60816

Великий Кобзар. Д. Красицький «Тарас Шевченко». Урок з читання

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: розширити знання учнів про життя і творчість Т. Г. Шевченка; удосконалювати навички правильного, виразного, швидкого читання; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати мовлення, критичне мислення, творчі здібності дітей; сприяти національному вихованню учнів.

Украинкский

2014-05-21

98 KB

6 чел.

Чорнухинська ЗОШ

І-ІІІ ступенів

ім.Г.С.Сковороди

План уроку з читання на тему:

Великий Кобзар.

Д. Красицький

«Тарас Шевченко»

Вчитель початкових класів

Маслак Л.А.

     Мета: розширити  знання учнів про життя і творчість  Т. Г. Шевченка; удосконалювати навички правильного, виразного,  швидкого читання; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати мовлення, критичне мислення, творчі здібності дітей; сприяти національному вихованню учнів.

    Обладнання: мультимедійна презентація, підручник ( Савченко О.Я. Читанка: Підруч. для 2 кл. – К.: Освіта, 2010. – Ч. ІІ ).

    ХІД  УРОКУ

    І. Організація класу (слайд 1).

    -  В нас зараз почнеться цікавий урок –

    Про це повідомив веселий дзвінок.

    Сказав з переривом на ноті високій:

    «Вітаю вас, друзі, з початком уроку!»

    ІІ. Актуалізація опорних знань.

    Мовна розминка.

    Дихальна гімнастика.

-  Щоб навчитися читати правильно, швидко і виразно, треба розпочати урок із

дихальної  гімнастики.

-  Зробіть довгий глибокий вдих. На видиху вимовляйте звук: о-о-о-о...

    -  Зробіть довгий глибокий вдих. На видиху вимовляйте склади:

    пім-пам-пом-пум-пем-пім

    мам-мом-мум-мім-мем-мим

    Вправа на формування навичок чіткої та виразної вимови (слайд 2).

   Школярі повторюють склади і завершують речення, знаходячи останнє слово за змістом і римою.

    Ві-ві-ві – всі ми стали  ...   (допитливі).

    Ами-ами-ами – називають нас  ...   (чомусиками).

    Ся-ся-ся – намагаємося про все  ...   (дізнатися).

1

    Перевірка домашнього завдання.

    Фронтальне опитування.

    -  Який розділ ми закінчили вивчати?

    -  Твори яких жанрів ми опрацювали в цій темі?

    -  Чим різняться тексти з енциклопедій від оповідань чи казок?

    -  Як ви розумієте вислів Запитання – це шлях до знання?

    -  Що було завдано додому? (За бажанням діти могли намалювати малюнок своєї іграшки й скласти розповідь про неї. Або у парі створити діалог про те, якими іграшками вони бавляться.)

    ІІІ. Мотивація навчальної діяльності, повідомлення теми і завдань уроку.

    -  Який сьогодні день? Яка за вікном погода?

    - Складіть прислів’я і поясніть, як ви розумієте  його зміст. Читайте від найменшого квадрата до найбільшого (слайд 3).

    Як не крути, а діло йде до весни.

    Аналіз прислів’я, висловлювання дітьми своїх міркувань.

    -  Діти, а що ви уявляєте, пригадуєте, коли чуєте слово в е с н а?

    Складання  «асоціативної павутинки».          

Весна

    Діти називають слова  с о н ц е, т е п л о, к в і т и, п т а х и, р а д і с т ь.

    Вправа «Набери слова».

    (Суть вправи полягає в тому, що учень уявляє себе за комп’ютером і набирає слова. Перед ним на картці «клавіатура».)

    -  Діти, з весною пов’язане ще одне слово.

    -  «Наберіть» букви:  ш, е, в, ч, е, н, к, о.

    -  Яке слово ви набрали? ( Шевченко.)

2

    Учитель вивішує на останнє порожнє місце асоціативної павутинки  імя поета.

    -  Сьогоднішній наш урок присвячений видатній людині – поетові і художникові (слайд 4).

    ІV. Робота над темою уроку.

    Розповідь про Т. Шевченка (слайд 5).

    -  Послухайте уважно і дайте відповідь на питання, як імя поета пов’язане з весною. (Відповіді дітей.)

