61044

Київська Русь за князювання Ольги та Святослава

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Очікувані результати : після цього уроку учні зможуть: характеризувати княгиню Ольгу та князя Святслава як особистостей та державних діячів використовуючи джерела інформації; аналізувати літописні легенди; визначати наслідки внутрішньої т зовнішньої політики Ольги та Святослава для розвитку Київської Русі; наводити приклади зростання військової могутності та авторитету Київської Русі; порівнювати діяльність перших князів. Ким же вона була насправді: мудрим державотворцем чи самовпевненою...

Украинкский

2014-06-05

47.5 KB

23 чел.

     Київська Русь за князювання Ольги та Святослава

Мета: характеризувати становище Київської Русі за правління Ольги та  

           Святослава, визначати їхню зовнішню та внутрішню політику;

            розвивати в учнів уміння на основі джерел  інформації аналізувати

            історичні факти й події та  оцінювати їх, давати стислу  

            характеристику   історичним діячам та визначати їхню роль в

            історичному процесі;

            сприяти національно-патріотичному вихованню  учнів.

Обладнання:   презентація , карта,  портрети  князів Ольги та Ігоря.

Тип уроку;   урок засвоєння нових знань.

Очікувані результати :  

після цього уроку учні зможуть:      

характеризувати княгиню Ольгу та князя Святслава як особистостей та державних діячів, використовуючи джерела інформації;

аналізувати літописні легенди;

визначати наслідки внутрішньої тa зовнішньої політики Ольги та Святослава для розвитку Київської Русі;

       наводити приклади зростання військової могутності та авторитету   

       Київської Русі; порівнювати діяльність перших князів.

Структура уроку :

                  І. Організаційний момент (1-2хв.)

                  ІІ. Перевірка знань і умінь, отриманих на попередньому уроці

                        (5хв.)

                  ІІІ. Мотивація навчальної діяльності (1-2 хв.)

                  IV. Оголошення очікуваних результатів (2-3хв.)

                  V. Вивчення нового матеріалу (30-35хв.)

                  VI. Інструктаж з домашнього завдання (2-3хв.)      

І.Організаційний момент.

ІІ. Перевірка знань і умінь, отриманих на попередньому уроці.

     Учитель проводить бесіду з класом  -- слайд № 3.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності .

       Вчитель  -- слайд № 4 .  

             Ольга мала суворе обличчя — великі очі, тоненькі, темні, трохи вигнуті брови, прямий, правильної форми ніс, темно-каштанове волосся з проділом посередині, дуже виразний рот із щільно стуленими тонкими губами, що надавали обличчю владного  вольового виразу. Літописець Нестор порівнював її з яскравою зорею, що передує Сонцю, і назвав «наймудрішою серед усіх людей» .  Православна церква канонізувала велику княгиню Ольгу  як  Рівноапостольну.

Ким же вона була насправді: мудрим державотворцем  чи самовпевненою, жорстокою особою, яка помстилася деревлянам за смерть свого чоловіка?

            Сина Ольги та Ігоря Святослава багато істориків уважають

одним із найбільш виразних і характерних особистостей серед давніх руських князів.  Інші називають його войовничим ватажком, далекоглядним політиком, мудрим державним діячем, щирим полководцем.

 Ким же він був насправді? Чому на його черепі печенізький князь викарбував такі слова: «Чужої землі шукаючи, свою втратив»?

             На сьогоднішньому уроці ми спробуємо знайти відповідь на ці  питання.

                   Можно замість цього поставити відіофрагмент як мотивацію до  уроку ( додається до уроку )

  ІV. Вивчення нового матеріалу .

    Робота зі слайдами презентації  , бесіда з класом та записи у

   зошитах .

         Вчитель :

       --  Розглянте карту Київської держави за часів Ольги та

            Святослава. ( слайд 5 ) Що можно сказати про її розміри?

            Яки племена входили до складу держави?

            Соьгодні ми дізнаємося , який внесок Ольга та її син

            Святослав внесли у розвиток держави, яким чином

             намагалися її  зміцнити.

          Вчитель дає кратку характеристику княгіні Ольгі ( слайд № 6 )

        

        --   Робота з текстом легенди про княгиню Ольгу  -- слайд № 7  -- бесіда .

                    -- Що ви можете сказати на основі  цього джерела про особисті

                        риси княгині Ольги ?

        

         Учні розглядають внутрішню та зовнішню політику княгині Ольги

         ( слайд № 8 ), відповідають на питання та роблять записи у зошиті .

