60752

Рух графічних зображень за допомогою циклів

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: ознайомити учнів з поняттям анімації; навчити створювати рухи окремих елементів, створювати анімацію програмним способом; розвивати логічне і образне мислення; виховувати любов до прекрасного.

Украинкский

2014-05-21

58.5 KB

0 чел.

Рух графічних зображень за допомогою циклів.

Мета: ознайомити учнів з поняттям анімації; навчити створювати рухи окремих елементів, створювати анімацію програмним способом; розвивати логічне і образне мислення; виховувати любов до прекрасного.

І. Мотивація навчання (зацікавлення темою уроку)

Я прочитаю вам уривок з відомого твору:

(СЛАЙД)

Вогонь у Келиху знову почервонів. З нього сипонули іскри. Вгору раптом шугонув довжелезний язик полум'я, який виніс іще один клапоть пергаменту…

Яку асоціацію викликає у вас цей уривок? Що це за твір?

(СЛАЙД)

Думаю, що ви здогадалися, якщо ні - то продовження вам напевно ж підкаже…

(СЛАЙД)

Дамблдор автоматично простяг руку й схопив пергамент. Розгорнув його перед собою і глянув на ім'я, що було в ньому…

Уривок з твору Джоан Ролінг

Гарі Потер і келих вогню

А чи можна відтворити зображення вогню за допомогою техніки, зокрема, комп’ютера? Думаю, що це запитання дещо риторичне, бо майже кожен учень грався в комп’ютерні ігри, а, значить, зустрічався з імітацією природних стихій.

Хочу вам показати одну таку анімацію.

(ВОГОНЬ)

Вам сподобалося? Ви б хотіли зробити щось подібне? Чи можливо створити таке самостійно? Звичайно, що так. Дане зображення створюється з безлічі кіл, що зароджуються в центрі екрану, вони змінюють свій колір на певному етапі, зменшуються в розмірі та змінюють напрямок руху.

За сьогоднішній урок такого, звичайно, ми не зможемо зробити, але розглянемо початкові елементи, які допоможуть вам в майбутньому створити таку анімацію.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку

(СЛАЙД)

Тому темою нашого уроку є «Рух графічних зображень за допомогою циклів», тобто,  створення анімацій засобами мови програмування Паскаль. Відкрийте зошити і запишіть тему сьогоднішнього уроку.

Ви ознайомитеся з поняттям анімації, навчитеся створювати рухи окремих елементів та створювати анімацію програмним способом.

ІІІ. Подача нового матеріалу (метод – бесіда з елементами демонстрацій та проблемними питаннями)

Анімацією прийнято називати відтворення руху щляхом відображення послідовності малюнків-кадрів з частотою, при якій забезпечується цілісне зорове сприйняття образів.

Як правило, для плавного відтворення анімації необхідна швидкість, що забезпечує зміну частоти кадрів не менше 10 кадрів за секунду. Для комп’ютерної анімації частота зміни кадрів за секунду екранного часу складає 10-16, для кіноматографа – 24. При недостатній кількості кадрів стає помітним розходження в послідовному зображенні об’єкта, що приводить до його різкого переміщення.

Яка, на вашу думку, різниця між анімацією і відео?

Відео використовує безупинний рух і розбиває його на множину дискретних кадрів:

(відео-РОЛИК gari.avi)

В даному випадку ми  маємо 15-тисекундний фільм, розбитий на 79 кадрів.

Анімація ж використовує множину незалежних малюнків або графічних файлів, які виводяться в певній послідовності для створення ілюзії безупинного руху.

Подумайте, з яких етапів має складатися процес створення анімації?

Вони такі:

  •  розміщення об’єктів в заданих точках екрану;
  •  відображення об’єктів протягом певного проміжку часу;
  •  знищення об’єктів.

Оскільки ці дії будуть повторюватися, то їх необхідно виконувати в … циклі.

Який формат запису циклу з параметром?

FOR <параметр циклу>:=<поч зн> TO <кін зн> DO <дія>;

Якщо після DO необхідно виконувати більше ніж одну дію, то їх беруть … в операторні дужки BEGINEND.

За що буде відповідати параметр циклу в нашому випадку?

- за  кількість повторень, за зміну положення фігури, її розмір та колір.

Яким же чином виконати побудову рухомого кола?

Наприклад, в програмі є процедура побудови кола:

SetColor(4);

Circle(80, 80, 10);

Для того, щоб коло виводилося, наприклад, 20 раз, організовуємо цикл:

For i:=1 to 20 do begin

 SetColor(4);

Circle(80, 80, 10);

end;

Але чи буде коло рухатися? Ні, воно буде будуватися 20 раз, але на одному і томуж місці.

Для того, щоб коло рухалося по горизонталі вправо, має зростати його координата Х. Як це зробити? Необхідно надати параметру Х зміну, застосувавши параметр, що змінюється, а саме параметр циклу і:

 For i:=1 to 20 do begin

 SetColor(4);

Circle(80+i, 80, 10);

end;

Прошу сідати за свої комп’ютери.

Запустіть Паскаль.

Відкрийте заготовку - програму GRAF.pas.

Впишіть даний фрагмент програми і запустіть програму на виконання.

Коло рухається, але попереднє коло не зникає, а нове появляється із зміщенням, тобто появляється «шлейф».

Що слід зробити для того, щоб на екрані відбувався рух одного кола?

  •  необхідно попереднє коло стирати, наприклад, на його місці будувати інше коло – коло кольору фону.

