).
ІІ. Розповідь учителя:
Слайд № 2

Тарас Григорович Шевченко  народився 9 березня 1814 року у селі Моринцях Київської губернії  на Черкащині в бідній селянській родині, в хаті,  вкритій соломою. ( на карті України прапорцем відмічаємо село Моринці )

Ось як писав сам Тарас  Шевченко…

Декламування вірша  «І досі сниться: під горою»  учнем. 

       Страшний був тоді час. Пани розкошували і жили у величезних маєтках, а працювали на них інші люди, їхні кріпаки. Пан свого кріпака міг покарати як завгодно, міг продати, наче якусь річ. Міг відібрати дітей від батьків і на мисливських собак виміняти. І нікому було поскаржитись,


І от в  бідній родині кріпаків Шевченків,  народився хлопчик Тарас.

Родина була велика, дітей багато, злидні страшні. У Тараса були старша сестра та брат — Катруся і Микита та молодші за нього — Йосип, Яринка і сліпенька сестричка Марійка. Батьки, як і всі селяни, повинні були на панщині працювати, себто на пана робити. З ранку до ночі вони й гнули спини на панському полі, у панських садах та городах. А вдома їхні діти лишались голодні, голі, босі.
      
У  Шевченків була дружна сім'я. Любили одне одного, жаліли. Зберуться усі ввечері після роботи, постелять у маленькому садочку коло хати рядно, посідають, вечеряють вкупі. Потім, уже згадуючи свою сім'ю, раннє дитинство, написав Тарас Шевченко вірш:
Декламування вірша «Садок вишневий коло хати» ученицею

ІІІ. Поетичний вернісаж
- Діти!Давайте пригадаємо найбільш улюблені малими читачами вірші Великого Кобзаря.
(Виразне голосне читання учнями віршів Тараса Шевченка, зразків пейзажної лірики з карток. Конкурс на краще виконання твору)
- “Тече вода з-під явора”
- “Реве та стогне Дніпр широкий”
ІУ. Фізхвилинка «Тече вода з під явора»
У. Гра “Поле чудес”  Тема:біографія Т.Г.Шевченка.
- Зараз є багато різних ігор,які допомагають отримати безліч корисної інформації про всі галузі життя, перевірити рівень  своїх знань. Давайте,за допомогою гри “Поле чудес”, упорядкуємо та розширимо свої знання про життєвий шлях Тараса Шевченка, ще раз перелистаємо біографію поета.
1. Відбір першої трійки гравців
- Відгадати українські народні загадки:
а)Одної матері й одного батька дитина,а нікому з них не син. (Дочка)
б)Скручений,зв”язаний,та не плаче,а по хаті скаче. (Віник)
в)Вдень з ногами,а вночі без ніг. (Чоботи)
2. Завдання першого туру:
        Майбутній поет народився 9 березня 1814 року на Черкащині у родині кріпаків. Сім”я була багатодітною,але дружною. Проте недовго хлопчик насолоджувався теплим родинним вогнищем. У 9 років він втратив маму,а в 11- став круглим сиротою.
        На дошці закрита назва села,де народився майбутній поет.
м
о
р
и
н
ц
і
                                                    М    о       р      и      н      ц      і
3. Поетична пауза. Читання учнем  вірша
Ой діброво — темний гаю
Ой діброво — темний гаю!
Тебе одягає
Тричі на рік... Багатого
Собі батька маєш.
Раз укриє тебе рясно
Зеленим покровом —
Аж сам собі дивується
На свою діброву...
Надивившись на доненьку
Любу, молодую,
Возьме її та й огорне
В ризу золотую
І сповиє дорогою
Білою габою —
Та й спать ляже, втомившися
Турбóю такою.
4. Відбір другої трійки гравців.
- Загадки-жарти:
а)Який кінь,коли циган миє? (Мокрий)
б)Що дістане зубами потилиці? (Гребінець)
в)Коли дурень стає розумним?  (Коли мовчить)
5. Завдання другого туру:
Слайд 4
        Тарас Шевченко відомий нам не тільки як поет. В нього був ще один талант. Ким ще був Т. Шевченко?
ж
у
к
о
в
с
ь
к
                                          Х   у      д       о      ж    н      и    к
7. Відбір третьої трійки гравців:
Відгадайте загадки-жарти:
а)Без чого не почнеться обід?  (Без ложки)
б)У яку діжку не можна налити води? (У повну)
в)Скільки картоплин влазить у горщик? (Жодної)
8.Завдання на третій тур:
Слайд 5
        Тарас Григорович Шевченко прожив лише 47 років. Він помер у 1861 році. У своєму вірші “Заповіт” поет писав:
Як умру,то поховайте мене на могилі.
   Серед степу широкого,на Вкраїні милій.
Щоб лани широкополі і Дніпро,і кручі
  Було видно,було чути,як реве ревучий.
Останню волю поета було виконано. Він похований у місті Каневі. Його пам”ятник височіє над Дніпром на …..? Як називається  гора, де похований Тарас Шевченко?
          
ч
е
р
н
е
ч
а
                                             Т    а     р     а      с     о     в    а
12.Фінальна гра
Слайд 3
- Яка відома збірка віршів Тараса Шевченка  є у кожній українській сім’ї?
а
р
а
л
ь
с
                                          К    о    б     з     а   р
IV. Підсумок уроку

Бесіда.

