60893

Подорожуючи Францією

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Entendez –vous les coups de fusil? C’ect l’hiver de 1792. La France est en guerre avec l’Autriche. Dans quelques jours l’armeé française quitte la ville, elle va lutter contre l’ennemi.

Другие языки

2014-05-22

523.5 KB

0 чел.

Фрагмент учнівського проекту  « Le voyage a travers la France» для учнів 9х. класів.

Практична ціль проекту – здійснення усного спілкування за темою, тренування у вживанні географічних назв.

Розвивальна ціль – розвиток комунікативних здібностей учнів, логічного викладення думок, фонетичного слуху, памяті.

Виховна ціль – формування вміння висловлювати свою думку, почуття колективного успіху.


Новоград-Волинська ЗОШ І
  ІІІ ст. №9

Фрагмент учнівського проекту

«Подорожуючи Францією»

Учні 9-х класів

Вчитель: Марченко С.І.

І. Виступ вчителя:

Максимальний розвиток творчих здібностей учнів – головна характерна риса моєї роботи.

    Тому навчання учнів французькій мові не закінчується на уроці. Цей пошуковий процес найрізноманітніших форм і методів роботи; новітні технології, ТЗН, ігрові моменти, КВН, диспути, самостійна та індивідуальна робота дітей продовжується в позаурочний час, де велику увагу я приділяю обдарованим дітям.

    Звичайно для організації таких занять потрібна спеціальна література, матеріали, чого саме не вистачає у нашій роботі , тому для поліпшення позакласної роботи я підготувала матеріал та випустила педагогічний посібник « La musique Francaise daujourdhui », (cучасна французька музика).

Таких посібників декілька, що дозволяє працювати з групою учнів. В книгу ввійшли 10 біографій сучасних поп-зірок французької естради, диск з піснями в їхньому виконанні, зміст їхніх пісень, та різноманітні цікаві завдання граматичного, лексичного та фонетичного характеру, вправи для роботи в Інтернеті.

    До вашої уваги, я хочу запропонувати фрагмент учнівського проекту  

« Le voyage a travers la France», як результат  позакласної роботи учнів 9х. класів.

Практична ціль проекту – здійснення усного спілкування за темою, тренування у вживанні географічних назв.

Розвивальна ціль – розвиток комунікативних здібностей учнів, логічного викладення думок, фонетичного слуху, памяті.

Виховна ціль – формування вміння висловлювати свою думку, почуття колективного успіху.

    Я вважаю - проект – це робота, яку учні самостійно планують і виконують. Саме такий підхід сприяє розвитку в учнів ініціативи, самостійності, а саме головне – розвиток комунікативних умінь і навичок.

Проектна робота є практичним шляхом реалізації освітніх, виховних, розвивальних цілей сучасного уроку. Це захоплююча інформаційно-дослідницька робота з елементами гри.

ІІ. На дошці карта Франції,виготовлена учнями з позначеними маршрутами подорожі, визначні місця Парижу, символіка Франції, портрет автора французького гімну.

Учениця: Soyez les bienvenus à Strasbourg , ville historique de la France.

(Звучать збройні постріли зимових подій 1792 року, війни Франції з Австрією).

Учениця: Entendez –vous les coups de fusil? C’ect l’hiver de 1792. La France est en guerre avec l’Autriche. Dans quelques jours l’armeé française quitte la ville, elle va lutter contre l’ennemi. Roget de Lisle, musicien et poète compose un hymne pour ce jour- là. La nouvelle chanson vole de ville en ville.

Le Marseillais qui viennent à Paris pour défendre la capitale, y apporte la chanson. Voilà pourquoi elle porte le nom de la « Marseillaise ». Ecoutez et dites qui chante la Marseillaise? (звучить гімн).

Учениця: Est-ce que vous voyez le drapeau bleu-azur?

C’est le Conseil de l’Europe. Le Condeil de l’Europe se trouve  à Strasbourg. Les 27 pays sont les membres du Conseil de l’Europe.

Учениця: (звучить пісня « En passant par la Faraine »).

Maintenant nous passons pour Loraine, l’ancienne province française.

Et voilà nous voyons les silouettes de Paris.

Діалог:

  •  Oh! La Tour Eiffel ! Quelle beauté !
  •  Oui ! on dit que de la on peut voir tout Paris ! Montons ?
  •  Oui, montons !
  •  Oh ! Regarde ! Qu’est-ce que s’éleve sur la rive gauche de la Seine?
  •  C’est le Panthéon, construit au 18siécle ou se trouvent les tombeaux de grands écrivains et hommes d’Etat: Hugo, Rousseau, Zola et d’autres.
  •  Et qu’il y a au milieu de la place Charles de Gaule ?
  •   C’est l’Arc de Triomphe. Sous l’Arc se trouve le Tombeau du Soldat inconnu.
  •  Et qu’est-ce que se dresse daus l’ile de la Cité?
  •  C’est la cathédrale de Notre-Dame de Paris, splendide monument gothique.
  •  Je vois un grand batiment avec le drapeau français. Qu’est-ce que c’est ?
  •  C’est le Palais de l’Elysée la résidence du Président de la République.
  •  Cést manifique les Champs Elysées!