    -  День народження і день смерті поета стоять поряд – 9 - 10 березня. А між цими двома березневими днями – 47 років життя.

    -  На цьому автопортреті Тарас зображений у 26 – річному віці. За своє життя Тарас Григорович створив близько 40 автопортретів.

    Опрацювання оповідання Д.Красицького «Тарас Шевченко».

    - Прочитайте назву твору (слайд 6). Спробуйте визначити жанр твору, обґрунтуйте свої міркування.

    -  Як ви вважаєте, про які роки життя піде мова у творі?

    Словникова робота (слайди 7-8).

    -  Давайте зясуємо значення деяких слів.

    Хура – великий віз для перевезення вантажів.

    Вишняк – вишневий садок.

    Свита – верхній одяг.

    -  До поданих слів доберіть близькі за значенням слова, користуючись довідкою.

Панщина

Неабищо

Кріпак

Плекають

    Довідка:

  •  доглядають, пестять;
  •  робота, яку виконували для пана;
  •  щось незвичайне;

3

  •  людина, яка була власністю пана.

    Первинне сприйняття тексту (слайд 9).

    На слайді зявляється зображення хати, в якій народився Т. Шевченко.

    Завдання перед читанням (слуханням). Послухайте текст. Визначте, чи справдились ваші передбачення. (Відповіді дітей.)

    -  Про що ви вже знали?

    -  Що з почутого для вас нове?

    Фізкультхвилинка.

    Повторне сприймання тексту.

    -  Прочитайте текст самостійно, складіть запитання для однокласників за змістом оповідання.

    Діти складають запитання і ставлять однокласникам оцінки «правильно» й «неправильно».

    Вправа для зняття втоми очей.

    -  Очки вліво подивились –

    Там нічого не змінилось.

    Вправо повели зінички –

    Ні зайчика, ні лисички.

    Очки вгору, очки вниз,

    Не лінуйся, посміхнись.

    Очки сплять, вони втомились.

    Знов відкрились, подивились.

    Сплять – відкрились (2 рази)

     І на цьому зупинились.

    Читання вголос.

    -  Зараз ми прочитаємо текст різними способами:

4

    1-й абзац – «ланцюжком» по одному реченню;

    2-й абзац – «дощиком»;

    3-й абзац – «Земля – небо».

    Вибіркове читання.

    -  Прочитайте, якою була мати Тараса.

    -  Знайдіть і прочитайте, як Шевченко писав пізніше про своє дитинство.

    -  Що перед смертю сказав батько про Тараса? Прочитайте.

    Визначення головної думки оповідання (слайди 10-16).

    -  Прочитайте виділене речення. Чи збулися слова батька?

    Діти переглядають слайди. Учитель коротко розповідає про Т. Шевченка.

    V. Узагальнення та систематизація знань.

    Робота в групах.

    Діти об’єднуються в групи за назвами весняних квітів (слайд 17).

    Завдання для груп.

    І група. Встановити послідовність пунктів плану до оповідання.

             Смерть батька.

             Померла ненька.

             Тяжке сирітське життя.

             Слова батька збулися.

    ІІ група. Відновити вірш.

    Велику книгу _________,                                           дорослі й діти

    І «Кобзарем» її _________.                                        заповіти

    В тім «Кобзареві» зложив _______,                           написав

    Щоб знали всі: _________ й _____.                           назвав

    ІІІ група. Заповнити кросворд.

5

    1. Назва місяця, в якому народився Тарас.

    2. У якій сімї народився Тарас?

    3. Скільки років було Тарасові, коли померла мати?

    4. Як називалась перша книжка віршів поета?

3

2

                                         4                

                     

                                      1

    Презентація результатів роботи груп.

    Оцінювання.

    Творче завдання.

    На закінчення виконаємо завдання творчого характеру – складемо сенкан (вірш-пятирядник) до слова Ш е в ч е н к о. План складання сенкана на дошці (слайд18).

    1. Хто? ___________.

    2. Який? __________, ___________.

    3. Що робив? ___________, __________, ___________.

    4. Речення. ___________   ___________   ___________   __________.

    5. Слово-синонім. ____________.

    VІ. Підсумок уроку.

    -  Які ваші враження від уроку?

6

    -  Що нового дізналися?

    -  Що було робити найцікавіше?

