61022

Виготовлення проектованого виробу «Шкатулка»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Обладнання столярний верстак роботи виконані на попередніх уроках кухонні дошки ужиткові речі різці плакати креслярський інструмент ручний інструмент для обробки деревини ТВ6 та СТД120М.

Украинкский

2014-05-23

124.5 KB

3 чел.

8 клас_______________________________________________________І семестр

Дата прведення:___________

Тема уроку: Практична робота: виготовлення проектованого виробу «Шкатулка»

Мета уроку: Повторити знання ручної обробки деревини, елементів художнього різьблення. Націлити на формування художнього смаку, естетики, акуратності під час виконання  проекту. Розвивати в учнів творчі й технічні здібності під час уроку, продовжувати ознайомлення з особливостями обробки металу та деревини.

Обладнання  столярний верстак, роботи виконані на попередніх уроках, кухонні дошки, ужиткові речі, різці, плакати, креслярський інструмент, ручний інструмент для обробки деревини, ТВ-6 та СТД-120М.

Об'єкт праці: проектний виріб (шкатулка, кухонна дошка)

Хід роботи

1. Організаційна частина (2 хв.)

Привітання, перевірка присутності на уроці, призначення чергових.

2. Актуалізація опорних знань (8хв.)

Фронтальне опитування

  1.  Які конструкційні матеріали використовують для виготовлення виробів?
  2.  що називають шипом?
  3.  Які інструменти використовують для виготовлення шипового з»єднання?
  4.  Для чого застосовують деревину?
  5.  Які породи дерев ростуть у нашій місцевості?
  6.  Чому ліси називають «легенями планети»?
  7.  З яких основних частин складається дерево?
  8.  Що таке текстура деревини?

3. Вступний інструктаж (2 хв.)

Підготовка інструментів та заготовок, спецодягу. Підготовка матеріалів до роботи:

  1.  Первинний фронтальний Інструктаж (2-4 хв.).  

Демонстрація типових помилок:

  •  сколювання зовнішніх слоїв фанери,
  •  утворення ворсистості поверхні при шліфуванні,
  •  неправильний    вибір напряму шліфування,
  •  невірне зарізування шипового з»єднання.

5.  Самостійна робота (60-65 хв.)

Обробка  зразків деталі майбутнього виробу.

6.   Індивідуальний Інструктаж (1-2 хв.)

7.   Фронтальне виконання завдання.

Якісно обробленою заготовкою рахується та, яка має правильну геометричну форму,  гладко відшліфовану поверхню,  без відкосів, зазубрин,  ворсистості.

Учні, які першими справились із завданням, роблять пробні вправи з різьблення на тренувальних зразках. Проводять опоряджувальні роботи.

8. Підсумок уроку (3-5 хв.)

Аналіз помилок, оцінювання виконаної роботи, демонстрація кращих.

9. Прибирання робочих місць (8-10 хв.) (за списком)

10. Домашнє завдання (1-2 хв.)

Конспект у зошиті, виконання композиції для оздоблення, написання теоретичної частини проектної роботи.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54374. Условия возникновения и факторы формирования русской культуры. Становление и развитие культуры Московской Руси 16.87 KB
  Змінна частина слова.Частина слова що стоїть після кореня і служить для утворення нових слів.Частина слова без закінчення.Частина слова що стоїть перед коренем і служить для утворення нових слів.
54375. Літературна гра «Мир Вам» (За творчістю Шолом - Алейхема) 33 KB
  Шолом Алейхем наче співець із цієї легендизі своїм чудовим гумором пафосом людяності й ліризмом сягнув глибин єврейського народного життя яке засіяло в його творах в його творах прозорим свіжим струменем. Кращий знавець біографії ШоломАлейхема. Команди готують афоризми ШоломАлейхема характеризують за ними його як людину.
54376. Культура России в конце XIX - начале XX века. Серебряный век в истории культуры России 23.62 KB
  Во второй половине XIX века Россия вступила на путь развития капиталистических отношений. Этому во многом способствовало осуществление государственных реформ, проведенных при правлении императоров Александра II и Александра III
54377. Особенности взаимодействия и взаимного влияния культур народов России 26.59 KB
  Бабушка сидит на земле поджав под себя ноги она лечит соседку тетю Веру. Почему Ведь в книжках которые она мне читает колдуньи злые а бабушка добрая. Бабушка занята. Как ты бабушка Да миленький совсем как я.
54378. Розвязування задач за допомогою пропорцій 1.11 MB
  Мета та задачі уроку: Закріпити поняття відношення та пропорції їх основні властивості способи запису види залежності між величинами правило знаходження невідомого члена пропорції показати зв’язок музики архітектури кулінарії економіки з математикою підвищувати зацікавленість учнів предметом. Продовжувати формування навичок оформлення скороченої умови задачі за допомогою таблиці формувати навички складання пропорцій та добутків розвивати вміння знаходити невідомий член пропорції розвивати життєві полікультурні мовленеві...
54379. Фізичні якості м’язів. Робота м’язів 57 KB
  Мета: Освітня продовжити формувати знання учнів про функції м’язів в організмі;ознайомитись з фізичними якостями м’язів тіла людини; встановити відмінності динамічної та статичної роботи м’язів; визначити причини втоми; вивести правило оптимальної роботи м’язів. Розвиваюча розвивати уміння порівнювати функції та фізичні якості м’язів робити висновки та узагальнення.
54380. ЕКОНОМІЧНИЙ СПОСІБ МИСЛЕННЯ ТА ПРОБЛЕМИ ЙОГО ВИХОВАННЯ В ПРОЦЕСІ ВИКЛАДАННЯ ЕКОНОМІКИ У ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ 54 KB
  Адже нею є формування в учнів економічного способу мислення ЕСМ. Ще 1776 року у своїй епохальній праці Дослідження про природу і багатство народів Адам Сміт розкрив ЕСМ як метод всебічного дослідження змін що відбуваються у суспільстві. Але головним дослідником і популяризатором ідеї ЕСМ згодом став американський економіст Пол Хейне. Хейне винайшов цікаву аналогію для розуміння ЕСМ: дорожній рух в години пік.
54381. Основные тенденции развития российской культуры в конце XX - начале XXI веков 20.76 KB
  Одной из особенностей развития российской культуры рубежа XX-XXI вв. является ее деидеологизированность и плюрализм творческого поиска. В элитарной художественной литературе и изобразительном искусстве пост - советской России на первый план вышли произведения авангардистского направления
54382. Розвиток критичного мислення школярів на уроках української літератури: запитання які «пробуджують» думку 94 KB
  Дьюї належить твердження що фундаментальна мета сучасної освіти полягає не в наданні учням інформації а в тому щоб розвивати в них критичний спосіб мислення. Саме такий тип мислення надає найбільше можливостей молоді успішно розбудовувати своє життя в мінливому сучасному світі. Критичне мислення допомагає людині адекватно оцінювати нові обставини та формувати стратегію подолання проблем пристосовуватися до нових часом не передбачуваних політичних економічних або інших обставин.