— Що ви дізнались про життя Т. Г. Шевченка?

— Яка його книга є у кожній українській сім’ї?

  •  Який вірш поета вам найбільше сподобався? Чому?

Слайд 6

  •  Народ України пам’ятає і шанує свого Кобзаря: іменем Шевченка названо вулиці, театри, університети, села. На майданах міст і сіл споруджено пам’ятники Великому Кобзареві, до яких приносять квіти. Про Тараса складено багато віршів, пісень.
  •  Давайте прикрасимо портрет Шевченка народними символами України: рушником та калиною. (Діти вирізають ілюстрації калини).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

30420. Особенности германского конституционного права 15.73 KB
  Конституция ФРГ она именуется Основным законом выработанная в 19481949 гг. С ратификацией Договора об объединении между ФРГ и ГДР который был подписан 31 августа 1990 г. и Договора Два плюс четыре СССР США Великобритания Франция с одной стороны и ГДР и ФРГ с другой прекратилось действие прав и обязательств четырех державпобедительниц в отношении Берлина и Германии а Германия в целом обрела полный суверенитет. Единый Берлин был объявлен столицей ФРГ.
30421. Форма правления и государственный режим в Германии, формирование и взаимодействие высших государственных органов 16.44 KB
  Депутаты бундестага имеют свободный мандат . Бундестаг из своего состава избирает президента бундестага и вицепрезидентов. Изменения и дополнения к Основному закону также принимаются совместно 2 3 голосов депутатов бундестага и 2 3 голосов членов бундесрата. Особенностью функционирования законодательной власти ФРГ является то что в ситуации законодательной необходимости правительство может передать данное право от бундестага бундесрату.
30422. Германский федерализм, местное управление и самоуправление 15.48 KB
  Оно состоит из 16 земель многие из которых имели многовековые традиции собственной государственности Бавария Саксония ШлезвигГолштейн Баден и др. 3 из 16 земель являются городами Берлин как столица; Гамбург и Бремен в прошлом были городамиреспубликами и входили в Ганзейский Союз . Выделяются вопросы: исключительной компетенции федерации; совместной компетенции; компетенции земель. Особенностью немецкой федерации является и то что наряду с федеральной в каждой земле имеется своя конституционная юстиция...
30423. Конституция Японии, особенности правоприменения 15.2 KB
  Конституция Японии особенности правоприменения. Конституционное развитие Японии началось в 1889 г. После поражения Японии во второй мировой войне и ее оккупации американскими войсками началась разработка новой конституции. Фактически послевоенная конституция Японии была написана для этой страны США и их союзниками.
30424. Форма правления и государственный режим Японии 14.26 KB
  Форма правления и государственный режим Японии. В Японии формой правления является парламентарная монархия введение которой вместо дуалистической было оформлено конституцией 1947 г. новый основной закон Японии явился значительным продвижением вперед на пути демократизации политической системы страны. âПарламент является высшим органом государственной власти и единственным законодательным органом государстваâ âПарламент состоит из двух палат: Палаты представителей и Палаты советниковâ Высший орган...
30425. Политико-территориальное устройство 15.83 KB
  Закон о местной автономии делит местные территориальные единицы на две группы: единицы органы управления которыми обладают общей компетенцией и единицы на территории которых осуществляется специальная юрисдикция. Первые в свою очередь делятся на политикоадминистративные единицы высшего уровня и низшего уровня. Единицы низшего уровня это города си поселки мати и сельские общины мура . Прочие префектуры делятся на низшие единицы: города поселки и общины.
30426. Особенности конституционного права Италии 16.2 KB
  Особенности конституционного права Италии Одна из особенностей итальянской Конституции заключается в отсутствии преамбулы. В Конституции получили отражение практически все отношения между внутренним и международным правом. 10 и 11 оказались настолько широкими что в Конституции ничего не пришлось менять и не понадобилось включать в нее новые нормы в связи с углубляющейся интеграцией стран членов Европейского союза после подписания 7 февраля 1992 г. Маастрихтских соглашений более чем половине государств членов...
30427. Форма правления и государственный режим в Италии. Формирование и взаимодействие высших государственных органов 15.72 KB
  Италия это классическая парламентарная республика. Правительство несет политическую ответственность перед обеими палатами парламента причем в условиях отсутствия в нем устойчивого партийного большинства обусловленного многопартийностью такая ответственность имеет вполне реальный действенный характер. Наглядным проявлением этого служат частые отставки правительства представляющие собой яркое доказательство существования в стране государственного режима парламентаризма. Двухпалатная структура итальянского Парламента...
30428. Политико-территориальное устройство Италии, организация региональной и местной власти 15.31 KB
  В обязательном порядке каждая область имеет областной совет джунту и ее председателя. Областной совет осуществляет законодательную и регламентарную власть принадлежащую области и другие функции; областная джунта исполнительный орган области; председатель джунты выполняет функции представительского и исполнительного характера. Провинции и коммуны в обязательном порядке должны иметь следующие органы: совет джунту как исполнительный орган власти главу исполнительной власти мэра в коммунах и председателя в провинциях. Таким образом в...