61019

ПОДОРОЖ КРАЇНОЮ КАЗКАРІЯ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Скільки тварин тягнули ріпку Кого перелякав пан Коцький Хто жив у рукавичці Хто вимагав від КозиДерези покинути зайчикову хатку Як відповідали мишенята Круть і Верть Півникові коли він говорив про роботу...

Украинкский

2014-05-23

286.5 KB

31 чел.

ПОДОРОЖ КРАЇНОЮ КАЗКАРІЯ


Мета: поглибити знання учнів про казку; виховувати любов до книги, бажання читати казки.

Обладнання: збірки казок; ілюстрації до казок.

ХІД ЗАХОДУ

I. Вступне слово вчителя

— З давніх-давен прийшли до нас казки. Вони передавалися раніше з вуст в уста і були доступні всім: і дорослим, і малим. Сьогодні ви помандруєте країною Казкарією.

II. Зупинка «Вулиця Пісенна»

  •  Яку пісеньку співав Колобок?
  •  Яку пісеньку співала Коза-мати, коли поверталася з лісу додому?
  •  Як гукала мати свого сина Івасика-Телесика?
  •  Як кликав Півник на допомогу Котика?
  •  Як Івасик-Телесик просив гусеняток про допомогу?
  •  Як відповідала Коза-Дереза, коли сиділа у заячій хатці?

III. Зупинка «Провулок Геройський»

Кого зустрів Колобок у лісі?

• Кого спіймав Солом'яник Бичок? . Скільки тварин тягнули ріпку?

• Кого перелякав пан Коцький?

• Хто жив у рукавичці?

• Хто вимагав від Кози-Дерези покинути зайчикову хатку?

• Як відповідали мишенята Круть і Верть Півникові, коли він говорив про роботу?

• Що сказала Курочка Ряба дідові та бабі, щоб заспокоїти їх?

• Що сказав Рак Козі-Дерезі?

• Що сказала Лисичка Глечикові?

• Що казала Лисичка-сестричка Вовчику-братику, коли він ловив рибку в ополонці?

• Як Лисичка-сестричка приказувала, коли Вовчик-братик ніс її на спині?

IV. Зупинка «Площа Загадкова»

• Я — рум'яний і пахучий,

Хоч кругленький - невезучий.

Хто побачить лиш мене —

Хоче з'їсти, не мине. (Колобок»)

• Я — Коза-Дереза,

За три копи куплена,

Півбока луплена,

Тупу-тупу ногами,

Сколю тебе рогами,

Ніжками затопчу,

Хвостиком замету, —

Тут тобі й смерть. («Коза-Дереза»)

. Битий небиту везе! («Лисичка-сестричка і Вовк-панібрат») .

Скільки днів лисичка бігала по мед? (Три дні. «Лисичка-кума»)

• Цей дім ніхто не будував, у ньому жити мали право лише 5 братів, але в скрутну хвилину помістилося майже все лісове царство. («Рукавичка»)

•  Красень-чоловік у повному розквіті сил. Має те, що ви, чоловіки, не всі любите. Високо літає, але низько ніколи не падає. Він — ненька, друг, привид та джентльмен одночасно. («Карлсон»)

•  Він був скалічений, пережив морську мандрівку, бідн. Побував навіть у риб'ячому шлунку і загинув у полум'ї. Його любила служниця Терпсихори — богині танцю. («Олов'яний солдатик»)

• Коли годинник б'є 12 разів, багатство перетворюється на бідність і може загубити те, що принесе потім щастя. Хто і що загубив? («Попелюшка», черевичок)

• Неперевершений шибеник. Представник сімейства овочів. Неповнолітній скоїв правопорушення і сидів за ґратами. Дякуючи винахідливості, завжди поспішав встановлювати справедливість. Про кого мова? (Чиполіно)

• Розв'яжіть логічний ланцюжок: життя — золото, золото — мовчання, мовчання — запорука успіху, успіх — у кропиві, кропива — на пір'я, з пір'я — тепло. Тут і казці кінець. («Дикі лебеді»)

• Шановні математики. Вам відоме ім'я математика Льюїса Керолла. Він популярний не лише в математичних колах, тому що відкрив одну нову країну. Яку? («Країна чудес», Задзеркалля)

• Її зріст приблизно 2 см 54 мм, ліжко — горіхова шкаралупка, покривало — трояндова пелюстка. Була красунею. Її радо брали заміж, але всі випадки закінчувались невдало. І зробила вона свій вибір аж у кінці казки, в неї виросли крила. Хто це? («Дюймовочка»)

V. Зупинка «Містечко Лисички-сестрички»

Лисичка. Я буду розповідати уривки з казок, а ви відгадуватимете, яка це казка.

• В одного чоловіка був кіт, старий такий, що вже не здужав і мишей ловити. От хазяїн його взяв і вивіз у ліс. Покинув його, а сам поїхав додому.

Сидить кіт, коли це підходить до нього Лисичка. («Пан Коцький») .

• Жили собі дід та баба, та такі убогі, що нічого в них не було. Ось одного разу дід і каже:

— Бабусю! Піди у комору, назмітай у засіці борошна та спечи колобок. («Колобок»)

. Ішов дід лісом, а за ним бігла собачка. Та й загубив дід рукавичку. («Рукавичка»)

• Жили собі дід та баба. Дід служив на майдані майданником, а баба вдома сиділа, мички пряла. От баба і напала на діда:

— Зроби мені та й зроби, діду, солом'яного бичка і осмоли його смолою. («Солом'яний бичок»)

• — Здорова була, Лисичко-сестричко!

— Здоров.

— А що ти робиш?

— Рибку їм!

— Дай і мені!

