61019

ПОДОРОЖ КРАЇНОЮ КАЗКАРІЯ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Скільки тварин тягнули ріпку Кого перелякав пан Коцький Хто жив у рукавичці Хто вимагав від КозиДерези покинути зайчикову хатку Як відповідали мишенята Круть і Верть Півникові коли він говорив про роботу...

Украинкский

2014-05-23

286.5 KB

28 чел.

ПОДОРОЖ КРАЇНОЮ КАЗКАРІЯ


Мета: поглибити знання учнів про казку; виховувати любов до книги, бажання читати казки.

Обладнання: збірки казок; ілюстрації до казок.

ХІД ЗАХОДУ

I. Вступне слово вчителя

— З давніх-давен прийшли до нас казки. Вони передавалися раніше з вуст в уста і були доступні всім: і дорослим, і малим. Сьогодні ви помандруєте країною Казкарією.

II. Зупинка «Вулиця Пісенна»

  •  Яку пісеньку співав Колобок?
  •  Яку пісеньку співала Коза-мати, коли поверталася з лісу додому?
  •  Як гукала мати свого сина Івасика-Телесика?
  •  Як кликав Півник на допомогу Котика?
  •  Як Івасик-Телесик просив гусеняток про допомогу?
  •  Як відповідала Коза-Дереза, коли сиділа у заячій хатці?

III. Зупинка «Провулок Геройський»

Кого зустрів Колобок у лісі?

• Кого спіймав Солом'яник Бичок? . Скільки тварин тягнули ріпку?

• Кого перелякав пан Коцький?

• Хто жив у рукавичці?

• Хто вимагав від Кози-Дерези покинути зайчикову хатку?

• Як відповідали мишенята Круть і Верть Півникові, коли він говорив про роботу?

• Що сказала Курочка Ряба дідові та бабі, щоб заспокоїти їх?

• Що сказав Рак Козі-Дерезі?

• Що сказала Лисичка Глечикові?

• Що казала Лисичка-сестричка Вовчику-братику, коли він ловив рибку в ополонці?

• Як Лисичка-сестричка приказувала, коли Вовчик-братик ніс її на спині?

IV. Зупинка «Площа Загадкова»

• Я — рум'яний і пахучий,

Хоч кругленький - невезучий.

Хто побачить лиш мене —

Хоче з'їсти, не мине. (Колобок»)

• Я — Коза-Дереза,

За три копи куплена,

Півбока луплена,

Тупу-тупу ногами,

Сколю тебе рогами,

Ніжками затопчу,

Хвостиком замету, —

Тут тобі й смерть. («Коза-Дереза»)

. Битий небиту везе! («Лисичка-сестричка і Вовк-панібрат») .

Скільки днів лисичка бігала по мед? (Три дні. «Лисичка-кума»)

• Цей дім ніхто не будував, у ньому жити мали право лише 5 братів, але в скрутну хвилину помістилося майже все лісове царство. («Рукавичка»)

•  Красень-чоловік у повному розквіті сил. Має те, що ви, чоловіки, не всі любите. Високо літає, але низько ніколи не падає. Він — ненька, друг, привид та джентльмен одночасно. («Карлсон»)

•  Він був скалічений, пережив морську мандрівку, бідн. Побував навіть у риб'ячому шлунку і загинув у полум'ї. Його любила служниця Терпсихори — богині танцю. («Олов'яний солдатик»)

• Коли годинник б'є 12 разів, багатство перетворюється на бідність і може загубити те, що принесе потім щастя. Хто і що загубив? («Попелюшка», черевичок)

• Неперевершений шибеник. Представник сімейства овочів. Неповнолітній скоїв правопорушення і сидів за ґратами. Дякуючи винахідливості, завжди поспішав встановлювати справедливість. Про кого мова? (Чиполіно)

• Розв'яжіть логічний ланцюжок: життя — золото, золото — мовчання, мовчання — запорука успіху, успіх — у кропиві, кропива — на пір'я, з пір'я — тепло. Тут і казці кінець. («Дикі лебеді»)

• Шановні математики. Вам відоме ім'я математика Льюїса Керолла. Він популярний не лише в математичних колах, тому що відкрив одну нову країну. Яку? («Країна чудес», Задзеркалля)

• Її зріст приблизно 2 см 54 мм, ліжко — горіхова шкаралупка, покривало — трояндова пелюстка. Була красунею. Її радо брали заміж, але всі випадки закінчувались невдало. І зробила вона свій вибір аж у кінці казки, в неї виросли крила. Хто це? («Дюймовочка»)

V. Зупинка «Містечко Лисички-сестрички»

Лисичка. Я буду розповідати уривки з казок, а ви відгадуватимете, яка це казка.