(Звучить пісня у виконанні Joe Dassin « Les Champs Elysées »)

Учениця:  A Paris nous prenons le bateau et nous partons pour Normandie. 

Nous descendons à Rouen, ville – musée de la France.  Là, nous visitons le musée de V. Hugo, la place où Jeanne d’Arc a été brulé, les cathédrales de la ville.

Puis nous continuons notre voyage. Voilà nous sommes au Havre, le grand port du nord de la France. Ensuite nous partons pour rendre hommage à notre compatriote Vassily Porik membre de la Résistance française.

Du Havre nous prendrons l’avion et partons pour Lyon. Ici, les familles françases nous attendent. Ensemble nous irons au musée d’Antoine de Saint-Exupéry, grand et célebre écrivain français, et nous verrons les chateaux de la Loire.

(звучить пісня « Les Champs Elysées »).

Всі разом: Nous sommes heureux en faisant tel voyage!

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

50158. Командна тактика нападу: швидкий напад, поступове розгортання нападу. Основні принципи організації нападу 28.5 KB
  Основні вимоги: обов’язкове своєчасне виконання довгих передач уперед з метою “відрізати†суперників; перша передача повинна як правило направлятися “диспетчеру†котрий оцінює обстановку і швидко направляє м’яч на лінію атаки; у завершальній фазі атаки використовувати награні комбінації з найкоротшим виходом нападників до воріт; гравці середньої лінії зобов’язані швидко створювати другий ешелон атаки. Основні вимоги: застосування точних передач і активне маневрування по всій ширині поля; постійна готовність до несподіваної...
50160. Отчеты и обработка (1С) 23.5 KB
  Свойства отчета редактируются в палитре свойств Свойства отчета. Фактически объект метаданных типа Отчет или Обработка представляет собой форму модуль которой является алгоритмом построения отчета а таблица служит для выдачи результатов построения отчетов в требуемом виде. Внешним отчетом в системе называется отчет или обработка хранящийся вне конфигурации в отдельном файле внешнего отчета. Отличием внешнего отчета от объектов метаданных типа Отчет и Обработка является то что он представляет собой только форму.
50161. Инновации в антикризисном управлении 25.93 KB
  Любая социально-экономическая система достигает успеха в своей деятельности, если она находится в состоянии последовательного и неуклонного развития. Если руководство не нацелена на освоение новых технологий, позволяющих производить новые виды продукции более высокого качества и с наименьшими затратами...
50162. Зміна ширини кроків і швидкості руху. Команди та дії 49.5 KB
  Стройові вправи. Загальнорозвивальні вправи. Загальнi методичнi рекомендацiï до складення комплексiв загальнорозвивальних вправ: завдання змiст пiдбiр вправ послiдовнiсть вправ у комплексi; чергування спрямованностi вправ тощо. Варiанти послiдовностi вправ у комплексi.
50163. Нечеткая логика 67.5 KB
  Блондинка -– рыжая - брюнетка unit Unit1; interfce uses Windows Messges SysUtils Vrints Clsses Grphics Controls Forms Dilogs ComCtrls StdCtrlsmth TeEngine Series ExtCtrls TeeProcs Chrt; type TForm1 = clssTForm Chrt1: TChrt; Series1: TLineSeries; Series2: TLineSeries; Series3: TLineSeries; Series4: TBrSeries; TrckBr1: TTrckBr; Lbel1: TLbel; Lbel5: TLbel; Edit1: TEdit; Edit2: TEdit; Edit3: TEdit; Lbel6: TLbel; Lbel2: TLbel; Lbel3:...
50164. Программирование задач с использованием функций пользователя, выдающих один и несколько результатов 58.5 KB
  Вы можете написать свои функции и затем использовать их так же как функции из библиотек языка С или С. Собственные функции помещаются после закрывающей фигурной скобки min. Каждая функция имеет структуру аналогичную структуре функции min. Функцию можно вызвать из любого места программы в том числе из другой функции.
50165. ИЗУЧЕНИЕ РАБОТЫ ДИФРАКЦИОННОГО СПЕКТРОГРАФА С АВТОМАТИЧЕСКОЙ РЕГИСТРАЦИЕЙ СПЕКТРА МНОГОКАНАЛЬНЫМ ФОТОПРИЕМНИКОМ 125 KB
  Цель работы: практическое изучение работы дифракционного спектрографа и определенние его основных спектральных характеристик а также ознакомление с работой многоканального фотоприёмника работающего в комплексе с компьютером и применяемого для регистрации спектров вместо фотопластинки или фотопленки. При изучении различных объектов и процессов мощным средством ддя получения информации служит спектральный анализ суть...
50166. Тактика захисту: індивідуальна, групова та командна 29 KB
  Гра в захисті передбачає організацію позиції і дій гравців з метою запобігти чи утруднити атакуючим можливість наблизитися до воріт і завдати точного удару. Гра в обороні різноманітна багатопланова і спрямована на захист воріт на активну боротьбу за оволодіння м’ячем і організацію успішної атаки. Чим ближче суперник до воріт тим щільніше його треба закривати. При протидії комбінації “схрещування†ті хто обороняється повинні особливо уважно контролювати дії гравця у якого опинився м’яч щоб перепинити йому шлях до воріт.