60990

Створення умов для вільного розвитку особистості дитини в процесі навчально-виховної діяльності

Научная статья

Педагогика и дидактика

Педагогічний колектив її прагнув створити умови для вільного розвитку особистості дитини в процесі навчально-виховної діяльності; щоб кожен день у школі був для учнів радісним від навчання від спільної корисної справи від...

Украинкский

2014-05-22

1.28 MB

2 чел.

Педагогічні читання,

            присвячені 70-ій річниці з дня народження О.А. Захаренка

(Виступ О.З. Северин, заступника директора

з навчально-виховної роботи, учителя світової  літератури

Маньківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1)

Створення умов для вільного розвитку  

особистості дитини в процесі навчально-виховної діяльності

Немов ріка, що народжується із струмочків, озерець, гірських потічків, людське життя бере початок із шкільної парти. Вона – колиска майбутньої долі. Так вважав колишній директор Сахнівської школи Олександр Антонович Захаренко, Людина з великої літери, із Божою іскринкою в очах і душею, відданою дітям. У 65-річний його День народження школі присвоєно звання Авторської.

У житті ніколи нічого не відбувається випадково. Проходить час, ми констатуємо певні зміни, але знову і знову ведуть протоптані стежини до диво-школи не лише людей із рідної Черкащини, а й з усієї України.

Шість творчих таємниць учителя, визначених Олександром Антоновичем, такі прості і мудрі! Перша – однозначно, в конспекті уроку, точніше, у великій праці з підготовки до нього, неповторного, єдиного, як прожите життя, як ... свято єднання вчительської душі з душами своїх вихованців.

Друга таємниця творчості педагога – в його відмові йти протореною стежкою, в його звичці знаходити нестандартні вирішення будь-якої проблеми.

Кого люблять діти? Хто не такий, як усі, хто щодня радує їх новинкою, хто не буденно сіра, а святкова творча особистість.

Звичайна і водночас незвичайна школа, головною рисою стилю роботи якої є творчість, постійний пошук, погляд у перспективу, а грунтом – Любов. Любов до дітей. У ній вчать вчитися. Вчать мріяти. Мислити ... Виховують потребу в інтелектуальному збагаченні, духовному спілкуванні. Потребу в самовихованні і самовдосконаленні. Вчителі прагнуть будувати уроки так, щоб діти не лише засвоювали знання, а розуміли, що без них їм в житті просто не обійтись.

У школі склалася чітка система виховання, в якій можна виділити п’ять основних напрямків. На її фасаді красуються мозаїчні емблеми-панно, що образно ілюструють моральні правила, за якими живе заклад. “Школа – колиска твоєї долі” – так розшифровують у Сахнівці заголовну картину над фасадом приміщення. Є на подвір’ї й “співучий” фонтан: простягне малий школярик рученята, плесне в долоні, і лагідний струмінчик бризне на нього, супроводжуваний музикою, – радість!

Педагогічний колектив її прагнув створити умови для вільного розвитку особистості дитини в процесі навчально-виховної діяльності; щоб кожен день у школі був для учнів радісним від навчання, від спільної корисної справи, від можливості вибрати собі заняття за уподобанням.

Щодня до 11-ої вечора не зачиняються в школі двері : тут є справ доволі і в учнів, і в батьків, і, звичайно, в учителів.

Активно працюють 26 гуртків, у тому числі 9 – технічної творчості, є духовий оркестр, естрадні ансамблі, студія сучасного бального танцю, відкрито філіал дитячої музичної школи. Одне слово, є вихованцям з чого вибрати!

Третина учнів – екскурсоводи шкільного музею, планетарію, обсерваторії. Причому ведуть екскурсії трьома мовами. Щороку буває понад 20 тисяч відвідувачів. І розповідаючи їм про рідне село, край, Батьківщину, юні віддають при цьому частинку серця. А це і є перший елемент активної життєвої позиції.

Поряд зі школою триповерховий корпус спортивно-оздоровчого і трудового центру, 4 цехи, тир, плавальний басейн.

На  будові трудились разом батьки, діти, вчителі. Це формує в дитини жадобу до праці на суспільне благо, праці чесної і самовідданої. Бо так трудяться ті, кого вона щиро поважає. І в цьому вбачають вони другий елемент активної життєвої позиції.

У кожному класі, починаючи з четвертого, створено по дві трудові бригади. Кожна має романтичну назву і свого шефа-наставника (не обов’язково вчителя). За графіком ради бригадирів працюють в позаурочний час. Облік усієї суспільно корисної праці ведеться в спеціальних трудових книжках.

А яка трудова наснага панує влітку в таборі праці і відпочинку. Скільки цікавих і дійових форм змагання народжуються тут.

Дехто каже: перед школою проблем і проблем, дедалі більше й більше. А де ж узяти час директорові, вчителю, щоб завжди бути з дітьми?

А ніде його брати не треба. Варто  більше довіряти самим учням. Хай і секцію проведуть, і заняття гуртка. Для чого їм кабінети-музеї з полірованими столами і стінками за трьома замками? Їм потрібні майстерня, лабораторія, спортзал не для параду, а для постійних захоплюючих справ.