    VІІ. Домашнє завдання.

  •  Переказати оповідання.
  •  Розглянути вдома «Кобзар» і вибрати разом з батьками уривок для читання (на вибір).

     -  Зараз закінчиться наш урок –

    Про це повідомить веселий дзвінок (слайд19).

7


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54717. Спорт у Великій Британії 53 KB
  Boys and girls, we are learning the topic “Sport”. Let`s repeat the words about sport. Have a look at the blackboard. - There are two main groups of sport. What are they? -Name winter sports. (skiing, skating, snowboarding, ice-hockey) - Name summer sports. (rugby, cricket, football, basketball, volley-ball etc.) - Have a look at the picture and say, what sport is it and is it winter or summer sport. - A good job! Thank you!
54718. Бухгалтерские и экономические издержки производства и прибыль 22.83 KB
  В основе любого экономического решения лежит ответ на вопрос: как соотнести то, что затрачивается на тот или иной проект (издержки), и то, что в результате осуществления проекта можно получить сверх понесенных затрат (прибыль)
54719. Издержки и их виды в краткосрочном периоде 24.72 KB
  Краткосрочный – это временный интервал, на протяжении которого невозможно изменить размеры производственного предприятия, принадлежащего фирме, т.е. количество постоянных затрат, осуществляемых этой фирмой
54720. Задачи на проценты 39 KB
  Образовательные: проверка оценка коррекция знаний и умений учащихся по теме урока; развивающие: развивать мышление интерес к предмету познавательную деятельность учащихся математическую речь; учить учащихся учиться математике самостоятельно добывать знания; воспитательные: воспитывать у учащихся ответственное отношение к учебному труду волю; воспитывать умение к совместной деятельности; Методы обучения: словесный деятельностный. Сколько мальчиков в школе Ответ: 192 мальчика Товар стоил 5000 р. Какова новая цена товара Ответ: 6000...
54721. Реформы государственного аппарата при Петре I 43 KB
  Продолжительность учебного занятия: 45 минут Тип учебного занятия: комбинированный Цели образовательная развивающая воспитательная и задачи учебного занятия: Обучающая: продолжить знакомство с эпохой Петра I с помощью поиска информации. Развить интерес к предмету история через исследовательскую деятельность; Воспитывающая: воспитывать у школьников чувство патриотизма; Задача учебного занятия: с помощью поиска информации доказать что новое государство было эффективнее старого; Оборудование с указанием использованного...
54722. Темперамент 85.5 KB
  Павлов Темперамент По Гиппократу Краткая характеристика Свойства Нервной системы По Павлову Выдающиеся Личности ФЛЕГМАТИК Работоспособный Малоэмоциональный Серьезный Надежный Спокойный Сильный Уравновешенный Малоподвижный Кутузов Крылов Ньютон САНГВИНИК Активный Энергичный Жизнерадостный Легкомысленный Беззаботный Сильный Уравновешенный Подвижный Наполеон ХОЛЕРИК Очень энергичный Вспыльчивый Эмоциональный Напористый Чувствительный Сильный Неуравновешенный Подвижный Петр Первый Пушкин Суворов МЕЛАНХОЛИК...
54723. Сведения о заявках бронирования. Аннуляция бронирования 143 KB
  Образовательная: Знать правила предоставления гостиничных услуг в Российской Федерации; -организацию службы бронирования; -виды и способы бронирования; -виды заявок по бронированию и действия по ним; -последовательность и технологию резервирования мест в гостинице; -состав, функции и возможности использования информационных и телекоммуникационных технологий для приема заказов; -правила заполнения бланков бронирования для индивидуалов, компаний, турагентств и операторов;...
54724. Здоровье сберегающие технологии по укреплению опорно-двигательного аппарата (осанка, плоскостопия) 116 KB
  На носках руки вверх на носках руки в стороны. на пятках руки за голову. перекат с пятки на носок руки на пояс. перекат с носка на пятку руки на пояс.
54725. Is it easy to be young? 67.5 KB
  The United Nations Organization is an international organization to which nearly all the countries in the world belong. Its head offices are in New York . The UN tries to make sure there is peace in world and that all countries work together to deal with international problems. The UN Convention on the Rights of the Child sets out in a number of statements called articles, the rights which all children and young people up to the age of 18 should have.