Тоді програма буде мати такий вигляд:

 For i:=1 to 20 do begin

 SetColor(4);

Circle(80+i, 80, 10);

Delay(10000); {призупинка виконання програми}

SetColor(0);

Circle(80+i, 80, 10);

end;

Змініть програму і запустіть її на виконання.

Чи можна використати інший спосіб для затирання попереднього малюнка?

  •  можна здійснювати затирання шляхом накладання зафарбованого прямокутника кольору фону:

Яка процедура дає можливість будувати зафарбований прямокутник?

 SetFillStyle (сп зафарбув, колір); {вказується стиль зафарбування}

 Bar (x1,y1,x2,y2); {будує зафарбований прямокутник, параметри – вершини кутів по діагоналі}

For i:=1 to 20 do begin

 SetColor(4);

Circle(80+i, 80, 10);

Delay(10000); {призупинка виконання програми}

SetFillStyle (1, 0);

Bar (60+i, 60, 100+i, 100);

end;

  •  або, ще можна використати спеціальні процедури, які вміють зберігати і змінювати область екрану, але цей спосіб ви розглянете на наступному уроці.

Давайте узагальнимо зміну координат точки під час руху з допомогою виведеного  малюнка. Для здійснення руху по горизонталі надають зміну координаті Х, для руху по вертикалі – надають зміну координаті У, якщо рух має бути по діагоналі, то зміну надають обом координатам.

Аналогічно, якщо необхідно збільшувати чи зменшувати розміри фігури, то змінюють, наприклад, її радіус, для зміни ж кольору параметр циклу пишуть в процедурах, що впливають на колір фігури.

IV. Практична робота

У вас на партах картки з практичним завданням.

Учні, що найкраще справляться з поставленим перед ними завданням, отримають оцінки.

Пояснення до практичних завдань.

  1.  Відкрийте файл GARI.pas
  2.  Запустіть його на виконання.
  3.  Перейдіть в ту частину програми, де вказано {zavdannya 4}
  4.  Запрограмуйте рух пучка світла з точки з координатами (188, 326).

Підказка:

- коло радіуса 1,

- повторень 125,

- коло має залишати «шлейф».

  1.  Перейдіть в ту частину програми, де вказано {zavdannya 7}
  2.  Запрограмуйте рух комети (рух по діагоналі )
    •  початкове положення кола - точка з координатами (540, 60), коло має зупинитися біля лівої руки;
    •  коло має бути зафарбованим;
    •  кольори мають змінюватися;
    •  «шлейф» має залишатися.
  3.  Покажіть виконане для контролю.

Додаткове завдання

  1.  Перейдіть в ту частину програми, де вказано {zavdannya dodatkove}
  2.  Запрограмуйте рух павука вверх екрану (замальовку попереднього зображення здійснювати накладанням зафарбованого прямокутника – колір 7)
  3.  Покажіть виконане для контролю.

V. Підведення підсумків уроку.

У вигляді бесіди:

Оцініть себе – який об’єм роботи ви змогли зробити по відношенню до зразка?

(РОЛИК) демонстрація готової роботи.

1) Якої мети ми сьогодні хотіли досягнути на уроці? Чи вдалося нам це зробити?

2) Які помилки при створенні рухомих об’єктів у вас виникали?

На що слід звертати увагу при створенні анімації?

VI. ДЗ

Написати програму руху кола по прямокутнику


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

69852. ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫЕ И СУДЕБНЫЕ ОРГАНЫ 978.5 KB
  Задачи изучения дисциплины: дать общее представление о правосудии его конституционных принципах; раскрыть систему правоохранительных органов место их в структуре государственных органов и их компетенция основные цели и задачи; дать общую информацию о правоохранительной деятельности...
69853. РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ: УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС 421.5 KB
  Язык как универсальная знаковая система. Язык и речь. Основные единицы языка и речи. Язык и общество, роль языка в развитии культуры и в становлении личности. Общение как одна из главных потребностей человека; особенности коммуникации в современном мире...
69854. ТРУДОВОЕ ПРАВО 1.17 MB
  В ходе преподавания и самостоятельного изучения студентами трудового права на основе сочетания аудиторных занятий и самостоятельных форм обучения достигаются следующие цели: образовательная усвоение теоретических положений принципов трудового права особенностей...
69856. Исполнительное производство 384.5 KB
  Государственные требования к минимуму содержания дисциплины 4 Введение 5 Объем дисциплины и виды учебных занятий 7 Тематический план 8 Программа учебной дисциплины 9 Тематический план семинарских практических занятий 20 Планы семинарских практических занятий...
69857. ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК: УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС 237.5 KB
  Целью данного курса является осмысление и заучивание студентами латинских юридических терминов и выражений, встречающихся в юридической литературе и употребляемых юристами, наиболее известных крылатых выражений, а также выработка навыков чтения и перевода...
69858. ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ: УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС 236 KB
  Изучение студентами юридического колледжа основ философии как универсальной формы общественного сознания должно побуждать их к духовной независимости и свободе, способствовать формированию высокой культуры мышления и чувств.
69859. Предпринимательское право: Учебно-методический комплекс 945.5 KB
  Цель изучения учебной дисциплины состоит в привитии обучаемым комплекса знаний, умений и навыков, необходимых для профессионального выполнения ими своих хозяйственно-производственных задач. Основными задачами дисциплины являются: привитие студентам глубоких знаний об основных принципах...
69860. СУДЕБНО-БУХГАЛТЕРСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА 884.5 KB
  Цель курса состоит в формировании знаний умений и начальных практических навыков необходимых для профессиональной деятельности по установлению события преступления и изобличению лиц виновных в его совершении с использованием возможностей судебно-бухгалтерской экспертизы.