І ще дітям потрібна мрія. Проста, зрозуміла, досяжна і відчутна. Це в школі – найголовніше у системі виховної роботи.

Людина з активною життєвою позицією – то згусток щастя. Наділити ним кожну дитину – наш професійний обов’язок.

Система виховної роботи базується на ланцюжку щорічних задумів (цілей), якими захоплюються і діти, і вчителі, і батьки. Вдало знайдений задум перетворює життя наставника і учня в животворний струмочок, школу – у велику сім’ю, де панує радість, творчість, а навчально-виховний процес перестає бути обтяжливим і для дитини, і для вихователя.

Існує твердження, що не досвід передається, а лише ідея. Виступ до семи хвилин має свої обмеження. Але я хочу запропонувати: “Давайте уважно переглянемо матеріали про Авторську школу О.А. Захаренка, і нехай зернини мудрості, з якими зустрічаємось там, проростають гарними справами, традиціями, діями.

А порадою кожному із нас хай буде новий лозунг Сахнівської школи: “Якщо хочеш змінити світ на краще, зберегти його незайману красу і святість, починай це робити із себе і не завтра, а сьогодні, з цієї хвилини”.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

84092. Форма правления: понятие и виды 16.75 KB
  Форма правления представляет собой структуру высших органов государственной власти порядок их образование и распределение компетенции между ними. Форма государственного правления дает возможность уяснить: как создаются высшие органы государства и какого их строение; как строятся взаимоотношения между высшими и другими государственными органами; как строятся взаимоотношения между верховной государственной властью и населением страны; в какой мере организация высших органов государства позволяет обеспечивать права и свободы...
84093. Унитарное государство признаки и виды 20.55 KB
  Унитарное государство характеризуется следующими признаками: унитарное устройство предполагает единые общие для всей страны высшие исполнительные представительные и судебные органы которые осуществляют верховное руководство соответствующими органами; на территории унитарного государства действует одна конституция единая система законодательства одно гражданство; составные части унитарного государства области департаменты округа провинции графства государственным суверенитетом не обладают; унитарное государство на территории...
84094. Федерация: понятие и признаки, виды 23.76 KB
  Существуют следующие формы государственного устройства: 1 Унитарное государство 2 Федеративное государство 3 Конфедеративное на данный момент не существует в природе 4 Региональное государство Федеративное государство представляет собой добровольное объединение ранее самостоятельных государственных образований в одно союзное государство государство состоящее из государств членов или государственных образований субъектов федерации. На данный момент в мире насчитывается 24ре федерации. Федерации бывают: а Договорные и...
84095. Форма государственного устройства: понятие и виды 21.73 KB
  Территория федерации состоит из территорий ее отдельных субъектов: штатов кантов земель республик и т. Субъекты федерации имеют право принятия собственной конституции имеют свои высшие исполнительные законодательные и судебные органы 4. В большинстве федерации существует союзное гражданство и гражданство федеральных единиц. При федеральном государственном устройстве в парламенте имеется палата представляющая интересы членов федерации.
84096. Демократический режим и его признакии 22.3 KB
  В демократическом государстве существует взаимная ответственность государства и личности.Предоставление широкой свободы личности предприятиям и организациям в сфере экономической деятельности которая при демократическом политическом режиме составляет основу материального благосостояния граждан.Реальная гарантированность прав и свобод личности и реальная возможность реализовать данные права и свободы.Наличие эффективной и квалифицированной судебной защиты прав и свобод личности от произвола и беззакония со стороны кого бы то ни было.
84097. Антидемократические государственно-правовые режимы 25.92 KB
  Основными чертами тоталитарного политического режима являются следующие: государство стремится к глобальному господству над всеми сферами общественной жизни к всеохватывающей власти; общество полностью отчуждено от политической власти но оно не осознает этого ибо в политическом сознании формируется представление о единстве слиянии власти и народа; господствует монопольный контроль над экономикой средствами массовой информации культурой религией и т. фактически устраняется плюрализм; происходит централизация государственной...
84098. Функции государства: понятие, признаки, содержание 20.68 KB
  Функции государства это основные направления внутренней и внешней деятельности государства в которых выражаются и конкретизируются его классовая и общечеловеческая сущность и социальное назначение. В этом определении выделены наиболее существенные признаки функций государства. Функции государства непосредственно выражают и предметно конкретизируют его классовую и общечеловеческую сущность.
84099. Внутренние функции государства современного государства и их содержание 22.02 KB
  Охранительная функция: Это функция государственной деятельности проявляется в обеспечении государством общественного и правового порядка защите и охране прав и интересов граждан и организаций защите конституционного строя и государства от противоправных посягательств. Обеспечение внутреннего мира и согласия в обществе урегулирования общественных отношений снятие социальных противоречий неизбежных в обществе состоящем из различных классов групп слоев это насущная необходимость одна из тех причин которые вызывали возникновение...
84100. Внешние функции государства современного государства и их содержание 23.61 KB
  Защита государства от вооруженных нападений других государств. Функция защиты из вне: Данная функция является важнейшим направлением деятельности государства ибо она нацелена на защиту мирного труда суверенитета и территориальной целостности государства. 30 Формы и методы осуществления функций государства Государство должно выполнять свои функции в присущих ему формах применять в своей деятельности различные методы.