60755

Стародавнє Межиріччя

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку. Ознайомити учнів з природоюкліматичними умовами розташуванням на карті Стародавнього Межиріччяосновними заняттями мешканців розвитком писемності. Тип уроку: урокподорож Основні терміни та поняття: Межиріччя...

Украинкский

2014-05-21

55.5 KB

4 чел.

Тема.Стародавнє Межиріччя

Мета уроку.Ознайомити учнів з природою,кліматичними   умовами, розташуванням на карті Стародавнього Межиріччя,основними заняттями мешканців, розвитком писемності. Дати характеристику правління Хаммурапі .

Тип уроку: урок-подорож

Основні терміни та поняття: Межиріччя, закони, Хаммурапі, Шумер, Аккад

Найважливіші події та дати:1792-1750 р.до н.е.

І.

Організаційний момент

Доброго дня, діти!Скажіть,а ви любите подорожувати? Я дуже люблю подорожі! Я вас також хочу запросити у подорож. Хочете? Я пропоную відправитися в далеку подорож,в  минуле, в країну, яка називається Стародавнє Межиріччя  або Дворіччя. Згодні?Тож відправляймося в дорогу.

СЛАЙД

ІІ.

Мотиваційний момент

Щоб потрапити в Межиріччя, нам потрібно здійснити довгий авіапереліт. У вас на партах лежить необхідний документ –  віза.(Додаток 1) Заповніть її, будь-ласка.Також у вас є пам’ятка туриста, з якою ми будемо працювати протягом нашої  подорожі. (Додаток 2)

ІІІ.

Оголошення теми, плану і завдань уроку

Тепер познайомимося з маршрутом нашої екскурсії.

СЛАЙД

Завдання нашої екскурсії

СЛАЙД

ІV.

Актуалізація знань учнів

V.

Вивчення нового матеріалу

Узагальнення за етапом роботи

Згадаймо, що таке цивілізація?

1. Стародавнє Межиріччя розташоване в Передній Азії,між річками Тигр та Євфрат,які беруть початок на півночі,в горах Вірменії,а впадають в Перську затоку.Греки називали цю територію Месопотамія.

На півночі Месопотамії клімат був різко континентальним-взимку холодно,а навесні й восени йшли дощі.

На півдні було жарко й сухо.Влітку температура сягала 50 градусів.

Щовесни,коли в горах Вірменії танули сніги й шли дощі, Тигр та Євфрат виходили з берегів і широко розливалися,несучи з собою родючий мул.Але на відміну від річки Ніл(в якій країні протікала ця річка)  розливи Тигру та Євфрату відбувалися до дозрівання врожаю і тому землеробство тут було можливим за умови відводу вод у канали та басейни.

Влітку ґрунт покривався твердим панцирем. І тоді необхідне було зрошення земель.

Основне заняття населення – землеробство. Вирощували зернові культури, технічні: льон, кунжут, овочі: цибулю,часник, огірки, бобові:  квасолю, горох. Вирощували фінікову пальму, яку називали деревом життя. Відомо 360 корисних властивостей її використання.Вживали плоди в їжу,із них робили вино й мед,кісточки використали для опалення, із волокон плели кошики й мотузки.

Із будівельного матеріалу була тільки глина.Саме в Месопотамії з’явився міф, що Бог виліпив людину із глини.

А тепер давайте порівняймо природні умови Стародавнього Єгипту та Межиріччя. Спробуймо знайти спільне й відмінне.В пам’ятці  туриста знаходимо завдання № 2. Над словами ставимо літери М і Є, відповідно, що належить до цих країн.

2. Люди спочатку заселили Північне Межиріччя (7-6 тис.до н.е), а потім був заселений Південь Межиріччя.Чому?    На півдні виникають поселення,які заселяли давні шумери.Вони й утворили державу Шумер.Північними сусідами шумерів були семітські племена.Тут виникла держава Аккад.На території Шумеру й Аккаду виникають міста-держави –Ур, Кіш, Урук. Саме в цьому місті правив Гільгамеш, улюблений герой  міфів. Давайте послухаймо розповідь про цього героя     

Шумери створили розвинену цивілізацію, досягненнями якої користувалися багато народів. Гончарний круг, колесо,вітрильний човен, зрошувальні канали – все це ми знаємо завдяки шумерам.

