61039

Узагальнення вивченого про прислівник

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: вдосконалювати вміння розпізнавати прислівники в усному і писемному мовленні. Розвивати вміння використовувати прислівники у текстах визначати їх роль; розвивати здатність учнів до взаємодії мовне чуття мислення увагу память...

Украинкский

2014-05-23

43.5 KB

2 чел.

Тема. Узагальнення вивченого про прислівник.

Мета: вдосконалювати вміння розпізнавати прислівники в усному і писемному мовленні. Розвивати

вміння використовувати прислівники у текстах, визначати їх роль;

розвивати здатність учнів до взаємодії, мовне чуття, мислення, увагу, пам'ять;

виховувати самостійність, старанність, наполегливість, повагу до думки інших.

I. Організація класу.

Любі діти, у наш клас Завітали люди щирі Привітайте в добрий час Гостей просмішкою й миром,

-   Ми вам раді люди добрі І вітає щиро вас,

І запрошуєш ласкаво

На урок в 4 клас.

II. Вправа «Мій настрій»

 Хід уроку.

III. Робота з ребусами.

Якими словами ви користувалися щойно в своєму мовленні?

Вірно, це прислівники.

IV. Вправа «Очікування.»- Що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку? (відп. учні)

V. Перевірка Д/з.

Група А - Скласти маленький віршик, використовуючи прислівники. Група Б - 2 речення з художнього тексту, підкреслити прислівники.

VI. «Мозковий штурм» Гра «Тактика»

  1.  Прислівники - це незмінні частина мови, (так)
  2.  Прислівники в реченні виступають головними членами речення, (ні)
  3.  Прислівники в тексті найчастіше зв'язані з дієсловами, (так)
  4.  Слова: вчора, сьогодні, завтра - це прислівники-синоніми. (Ні)
  5.  Висновок: розкрити частину мови, прислівник за таблицею.

VII. Хвилинка каліграфії.

Щоб наші роботи були гарно написані, проведемо каліграфічну хвилинку.

К казка


Ми не знали б так багато Про новий і давній час.

- Хто швидше запише цей твір з пам'яті.

VIII. Інсценування казки (Казка про Прислівник).
Казка стукає у двері

Привітаємо її.

Казко, казко, ми зявились!

Нумо, казко, розкажи!

(Під музику заходять герої казки). Виступи учнів.

Завдання учням: прослухати уважно уривок казки, в стовпчик виписати підданих принца.

Робота в групах.

I група- утворити прикметники з прислівників.

II група - утворити дієслова від поданих прислівників.

(На картках уже готові відповіді, вивішуються на дошці, перевіряється самостійна робота)

IX. Диктант «Сито»

Виписати в рядочок тільки прислівники. Оцінювання роботи.

X. Творча робота в парах.

Гірко поробиш а боягуз - позаду.

Краще друг далеко, - солодко з'їси.

Перемога попереду, ніж ворог поблизу.

Сполучити прислів'я, підкреслити прислівники з протилежним значенням.

Сильна пара!

Скласти загадку самостійно, щоб там були прислівники.

Із прислівника утворити форми ступенів порівняння, розібрати за будовою.

XI. Робота над фізкультхвилинкою.
Руки в сторони та вгору -

Всі навшпиньки піднялися

Підніміть голівку в гору

Й на долоньки подивіться.

Руки в сторони розводим,

Опускаєм плавно в низ,

Присідати ми почнемо,

Добре ноги розімнемо.

- Назвіть прислівники з вірша. Спробуйте за допомогою суфіксів утворити нові форми прислівників.

XII. Робота з підручником.
Вправа 191

  1.  Конкурс читців. Читання вірша, передати настрій.
  2.  Придумати заголовок. Пояснити свій вибір.
  3.  З'ясувати роль прислівників у віршованому тексті.
  4.  Списати ту строфу вірша, яка містить однорідні члени речення, виражені прислівниками.

Плакуча верба на ставу Полоще сріблясту листву І тихо та сумно щомить

Ня вдтпі шумить.


- Записати текст, вибравши слова, які потрібні за змістом.
Самостійна робота.

Група Б.

(Спершу, спочатку) вчився Іван дома. В 12 літ складав вірші латинською мовою. (Згодом, потім) учився у Полоцьку у вищій школі. В 16 літ Іван Мазепа пішов на січ. Служив у Богдана Хмельницького. (Нарешті, на кінець ) став служити у Дорошенка.

