60867

Україна – наш спільний дім. Моя Батьківщина

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Україна золотий чарівний край наша рідна країна. Так сподобалася Богові та місцина що Він став часто сюди навідуватися зі словами: Рушаймо у край Кажуть що з того і пішла назва нашої держави Україна.

Украинкский

2014-05-21

2.3 MB

1 чел.

Тема :  Україна – наш спільний дім.

Мета: формувати та розширювати уявлення про історичне життя України, державну символіку, сприяти формуванню  національної свідомості школярів ; розвивати зв’язне мовлення, довільну увагу, довготривалу пам’ять, поширювати активний словник, вміння аналізувати; виховувати любов до рідного краю, шанобливе ставлення до своєї країни.

Обладнання: національна символіка, мапа України, предметні малюнки – подарунки,

презентація «Моя Батьківщина», комп’ютер.

Тип уроку: комбінований

                                                           Перебіг  уроку

І. Підготовча частина

1. Організація класу. Нервово - психологічний настрій.

Учитель: Час пригадати, як діти підготувалися до школи.

Ціле літо ми чекали,

Їли кашу, підростали,

Щоб портфель не був великим,

Не спадали черевики.

В школу з квітами ідем,

Вчителя  вітаєм.

У класні двері не зайдем –

квіти заважають.

- Діти! Вітаю вас з початком навчального року. Веселого настрою, успіхів у ваших починаннях, терпіння і всього найкращого. У цей час учитель з дітьми грають в дидактичну гру.

Дидактичну гру «Я – не я»

А тепер давайте грати – треба вам відповідати.

Рано – вранці хто піднявся?

А хто сонечку посміхався?

Не хотів хто одягаться?

А зарядку хто робив?

Свої ручки хто не мив?

Добре зранку готувався. Хто?

А ще досі не вмивався хто?

Хто здоровим хоче стати?

А знання хто хоче мати?

Бачу, всім вам хочеться знання пізнати і

справжніми школярами скоріше стати!

Молодці! Усе правильно! Ви довели, що маєте право носити звання «УЧЕНЬ». У цьому класі ви будете кожен день отримувати подарунки. Але не цукерки, не тістечка, а знання!

2.   Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми та мети уроку.

- Сьогодні у нас дуже цікавий урок. Ми узнаємо багато цікавого про наш з вами спільний дім.

Метод «Мозковий штурм»

-         А де ж він є спільний дім? (Відповіді дітей)

-         Так, кожний з вас живе в своєму будинку, в своєму рідному місті, а спільною є земля – наш з вами великий дім. Урок буде присвячений дорогій країні, милій Україні.

ІІ. Основна частина

Актуалізація отриманих знань

1.Вступне слово вчителя.

Послухайте вірш:

Ми спитали журавля:

- Де найкраща земля?

Журавель відповідає:

- Краще рідної – немає.

(П.Воронько)

Поясніть слова журавля. Чому він саме так відповів?

- А для вас яке місце найкраще на землі? (Відповіді учнів).

2. Вивчення нового матеріалу.

-   Україна  - золотий чарівний край, наша рідна країна. Це та земля, де ми народилися і живемо, де живуть наші батьки, де жили наші предки. Ми з вами усі – український народ, який складається з родин малих і великих, дружніх і працьовитих. І як людське серце збагачується любов’ю, добротою, щирістю так і він збагачується відданістю, патріотизмом, мужністю, розумом. Українці мають славну історію і традиції…

Древня легенда розповідає, що на світанку нашої Землі Бог оглядав творіння рук своїх, і, натомившись, вирішив перепочити. Земля, де опустились Бог з ангелами, була вельми багатою на сонце, звірів та пташок. А найбільше сподобалися Богові люди того краю. До якої хати не заходив Він зі своїми супутниками, - всюди їх зустрічали хлібом та сіллю. Так сподобалася Богові та місцина, що Він став часто сюди навідуватися зі словами:

- Рушаймо  у край!

