60964

Жінка, весна, любов - сценарій проведення 8 березня

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Ведучий: Сьогодні у нас свято. Кричать шпаки у всі кінці: Весна просунуті Весни дорогу Ведучий: Весна А перше весняне свято свято милих дам чарівниць яким чоловіки в усі часи співали або присвячували серенади.

Украинкский

2014-05-22

42 KB

0 чел.

Святкове шоу, присвячене 8 Березня, "Жінка, весна, любов" - сценарій проведення 8 березня

Звучить фрагмент увертюри з оперети І. Кальмана "Сільва".
Ведучий: Сьогодні у нас свято. І назвали ми його "Жінка. Весна. Любов ".
Хор (виконує пісню з кінофільму" Весна ", муз. І. Дунаєвського):
дзюрчать струмки, зліплять промені
І тане лід, і серце тане.
І навіть пень у весняний день
Березко знову стати мріє.
Веселий джміль гуде весняну тривогу.
Кричать завзяті веселі шпаки.
Кричать шпаки у всі кінці:
"Весна просунуті! Весни дорогу! "
Ведучий: Весна! А перше весняне свято - свято милих дам, волшеб-ниць, чарівниць, яким чоловіки в усі часи співали або присвячували серенади.
Вихід-танец чоловіків під музику з оперети І. Кальмана "Сільва": "Без жінок жити не можна на світі! Ні! .. "(В парадному одязі, на голові циліндр, в одній руці - серці, на якому ім'я дівчинки - учасниці конкурсу, в іншій руці - квітка, на якому ім'я мами - учасниці конкурсу, на костюмах хлопчиків також емблеми з ім'ям. Якщо імена співпадають, то ставиться номер і літера класу).
За вами я готовий піти,
І не збентежить нітрохи погана слава ...
Але де б набратися власних голів,
Щоб їх "втрачати" наліво і направо?!.
Я зізнаюся - брехати не буду,
Усю вам правду кажу:
Тільки лише побачу Юлю,
Серцем відчуваю, горю!
Як сказати хочу я Раї,
До неї присунувшись плечем,
Про погоду, про футбол,
Та й мало Лі про що?!.
Ольга є - душа прокинуться,
Ольги немає - сумний вигляд! ..
Мене до Ольги так і тягне
Чувств чутливий магніт!
Все при Каті дуже до речі,
Мені інших не треба Кать:
І по суті і по стати
Краще Каті не знайти.
Усі дивлюся, як на ікону,
Око закоханих НЕ зводжу ...
Даша, Даша, Дашенька!
Я тебе люблю.
Ти божий дар, прекрасна богиня,
Душі моєї і серця пані!
Перед тобою уклінно
Встаю, палаючи і тремтячи.
Всі чоловіки стають на коліно.
Ведучий: Нема кінця зізнань у коханні. Ідіть і даруйте жінкам квіти!
Звучить музика І. Кальмана, чоловіки вручають дамам - учасницям конкурсу "серця" і квіти, які приколюються на груди, - для спілкування зручності.
Ведучий: Серенади дамам проспівати. Слово, сіньоріти, за вами. Але перш ніж оголосити перший конкурс, я представлю журі (йде подання журі) і учасників конкурсної програми: мам, дочок та їхніх шанувальників (брати участь можуть тата, брати, хлопці з класу).
Отже, перший конкурс - "Танцюють мами !".
завдання Це можна підготувати з мамами заздалегідь, а на святі лише обіграти. Асистенти виносять стенд , на якому з квітів складений букет.
Перед вами чарівний букет, в ньому стільки квітів, скільки учасниць конкурсу, а на квітці назву танцю, який повинна виконати конкурсантка. Я запрошую мам вибрати квітка, а значить, і танець. (Після так званої жеребкування асистенти забирають стенд.) За лаштунками, милі мами, вас чекає сюрприз (костюми).
Мами йдуть. (Критерії цього конкурсу: вміння рухатися під музику відповідно ритму і характеру цього танцю.)
Ведучий: Поки мами готуються до танцювальної програми, у нас наступний кон-курс. А називається він "У мене росте року - теж буду мамою". У цьому конкурсі я запрошую взяти участь наших юних леді.
Виходять дівчинки.
Ведучий: Перед вами ваші улюблені іграшки-подружки - ляльки та їх вбрання. Завдання: одягнути ляльку. Враховується швидкість і акуратність. Коли лялька буде одягнута, підніміть її вище, щоб усі бачили, що ви із завданням впоралися. Отже, прошу.
Дівчата виконують завдання.
Ведучий: Прохання журі оцінити роботу дівчаток. А ми повертаємося до першого конкурсу. Підтримаємо наших мам оплесками.
Ведучий по черзі оголошує виступаючих, мами виконують танці. Наприклад, так: "Калинка" - російський танець (у виконанні мами одного), "Неваляшка" (дві мами), "У нових ритмах" (мама і дочка), "Чунга-Чанга" (мама і дочка), "Ламбада" (мама і дочка), "Танець каченят" (мама й клас, де навчається її дочка).
Танцювальна конкурсна програма завершена, журі підводить підсумки. А в нас третій конкурс - "Знавці швейного справи". знову Я запрошую наших дівчаток і задаю їм питання. За кожну відповідь - 1 бал. Враховується швидкість і правильність. На допомогу вам сигнальні картки. Хто знає відповідь - піднімає сигнальну картку.
Носик сталевий,
Хвостик лляної,
Крізь полотно проходить,
Кінець собі знаходить.
(Голка з ниткою)