— Отак! Я стільки морочилась, ловила та й віддай йому. Піди сам налови та й з'їж на здоров'я!

— Я не вмію, навчи мене! («Лисичка-сестричка і Вовк-панібрат»)

• — Жили собі дід та баба. Поїхав дід на ярмарок та й купив собі козу. («Коза Дереза»)

Лисичка. Молодці! Усе правильно відгадали! До побачення! Щасти вам!

VI. Зупинка «Кінцева»

Яка кінцівка в казці?

• Хто вигнав мишенят Круть і Верть з-за столу?

• Хто вигнав Козу-Дерезу з зайчикової хатки?

• Хто їв пиріжки в казці «Колосок»?

• Чи побралися Журавель з Чаплею після сватання?

• Що зробив Нехайло за третім разом з городом?

• Чи віддячила Мишка Левові за те, що він її не з'їв? Що вона зробила?

• Чи втопився зайчик з казки «Заячі страхи»? Чому ні?

VII. Підсумок заходу

— Чого навчають нас казки?

— Казка — це дитинство людства і його мудрість. Читайте і слухайте, вивчайте і переказуйте казки. Нехай вони ідуть по світу, нехай живуть серед нас і після нас, вчать, як треба по правді жити.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

40553. Конфліктологія як наука і навчальна дисципліна 58.5 KB
  Предметом конфліктології є ідеальна модель конфліктної взаємодії, теорія, основою якої виступає понятійний апарат з його центральною ланкою - категорією конфлікту.
40554. Менингококк 17.01 KB
  Neisseri meningitidis грамотрицательный диплококк. Виды Neisseri отличаются друг от друга способностью использовать те или иные сахара в качестве источника энергии. Neisseri meningitidis как правило ферментирует глюкозу и мальтозу но не ферментирует сахарозу и лактозу.
40555. Вивчення мікрофлори природних еконіш 16.09 KB
  Нашою метою стало провести дослідження: мікрофлори водного середовища мікрофлори повітряного середовища мікрофлори людини мікрофлори кисломолочних продуктів. Для цього ми поставили наступні завдання: Визначити ЗМЧ індекс БГКП і зробити морфологокультуральний опис мікроорганізмів води озера Нивки; Визначити ЗМЧ повітря аудиторії 620 біологічного факультету; Зробити морфоцитологічний опис мікрофлори зубного нальоту; Зробити морфологокультуральний опис мікрофлори ротоглотки; Визначити чутливість мікроорганізмів ротоглотки...
40556. Бактерії у водних екосистемах 16.03 KB
  Навіть бактерії які населяють сухі грунти живуть у воді що міститься у капілярах грунту. Це гетеротрофні бактерії особливістю життєдіяльності яких є вивільнення C N P S та інших елементів з органічних речовин і переведення їх у неорганічну форму з виділенням СО2. Найважливішим у цьому процесі є те що бактерії переводять органогенні елементи у єдину доступну для рослинпродуцентів форму неорганічну NH4 PO43 SO42 CO2 таким чином замикаючи колообіг речовин всередині екосистеми.
40557. Расчет и конструирование одноэтажного промышленного здания 1.1 MB
  Расчёт прочности двухветвевой колонны крайнего ряда. Крайние и средние колонны проектируются сквозными двухветвевыми так как высота здания более 12м. Колонны имеют длину от обреза фундамента до верха подкрановой консоли Н1=14401514=128 м; от верха подкрановой консоли до низа стропильной конструкции в соответствии с габаритом мостового крана согласно стандарту на мостовые краны высотой подкрановой балки рельса размером зазора Н2=1401501523 = 4 м. Высота колонны с высотой анкеровки Н3=Н09=16809=177 м.
40558. Проектирование корпоративной информационной системы предприятия 2.74 MB
  Корпоративная информационная система КИС система DNS сервер клиентская станция автоматизированное рабочее место АРМ программное и аппаратное обеспечение сервис домен адресное пространство. Цель курсовой работы ознакомиться с методами и технологиями проектирования корпоративной информационной системы предприятия КИС. В процессе выполнения курсовой работы необходимо на основе анализа исходных данных и ознакомления с существующими аналогами проектируемых КИС разработать структуру КИС иерархию взаимодействия отдельных элементов...
40559. КОРПОРАТИВНЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ 19.36 MB
  Рассматриваются современные технологии корпоративной сети как транспортной подсистемы КИС принципы построения сетей основное сетевое оборудование протоколы прикладного уровня варианты технической реализации корпоративных подключений а также возможности и функциональный состав подсистемы интеллектуального здания. Корпоративная сеть является ключевым элементом КИС и поэтому она должна удовлетворять следующим важным требованиям: надежность является одним из факторов определяющих непрерывность деятельности организации;...
40560. Разработка и эксплуатация автоматизированных информационных систем 1.52 MB
  Козлова Методические рекомендации по выполнению курсового проекта по дисциплине: Разработка и эксплуатацияавтоматизированных информационных систем для специальности: Автоматизированные системы обработки информации и управления Самара 2011 Содержание [1] 1. Структура курсового проекта [2.2 Структура глав проекта основная часть0 [3] 3. Требования по оформлению курсового проекта [3.
40561. Факторный Анализ 35.5 KB
  Основной задачей лабораторной работы является выделение наиболее показательных системных счётчиков которые косвенно могут давать нам информацию об остальных параметрах системы Теоретическая часть: Факторный анализ совокупность методов многомерного статистического анализа применяемых для изучения взаимосвязей между значениями переменных. Цели факторного анализа: сокращение числа переменных; определение взаимосвязей между переменными их классификация. Методики факторного анализа: Анализ главных компонент.