Кажуть, що з того і пішла назва нашої держави – «Україна».

3.     Розповідь учителя.

НАША ДЕРЖАВА – Україна.  УКРАЇНА - НЕЗАЛЕЖНА ДЕРЖАВА.

Україна — багата держава. У ній багато лісів, річок, родючих степів. В Україні є гори — Карпати і Кримські, моря — Чорне й Азовське. Землями нашої країни тече багато річок.

Через усю Україну протікає найбільша річка Дніпро. Його оспівано в піснях, легендах. Дніпро — гордість і слава України.

  Столицею України є місто Київ. Воно розкинулося на берегах Дніпра. Прадавнє місто славиться своєю красою.

Як і в кожній країні світу , в України є національні символи: прапор, герб, гімн.

(Робота біля стенду національної символіки).

4. Перегляд фільму «Моя Батьківщина»

5. Бесіда з дітьми.

- Якими іншими словами можна замінити слово Батьківщина? (Україна, Вітчизна, край, рідна земля, держава, земля моїх батьків). Слово Батьківщина - від слова батько.

Учитель розказує вірш «Знаєш ти, що таке Батьківщина?»

БАТЬКІВЩИНА

Знаєш ти, що таке Батьківщина?

Батьківщина — це ліс осінній,

це домівка твоя і школа,

і гаряче сонячне коло.

Батьківщина - це труд і свято,

Батьківщина - це мама і тато,

це твої найщиріші друзі

і бджола у веснянім лузі.

Батьківщина — це рідна мова,

це дотримане чесне слово.

-    Діти, які слова ми можемо з впевненістю віднести до слова Батьківщина?

-  Крізь наше вікно видно лише дорогу, дерева, ігровий майданчик. Але саме з таких невеличких куточків і складається наша Батьківщина. Україна – це наше рідне місто, вулиця, де стоїть твій будинок.

- Зверніть увагу на мапу нашої країни, її кордони, моря, річки.

На дошці:        Україна – наш спільний дім   (Робота з мапою України)

6. Закріплення знань, умінь і навичок.

Бесіда з учнями за прослуханим.

Дайте  відповіді на запитання:

-  Як називається наша держава?

-  Яка річка протікає через усю Україну?

-  Яке місто є столицею України?

-  Кожна людина пишається своєю рідною землею і говорить про неї гарні слова.

Красивий, щедрий рідний край.

І мова наша – солов’їна .

Люби, шануй, оберігай

Усе, що зветься Україна.

 - Як ви розумієте слова: люби,оберігай?

7. Фізхвилинка  «Наша Україна»

У своїй любимій Україні  (Діти ходять по колу

Ранок зустрічаю.  і виконують відповідні

На сопілці-перепілці,  рухи)

Співаючи граю:  

„Я – українець,  (Діти вказують на себе,

Ти – українка,  на подругу.

Ми – українці,  розводять руки в сторони)

Наша мова рідна – українська,  

А наша батьківщина – Україна”

8.      Колективно-творча робота.

-  24 серпня наша Батьківщина  відмітила свій день народження. Їй виповнилося 20 років.

Вже 20 років всі українці живуть у вільній  країні.

- А як відомо,  на день народження отримують подарунки.

- Щоб ви хотіли подарувати нашій Батьківщині?

(діти вибирають предметні картинки з подарунками і кріплять навколо  мапи)

-  Розкажи, якою ти хочеш бачити нашу державу. (Казковою, квітучою, багатою, мирною…)

9.    Самостійна робота

Учитель: Ми разом створили плакат «Україна – наш спільний дім». Будинок, де панує мир і злагода, де ллється українська пісня, де щасливий дитячий сміх. А зараз час зазирнути до чарівної скриньки і дістати серця від ваших батьків. (Зачитуються слова підтримки для кожної дитини) Давайте серцями доповнимо нашу спільну творчу роботу. (Діти  прикріпляють в тому місці, де позначено місто Донецьк)

10. Рефлексія   (Учитель бере скриньку на дні якої лежить дзеркало)

-         Діти, пропоную вам цікаву справу. Ми з вами зараз дізнаємося, хто в нашому спільному домі головний. Як ми дізнаємося? Нам допоможе ось ця «чарівна скринька». Кожен із вас зазирне до  неї і побачить найважливішу людину в нашій країні. (Діти по черзі підходять до скриньки і з’ясовують, посміхаючись, що ця людина – це кожен із них) Отже, головні в нашому великому, могутньому будинку, який називається Україна – це всі ми.