СЛАЙД

СЛАЙД

СЛАЙД

Узагальнення за етапом роботи

3.Минали віки.Держави Шумер й Аккад занепали. На місці Шумеру виникла держава зі столицею Вавилон.

Вавилон у перекладі із акадської означає «ворота божі»

Місто розташоване на перехресті торгових шляхів, тут процвітала торгівля.                                                                        У Вавилоні знаходилися чудові споруди,які називали чудесами світу. Повідомлення учнів

СЛАЙДИ

Правив у Вавилоні цар, влада якого була необмеженою. Найвідоміший вавилонський цар-Хаммурапі. Він правив 42 роки, а його ім’я  згадується в Біблії. В перекладі його   ім’я означає «багатство людей»            

За його правління був побудований великий канал, який називався «рікою  Хаммурапі», а також були створені найдавніші закони. Текст законів був написаний на базальтовому стовпі  заввишки 2 м, там було 300 законів.Ця знахідка була зроблена французькими вченими в 1901 році.

У вас на партах є картки із законами Хаммурапі. Кожен варіант має своє завдання

1 вар.,Зясувати,як відбувався суд у Вавилоні?

2 вар.Яким було господарське життя вавилонян?

3 вар.Якими були відносини в сімї вавилонян?

4 вар.Які верстви населення існували у Вавилоні?

Які існували покарання за порушення законів? 

Кого захищали закони Хаммурапі?

А тепер зробимо висновок   

4. Як ми з вами зясували,що в Межиріччі найпоширенішим будівельним матеріалом була  глина.Її використовували як матеріал для письма. Із глини виготовляли  таблички,на яких і писали.        

Знаки для письма називалися клинопис. Кожен значок складався із декількох клиночків і позначав склад або слово.

Я вам пропоную спробувати себе в ролі учнів вавилонської школи і написати клинописом своє імя. У цьому вам допоможе підказка і власна фантазія. 

СЛАЙДИ

СЛАЙД

СЛАЙД

СЛАЙД

VІ.

Підсумок уроку

Наша подорож підходить до кінця. Давайте зясуємо, чи була закономірною поява найдавніших цивілізацій в долинах річок?

Щоб повернутися додому нам необхідно виконати завдання. (Додаток 3)

Перевірка роботи

СЛАЙД

Додаток 1

Віза

Видана:______________________________________________________________

Учню(учениці):_______________________________________________________

Мета поїздки: познайомитися з історією Стародавньго Дворічя 

Додаток 2

 Пам’ятка туристу

1.Дворіччя,Межиріччя,…  .

2.Багато сонячних і теплих днів на рік,м’які грунти,достатньо води,родчий мул,відсутність будівельного лісу,обмаль опадів,зливові дощі,глина,камінь,мідь,іригаційне землеробство.

3.Шумер-південь,Аккад-північ.Найдавніші цивілізації

4.Вавилон-на р.Євфрат

5.Висячі сади Семіраміди,Вавилонська вежа

6.Хаммурапі 1792-1750 р.до н.е.

7.Закони-правила,обов’язкові для всіх жителів країни.

8.Клинопис-знаки для письма в Месопотамії

Додаток 3

1.Великі річки,що протікають в Передній Азії-це: А)Інд і Ганг;   Б)Тигр і Євфрат;  В)Ніл і Хуанхе

2.Річки Тигр і Євфрат беруть початок: А)в горах Кавказу;  Б)Аравійській пустелі;  В)Мертвому морі;

3. Річки Тигр і Євфрат впадають:А)у Перську затоку; Б)Червоне море; В) Мертве море;

4.Дерево життя-це дерево:А)бананове; Б)кокосове;  В)фінікове;

5.Назва Межиріччя виникла:А)від назви 2-х річок; Б)прізвищ вчених; В)назв племен;