• В одного чоловіка був кіт, старий такий, що вже не здужав і мишей ловити. От хазяїн його взяв і вивіз у ліс. Покинув його, а сам поїхав додому.

Сидить кіт, коли це підходить до нього Лисичка. («Пан Коцький») .

• Жили собі дід та баба, та такі убогі, що нічого в них не було. Ось одного разу дід і каже:

— Бабусю! Піди у комору, назмітай у засіці борошна та спечи колобок. («Колобок»)

. Ішов дід лісом, а за ним бігла собачка. Та й загубив дід рукавичку. («Рукавичка»)

• Жили собі дід та баба. Дід служив на майдані майданником, а баба вдома сиділа, мички пряла. От баба і напала на діда:

— Зроби мені та й зроби, діду, солом'яного бичка і осмоли його смолою. («Солом'яний бичок»)

• — Здорова була, Лисичко-сестричко!

— Здоров.

— А що ти робиш?

— Рибку їм!

— Дай і мені!

— Отак! Я стільки морочилась, ловила та й віддай йому. Піди сам налови та й з'їж на здоров'я!

— Я не вмію, навчи мене! («Лисичка-сестричка і Вовк-панібрат»)

• — Жили собі дід та баба. Поїхав дід на ярмарок та й купив собі козу. («Коза Дереза»)

Лисичка. Молодці! Усе правильно відгадали! До побачення! Щасти вам!

VI. Зупинка «Кінцева»

Яка кінцівка в казці?

• Хто вигнав мишенят Круть і Верть з-за столу?

• Хто вигнав Козу-Дерезу з зайчикової хатки?

• Хто їв пиріжки в казці «Колосок»?

• Чи побралися Журавель з Чаплею після сватання?

• Що зробив Нехайло за третім разом з городом?

• Чи віддячила Мишка Левові за те, що він її не з'їв? Що вона зробила?

• Чи втопився зайчик з казки «Заячі страхи»? Чому ні?

VII. Підсумок заходу

— Чого навчають нас казки?

— Казка — це дитинство людства і його мудрість. Читайте і слухайте, вивчайте і переказуйте казки. Нехай вони ідуть по світу, нехай живуть серед нас і після нас, вчать, як треба по правді жити.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

3277. Вплив ланкової структури гусеничного обводу трактора на навантаження трансмісії і тиск на грунт 102.24 KB
  Використання парку гусеничних сільськогосподарських тракторів має ряд переваг відносно колісних моделей, особливо при виконанні комплексу весняно-польових робіт у жорстко встановлені агротехнічні терміни. Поряд з перевагами гусеничні трактори ...
3278. Устройство для управления двигателем постоянного тока с последовательным возбуждением 95 KB
  Расчетно-пояснительная записка предназначена для изучения принципа работы электронного устройства и правильной его эксплуатации, содержит описание принципа действия всего устройства в целом и его составных частей и их расчет (в системе Си).
3279. Сущность и формирование отношений политического представительства в современной России 502.09 KB
  Современный политический процесс в России, характеризующийся становлением представительной власти, имеющий принципиально новое содержание, формы, а также способы создания и функционирования, детерминирует качественное возрастание общественн...
3280. Комплексный анализ современных проблем взаимосвязи территории и государства, территории и политического сознания 1.17 MB
  При всей сложности комплекса противоречий, пронизывающих концепцию международной безопасности, ее краеугольным камнем остается государство с решающим значением его суверенитета и целостности для развития человечества. При этом прогресс иде...
3281. История возникновения и развития юридической герменевтики в России 874 KB
  Актуальность темы исследования. Юридическая наука в своем непрерывном развитии находится в постоянном взаимодействии с различными отраслями гуманитарного знания. Для последних всегда было важно точно излагать и понимать мысли, содержащиеся в сочинен...
3282. Особенности реализации подтекста в кинодискурсе 1.02 MB
  Сегодня в лингвистике накоплен значительный опыт исследования подтекста, что позволило, с одной стороны, применить имеющиеся знания для изучения подтекста в англоязычном кино, а с другой стороны, наметить перспективы исследования этого явле...
3283. Технологии связей с органами власти в практике современного российского бизнеса: опыт железнодорожных компаний 660.5 KB
  Реформы, предпринятые в России в 90-е годы ХХ века и начале XXI века, привели к качественному преобразованию политической системы страны. В ходе этих реформ была сделана попытка  перехода к демократической системе управления...
3284. Створення інтернет-ресурсу для інформаційного забезпечення пілотного інвестиційного проекту 2.05 MB
  У даній бакалаврській роботі було розроблень інтер-ресурс для інформаційного забезпечення пілотного інвестиційного проекту "Агрогород.Луганск". При створенні використовувалися такі програмні засоби, технології і мови програмування: HTML, CSS, PHP, M...