ІІІ. Заключна частина   Підсумок уроку.

  •  Як називається наш спільний дім?
  •   Як звемося ми – люди, які живемо в Україні?
  •  Дерева, сонечко, казки, пісні, мамо і тато – це можна назвати одним словом ….
  •  Навчаючись у школі, ви будете дізнаватися багато цікавого про свою Батьківщину.  Запам’ятовуйте все: історію міст і сіл, назви вулиць, річок, імена видатних людей України. Пам’ятайте , що Україна – це ваш спільний дім!

Зугреська спеціальна школа – інтернат для розумово відсталих дітей

Підготувала

Вчитель 1 класу

Калмикова С.М.

2011 рік


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

8600. Специфика научного познания и критерии научности. Функции науки. Уровни научного исследования 34.5 KB
  Специфика научного познания и критерии научности. Функции науки. Уровни научного исследования. Специфика научного познания. Наука как своеобразная форма познания начала развиваться относительно самостоятельно в эпоху становления капиталистического с...
8601. Эволюция науки и проблема научных революций 29.5 KB
  Эволюция науки и проблема научных революций. Эволюция науки. Наука отпочковалась от обыденного знания в глубокой древности. В течение длительного времени происходил процесс накопления единичных эмпирических фактов. И уже в древнем Египте, Месопотами...
8602. Научная теория как высшая форма организации знания. Структура и методы построения научных теорий 34.5 KB
  Научная теория как высшая форма организации знания. Структура и методы построения научных теорий. Научная теория как высшая форма организации знания. Под теорией понимается система знаний, описывающая и объясняющая совокупность явлений некоторой обл...
8603. Техника и этапы ее развития. Проблема технической реальности. Техника и человек 34 KB
  Техника и этапы ее развития. Проблема технической реальности. Техника и человек. Техника и этапы ее развития. Техника (греч. технэ - искусство, мастерство, умение). Понятие техника встречается уже у Платона, Аристотеля. В первом приближении, техника...
8604. Идеалистическое и материалистическое понимание общественной жизни 30 KB
  Идеалистическое и материалистическое понимание общественной жизни. Каким образом система, состоящая из многих частей, способна существовать и изменяться как единое целое, как возникают интегральные средства целого, которых лишены его части? Представ...
8605. Специфика социальных систем. Общество как система. Уровни системного анализа общества 35 KB
  Специфика социальных систем. Общество как система. Уровни системного анализа общества. Специфика социальных систем. Социальная система - структурный элемент социальной реальности, определенное целостное образование, основными элементами которог...
8606. Методология формационного анализа социальной реальности 30.5 KB
  Методология формационного анализа социальной реальности. Социальная реальность - это реальность, в той или иной степени организованная, упорядоченная и структурированная. Относительно значимости этого признака социальной реальности у философов ...
8607. Сущность цивилизационного подхода к обществу 29.5 KB
  Сущность цивилизационного подхода к обществу. Развитие общества: цивилизационный подход. Методологии формационного подхода в современной науке в какой-то мере противостоит методология цивилизационного подхода. Этот подход в объяснении процесса разви...
8608. Экономическое бытие общества 30.5 KB
  Экономическое бытие общества. Сложный характер развития общества определяется его весьма сложной структурой, действием в нем многих неоднородных факторов. Прежде всего в нем осуществляются различные по своему характеру и содержанию виды общественной...