6.Одними з найперших держав,що виникли в Межиріччі,були:

А)Єгипет,Персія;  Б)Шумер,Аккад;  В)Сирія,Фінікія;

7.Місто Вавилон розташоване на берегах річки:А)Ніл;  Б)Тигр; В)Євфрат;

8.Вавилон стає наймогутнішою державою за часів правління царя:

А)Тутанхамона; Б)Хаммурапі; В)Ехнатона;

9.Цар Хаммурапі правив протягом:А)1792-1770 р.до н.е; Б)1792-1760 р.до н.е;  В)1792-1750 р.до н.е;

10. Цар Хаммурапі прославився тим,що:

А)підкорив Єгипет; Б)склав збірку законів; В)здійснив велику подорож;

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

71974. ВІВАТ, МАТЕМАТИКА! 81.5 KB
  Доброго дня дорогі друзі Я рада вітати всіх хто знає математику хто любить математику хто в майбутньому спиратиметься на знання одержані в школі. Ведучий: Сьогодні будуть незвичайні уроки математики.
71975. Счастливый случай в математике 67.5 KB
  Цели: Повышение интереса к изучению математики, развитие творческих способностей учащихся, логического мышления. Обучение решению арифметических задач различного типа. Формирование приемов умственной и исследовательской деятельности. Воспитание интереса навыков учебного труда.
71976. Неделя математики. Брейн – ринг для учащихся 9-х классов 45.5 KB
  Первыми садятся за игровой стол команды, которым досталась фишка с номером 1. После игры проигравшие покидают игровой стол, а их место занимает команда № 2. И так далее. Жюри фиксирует количество выигранных боёв и количество отгаданных вопросов, определяет победителей.
71977. МАТЕМАТИЧНИЙ КВК (для 5-6 кл.) 120 KB
  Мета: розвивати логічне мислення, кмітливість, культуру математичного мовлення, пам’ять, виховувати вміння і навички міркування, самостійність, інтерес до предмета, впевненість у собі. Формувати соціальні, полікультурні, комунікативні та інформаційні компетентності.
71978. Математична мозаїка 52.5 KB
  Людина із задоволенням працює, якщо захоплена роботою та любить її. Уміння бачити цікаве і дивуватися приносить дітям радість, стимулює до творчих пошуків, розвиває уяву, що особливо важливо на уроках математики. Таке вміння потрібно виховувати і розвивати в учнів систематично як на уроках, так і в позакласній роботі.
71979. Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа 8 52.5 KB
  Давайте дітки допоможемо берізці скинути листя Завдання Щоб побачити берізку треба перевірити д з ІІІ. Завдання Давайте дітки попросимо допомоги у сил природи. Слайд № 1 Сонечко сонечко допоможи виконати завдання: Усний рахунок Записати добутки з таблиці мал.
71980. Одиниці вимірювання маси. Кілограм. Знаходження невідомого від’ємника. Додавання та віднімання в межах 100 без переходу через десяток 57.5 KB
  Мета: Ознайомити учнів із задачами на знаходження невідомого від’ємника; довести до свідомості учнів, що задачі на знаходження невідомого від’ємникам розв’язуються дією віднімання; формувати вміння розв’язувати рівняння; повторити одиницю вимірювання маси – кілограм...
71981. Переставна властивість дії множення. Розв’язування нерівностей. Складені задачі 41.5 KB
  Мета: ознайомити учнів з переставною властивістю дії множення та розв’язанням нерівностей із зміною способом добору, закріпити вміння розв’язувати складені задачі, розвивати уважність, вміння абстрагувати від конкретного змісту задачі, виховувати інтерес до астрономії.
71982. Нумерація чисел 21-100. Запис чисел під диктовку. Порівняння чисел і знаходження значень виразів 56.5 KB
  Мета: вчити учнів записувати під диктовку числа першої сотні; вправляти в порівнюванні чисел і знаходженні значень виразів; розвивати обчислювальні навички; виховувати інтерес до вивчення математики. Обладнання: геометрічний роздатковий матеріал, таблиця першої сотні чисел...