По річці взад, вперед
Ходить, бродить пароплав.
зупиниш - горе,
продірявити море!
(Утюг)
Яку рядок не може прочитати ні один вчений?
(швейну)
гуляю по світлиці з моєю роботою,
Чим більше верчусь, тим більше товстію.
(Веретено)
Сиджу верхи, не знаю, на ком,
знайомого зустріч - зіскочити, прівечу.
(Шапка)
Одягну - ободом зведе,
Сойму - змією впаде,
Тепло не дає,
А без нього холодно.
(Пояс)
упритул голишкі під волохаті мішки:
Четверо разом, на жердині один.
(Рукавички)
скорчився з кішку,
розтягне - з доріжку.
(Верьовка)
Без рук, без ніг, під лавку скок. < br> (Клубок)
Два кінця, два кільця,
Посередині гвоздик.
(Ножиці)
Ведучий: Молодці! Прошу журі підвести підсумки трьох конкурсів.
Жюрі оголошує підсумки.
Ведучий: Наступний конкурс нашої програми називається "Моя мама може все". Мамам пропонується виступити в ролі перукаря і візажиста, а донькам - у ролі манекенниць. Враховується своєрідність виконаної роботи, оригінальність назви і представлення образу. На столиках приготовано все необхідне для конкурсу. Удачі вам!
А у нас п'ятий конкурс . І брати участь у ньому будуть чоловіки. Прошу вас до бар'єра!
асистентки виносять стенд з бантиками, кількість яких відповідає числу учасників.
Перед вами завдання: показати дівчатам, як без праски можна погладити стрічку. Враховується швидкість і акуратність. (Хлопці повинні взяти бантик, розв'язати його і скачати.) Увага, старт!
Ведучий: Перед тим, як оголосити наступний конкурс, я відкрию вам один секрет: хлопці теж люблять грати в ляльки, але соромляться і приховують це. У багатьох з. них немає ляльок, але вони такі майстри на вигадку, що винаходять їх самі. І наступний конкурс буде таким: перед вами - надувний кульку, котушка ниток, маркер, бантик. Спробуйте створити ляльку. Готові? Дерзайте!
Журі підводить підсумки попереднього і цього конкурсів, асистентки прикріплюють на сцені готових ляльок. Чоловіки займають свої місця.
Ведучий: Увага! Мами і доньки готові? (Якщо не готові, то можна запропонувати глядачам поспостерігати за творчим процесом під інструментальну музику.) Ми повертаємося до четвертого конкурсу, де мами виступають у ролі перукарів та візажистів, а доньки в ролі манекенниць. Я прошу кавалерів проводити наших манекенниць на сцену.
Звучить "Полонез" П.І. Чайковського з балету "Лебедине озеро". Хлопчики встають, роблять уклін дівчаткам, дівчинки встають і роблять реверанс, потім хлопчики подають дівчаткам руку, дівчата кладуть свою руку зверху. Під звуки полонезу, по черзі на дистанції, по килимовій доріжці пари урочисто простують на сцену.
Ведущий: Слово вам, юні леді.
(Іде почергове представлення конкурсанток виконаного образу, а журі враховує оригінальність подачі, макіяж, зачіску).
Ведучий: Журі належить вирішити складне питання, кому надати перевагу в цьому конкурсі, і підвести підсумки всієї програми. А для вас "Вальс" у виконанні танцювальної групи.
Отже, журі оголошує підсумки нашої конкурсної програми.
Звучать фанфари. Журі оголошує своє рішення. Нагородження всіх учасників конкурсної програми. Можна нагороджувати учасників сувенірами, виконаними самими хлопцями: мамам і дівчаткам - квіти, а чоловікам - сувенірні фартухи, які будуть їм нагадувати, що жінкам треба допомагати не тільки 8 Березня.)
Ведучий: чарівні, привабливі, чарівні, нескінченно ніжні, з наступаючим вас святом! Нехай у цей день весняними променями Вам посміхнуться люди і квіти. І хай завжди йдуть по життю з Вами Любов, здоров'я, щастя і мрії.
Перед початком і після програми бажано, щоб у залі звучали пісні про весну, жінках, любові або романтична інструментальна музика.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

