60760
Что такое гендер
Конспект урока
Педагогика и дидактика
Цель – достичь образовательных результатов. Планируемые результаты: - личностные: 1. Выявлять реальные связи и зависимости между гендером и требованиями к поведению человека. - предметные: 1. Объяснять смысл понятия «гендер», «социальный пол», «социальное поведение».
Русский
2014-05-21
39.5 KB
22 чел.
Конструкт урока обществознания.
Выполнили: Беликова А. К., Великороднова А. В., Редькин А. В., Скороварова О. Н., Третьякова Ю. М., Швиндина Н. А.
Класс: 5
Тема: Что такое гендер.
Цель – достичь образовательных результатов.
Планируемые результаты:
- личностные: 1. Выявлять реальные связи и зависимости между гендером и требованиями к поведению человека.
-предметные: 1. Объяснять смысл понятия «гендер», «социальный пол», «социальное поведение».
-метапредмтные: 1. Умение работать в микрогруппах, оценивать правильность ответов, умение анализировать текстучебника.
Задачи урока: 1. Сформировать понятие «гендер», «социальный пол», «социальное поведение», «социальные роли».
2. Сравнивать, классифицировать, осуществлять сериацию.
3. Продолжить работу по формированию навыков работы в микрогруппах, с текстом учебника, с методическим аппаратом параграфа.
Средства обучения: учебник, методический аппарат учебника, раздаточный материал, ИКТ.
Ход урока.
|
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
УУД |
(настроить детей на плодотворную работу) |
«Друг на друга посмотрели, улыбнулись, тихо сели! Показали смайлики, с каким настроением пришли на урок |
Показ смайликов |
Следование в поведении моральным ценностям и этическим требованиям (Л) |
|
Актуализация знаний (на основании выявленных знаний подготовить обучающихся к изучению новой темы) |
Контроль и коррекция знаний обучающихся |
|
Выражение мыслей, аргументация своего ответа, контроль, коррекция и его оценивание (Р) |
|
Проблемное объяснение нового знания (подвести обучающихся к умению самостоятельно озвучивать тему и цель урока) |
Ребята, кто из Ваших родственников служили или служит в армии? А кто из Вас будет служить в армии? Почему руки подняли в основном мальчики? Правильно, ведь служба в армии – мужское занятие. А у кого-нибудь есть знакомые швеи, стюардессы? Кто это в основном? Правильно, девушки. А почему это именно девушки? Всё верно, ведь это – женские занятия. А теперь, ребята, подумайте, о чем мы сегодня будем разговаривать? Как Вы думаете: какова цель нашего занятия? Почему некоторые занятия считаются мужскими, а некоторые – женскими? Каким должно быть поведение женщин, а каким – поведение мужчин? Сегодня на уроке мы будем говорить о различиях в поведении мужчины и женщины, в науке это явление называется – «гендер». Записали тему урока. Где, помимо человеческого общества, мы можем проследить разделение по половому признаку? ( Ответ: в животном мире) Вспомните, а какова природа человека? (Ответ: человек – биологическое и социальное существо) Как биологическое существо, человек делится на мужчин и женщин, а как социальное – гендеры. Работа над определенным гендером (в тетради) Составьте словесный портрет мужчины и женщины по роду деятельности. (Работа в группе. Использовать учебник на стр. 93-95, текст + иллюстрация) Т.о. мы выяснили, что мужчина и женщина различаются не только по половому признаку, но и по роду деятельности. Что это означает для общества? (То, что они играют разные роли в его жизни) Подтвердите сказанное, основываясь на тексте учебника стр. 97 |
Обратная связь. |
Целеполагание (П) Самоопределение и смыслообразование (Л) Планирование учебного сотрудничества (К) Саморегуляция в ситуации затруднения (Р) Выражение своих мыслей, аргументация своей точки зрения, учет разных мнений (К) Поиск и выделение информации, решение проблемы поискового характера (П) |
|
Первичное закрепление (закрепить полученные знания, выявить пробелы) |
Ребята, попробуем составить синквейн для термина «гендер». |
Составление синквейна |
Выражение своих мыслей с полнотой и тонкостью (К) Давать определения понятиям (Р) |
|
Итог урока, рефлексия (подведение итогов урока) |
Контроль, коррекция |
Работа с учебником: практикум, задание № 1 |
Контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П) Рефлексия способов и условий действий (П) |
|
Д. з. |
1 уровень: § 13. В. №1 2 уровень: § 13. В. № 3 3 уровень: § 13. В. № 3 (практикум) |
А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать | |||
| 64132. | Раскрыть основные компоненты безопасности Сбербанка России | 413.69 KB | |
| Понятие безопасности банка и ее основные компоненты Основные источники угроз безопасности банка и функции службы безопасности Стратегия обеспечения безопасности банка Обеспечение безопасности в Сбербанке России... | |||
| 64133. | Реализация права граждан на достойный уровень жизни в сфере социального обеспечения | 390.9 KB | |
| Право на достойный уровень жизни: общая характеристика Понятие и сущность права на достойный уровень жизни. Нормативная правовая база обеспечения права на достойный уровень жизни в РФ. Зарубежный опыт правового регулирования права граждан на достойный уровень жизни. | |||
| 64135. | Товароведная характеристика, таможенная экспертиза бумажно-беловых товаров и организационно-экономические условия их реализации | 4.22 MB | |
| Во втором разделе проводится экспериментальное исследование трех образцов офсетной бумаги с целью выявления отклонений от норм. История происхождения бумаги. Ассортимент бумаги Дефекты бумаги. | |||
| 64136. | Технічне обслуговування струменевого принтера Canon Pixma IP8500 | 4.13 MB | |
| За принципом друку текстової та графічної інформації принтери поділяються на: матричні голчасті; струменеві; лазерні. У цьому типі принтерів використовується для друку друкуюча головка ПГ яка містить одні чи два ряди тонких голок. Якість друку в цих принтерах поліпшується при друку інформації... | |||
| 64137. | Электроснабжение кузнечного цеха завода экскаваторов | 4.02 MB | |
| Цель курсового проекта является проектирование системы электроснабжения цеха кузнечного завода экскаваторов. Курсовой проект состоит из пяти частей Расчёт электрических нагрузок Расчёт распределительной сети цеха Расчёт КТП Расчёт токов КЗ... | |||
| 64139. | Розробка схеми генератора низьких частот та керівництво по експлуатації | 2.9 MB | |
| Підсилювачі електричних сигналів, застосовуються в багатьох областях сучасної науки й техніки. Особливо широке застосування підсилювачі мають у радіозв'язку й радіомовленні, радіолокації, радіонавігації, радіопеленгації... | |||
| 64140. | Организация технического обслуживания и ремонта стрелочных электроприводов | 2.52 MB | |
| Стрелочные электроприводы предназначены для перемещения остряков стрелочного перевода из одного крайнего положения в другое, их запирания и контроля положения стрелок, включенных в электрическую централизацию. Кроме этого они должны контролировать промежуточное положение остряков и взрез стрелки. | |||