Група А.

- Списати, розкриваючи дужки, перед прислівниками поставити питання.
Дні коротшають (по) троху,

Вицвіта міжхмарно просинь.

На колгоспному роздоллі

(В) день трудилась, ніч (не) спала,

З тракторних димків у полі Павутиннячка (на) пряла.

Група В.

- Змінити сполучення слів одним словом - прислівником.
Перший раз брати участь в конкурсі...

Повертатися додому, як обіцяв...

Якщо не знаєш дороги -...

Повідомити про щось раніше зазначеного часу.

Слова для довідки: вперше, вчасно, наздогад, заздалегідь.

XIV. Домашнє завдання.

Група А. Вивчити вірш напам'ять с.212

За тлумачним словником знайти значення слова стека.

Група Б. Впр. 193 (і). Прислівники: вгору, вниз, зліва, справа, розібрати за будовою

XV. Підсумок уроку.

Чи здійснилися ваші очікування на уроці?

Зателефонуйте мамі, розкажіть, що сподобалось на уроці.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

19064. Общие свойства стационарных состояний одномерного движения для дискретного спектра. Квантование энергии в потенциале притяжения. Осцилляционная теорема 737 KB
  Семинар 8. Общие свойства стационарных состояний одномерного движения для дискретного спектра. Квантование энергии в потенциале притяжения. Осцилляционная теорема Выписать одномерное уравнение Шредингера и напомнить общие принципы нахождения его решений таки
19065. Общие свойства стационарных состояний одномерного движения для дискретного спектра (разбор тестовых задач) 374.5 KB
  Семинар 9. Общие свойства стационарных состояний одномерного движения для дискретного спектра разбор тестовых задач Выписать одномерное уравнение Шредингера и напомнить общие принципы нахождения его решений такие значения энергии при которых существуют к
19066. Определение из нейтронографических данных несоизмеримой магнитной структуры соединения YMn6Sn6 4.42 MB
  Большинство магнитных структур может быть описано с помощью магнитных шубниковских групп; такие структуры имеют элементарную магнитную ячейку, которая совпадает с кристаллической или удвоена (или утроена или учетверена)
19067. Бесконечно глубокая прямоугольная потенциальная яма. Разложение по собственным со-стояниям, средние 325.5 KB
  Семинар 11. Бесконечно глубокая прямоугольная потенциальная яма. Разложение по собственным состояниям средние Выписать собственные функции и собственные значения для гамильтониана частицы в бесконечно глубокой яме с плоским дном. Напомнить что согласно постулат
19068. Вимоги та правила оформлення науково – дослідної роботи 46.5 KB
  Збирання фактів – це одна з найважливіших складових частин наукового дослідження. Факти збираються відповідно до висунутої наукової проблеми, але самі собою вони не становлять основу наукового дослідження. На перших етапах дослідження факти потрібні для висування робочої гіпотези.
19069. Одномерный гармонический осциллятор: разложения по собственным состояниям 299 KB
  Семинар 14. Одномерный гармонический осциллятор: разложения по собственным состояниям Полученные на предыдущем занятии собственные функции оператора Гамильтона для осциллятора образуют полную систему ортогональных функций одной переменной как собственные функц...
19070. Одномерный гармонический осциллятор: простейшие вычисления с осцилляторными функциями 290 KB
  Семинар 15. Одномерный гармонический осциллятор: простейшие вычисления с осцилляторными функциями В различных задачах квантовой механики приходится вычислять интегралы с осцилляторными функциями. Проблема заключается в том что явных выражений для функций с большим...
19071. Непрерывный спектр. Прохождение через потенциальные барьеры 273.5 KB
  Семинар 10. Непрерывный спектр. Прохождение через потенциальные барьеры Напомнить что при энергиях больших значений потенциала на плюс и минус бесконечностях спектр решений уравнения Шредингера непрерывный. Собственные функции нельзя нормировать на единицу. Далее ...
19072. Низкоразмерные физические системы. Типы и виды наноструктур. Квантовые ямы, проволоки, точки 272.5 KB
  ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ФИЗИКА НАНОСТРУКТУР Лекция 1. Введение. Низкоразмерные физические системы. Типы и виды наноструктур. Квантовые ямы проволоки точки Настоящий курс посвящен экспериментальным аспектам физики низкоразмерных систем. Будут рассмотрены следую...