84857. Власні і загальні іменники 109.5 KB
  Мета: розкрити поняття «власні» та «загальні» іменники, вчити розрізняти власні іменники від загальних, працювати з деформованими реченнями, розвивати навички розрізнювати іменники серед інших частин мови, розвивати навички каліграфічного письма, інтерес до предмету; виховувати повагу до професії кухаря.
84858. Позначення м’якості приголосних перед О знаком м’якшення (Ь). Перенос слів із Ь 68.5 KB
  Мета. Виробляти в учнів навички літературної вимови і правильного написання слів із м’якими приголосними звуками, які пом’якшує знак м’якшення; вчити позначати м’якість приголосних перед o та переносити слова зі знаком м’якшення; розвивати усне й писемне мовлення учнів...
84859. Уявлення про слова, які виражають ознаки предметів 44 KB
  Ознайомити учнів з лексичним значенням слів, які відповідають на питання який?, яка?, які? Формувати вміння ставити питання до слів; впізнавати предмет за його ознаками; засвоювати правопис нових слів; розвивати мовлення; виховувати любов до рідної мови.
84860. Письмовий твір на основі власних спостережень «Перші кроки весни» 42.5 KB
  Мета: Вчити дітей спостерігати за змінами в природі навесні, встановлювати причинно – наслідкові залежності між явищами живої і неживої природи, писати зв’язні висловлювання. озвивати вміння викладати свої думки, збагачувати словниковий запас учнів.
84861. Текст-опис весняної квітки 154 KB
  Мета: вчити учнів самостійно складати текст-опис за поданими запитаннями, малюнком та власними спостереженнями; збагачувати словниковий запас; розвивати зв’язне мовлення, спостережливість, мислення; виховувати бережне ставлення до природи.
84862. Закріплення та узагальнення знань про слова, які означають назви предметів 145 KB
  Повторити і поглибити знання учнів про слова, які є назвами предметів. Удосконалювати вміння розпізнавати їх серед інших слів, будувати з ними речення. Закріплювати навички написання слів з великої літери. Розширювати словниковий запас учнів, розвивати творчу уяву, навички діалогічного і монологічного мовлення.
84863. Позначення буквами я, ю, є, ї двох звуків. Спостереження за позначення сполучення йо 395.5 KB
  Мета уроку: закріпити знання учнів про букви я ю є ї; зосередити увагу на випадках коли вони позначають два звуки; вчити учнів на слух розрізняти слова в яких букви я ю є ї позначають два звуки; спостерігати за позначенням буквосполучення йо вчити правильно переносити слова з цим буквосполученням...
84864. Узагальнення знань про розповідні, питальні і спонукальні речення 59.5 KB
  Мета: узагальнити і систематизувати знання учнів про речення; закріпити навички правильного інтонування речень та вміння перебудовувати речення одного виду в речення іншого виду за метою висловлювання; формувати вміння переключатися з одного виду роботи на інший засередженно слухати вчителя...
84865. Слова, які означають назви предметів. Складання речень 59.5 KB
  Мета: ознайомити дітей зі словами, які означають назви предметів, розширити й поглибити знання учнів про слова – назви предметів, вчити розпізнавати ці слова у мовленні, складати з ними речення; розвивати вміння групувати слова, класифікувати предмети.