                     -- Які реформи провела княгиня Ольга ?

                     -- Чим її зовнішня політика відрізнялася від попередників ?

Вчитель підводить підсумки і демонструє слайд № 9 .

 Робота з історичним джерелом .   

      Вчитель ознайомлює учнів з уривком історичного джерела , яке свідчить про Святослава  ( слайд № 10 ) та проводить бесіду .

                      -- Як це джерело характеризує князя Святослава ?

Вчитель знайомить учнів з історичною довідкою про Святослава ( слайд № 11)  

Учні розглядають внутрішню та зовнішню політику  князя Святослава

         ( слайд № 12  ), відповідають на питання та роблять записи у зошиті .

                      --  Подивиться на дошку, чому Святослав більше приділяв уваги:

                           Зовнішній чи внутрішній політиці? Доведіть на фактах.

                      -- Знайдіть у підручнику  с.26  як загинув Святослав ?

 

     -- Отже, сьогодні на уроці ми з вами дізналися про Київську Русь за часів княгині Ольги та  князя Святослава.

      -- Як на вашу думку, якими ж насправді вони були ?

      -- Який внесок зробили для своєї держави ?

      -- Чим різнилися їх політика ?

V. Закріплення матеріалу --  робота зі слайдом № 12 .

VI. Інструктаж з домашнього завдання .

                                      ВИКОРИСТОВАНІ  МАТЕРІАЛИ

Смолій В.А.   Історія України:Підруч. для 7 кл. загальноосвіт. навч. закл.—

                        К.: Генеза,2007.

Мокрогуз О.П.  Історія України. 7 клас:?Розробки уроків – Х. : Веста :

                        видавництво «Ранок», 2007.

Буштрук О.В. Історія України : Навч. посібник. 7 – 8 кл. – Х. : Країна мрій,

                         2003.

Атлас по історії України для  7 класу.

Матеріали Вікіпедії -- http://uk.wikipedia.org/wiki/Головна сторінка

Відеоматеріали  « Країна. Історія Українських земель» --

http://www.hurtom.com/torrents/forum/ 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

19907. Определение плотности потока бета-излучения с поверхности 116.34 KB
  Лабораторная работа № 3. Определение плотности потока бетаизлучения с поверхности. Цель работы: изучить характеристики прибора АНРИ0102€Сосна€ и научиться измерять плотность потока бетаизлучения с поверхности. 1.Теоретическая часть Бетараспадом называ
19908. Определение мощности полевой эквивалентной дозы 86.04 KB
  Лабораторная работа № 2. Определение мощности полевой эквивалентной дозы. Цель работы: изучить характеристики дозиметрического прибора €œРКСБ104€ и научиться с его помощью измерять мощность эквивалентной дозы. 1.Теоретическая часть При прохождении ионизир
19909. Особенности финансов предприятий различных организационно-правовых форм и отраслей экономики 259.5 KB
  Хозяйственные товарищества и общества – родовое понятие, обозначающее несколько самостоятельных видов коммерческих юридических лиц. Общее для них – имущество создается за счет вкладов учредителей в форме складочного капитала, разделенного на доли.
19910. Физическая природа и источники радиационной опасности для человека, объектов и природной среды 81.5 KB
  PAGE 7 Тема 1 Физическая природа и источники радиационной опасности для человека объектов и природной среды Вопросы: 1. Общие сведения. 2. Изотопы и радионуклиды. Радиоактивность. 3. Виды радиоактивных излучений. 4. Единицы активности радионуклидо...
19911. Дозиметрические величины и единицы их измерения 83 KB
  Тема 2. Дозиметрические величины и единицы их измерения Вопросы: 1.Основные характеристики ионизирующих излучений 2.Экспозиционная доза. 3.Поглощенная доза. 4.Эквивалентная доза. 5.Эффективная коллективная и полная доза 6.Детектирова...
19912. Естественные источники радиации 59.5 KB
  PAGE 6 Тема 4. Естественные источники радиации Вопросы: 1.Космические лучи 2.Земная радиация 3.Внутреннее облучение 4.Радон 5.Другие источники радиации Вступление Основную часть облучения население земного шара получает от естественн
19913. Искусственные источники радиации 63 KB
  Тема 5. Искусственные источники радиации Вопросы: 1.Источники использующиеся в медицине 2.Ядерные взрывы 3.Атомная энергетика 4.Прфессиональное облучение 5.Другие источники облучения Вступление За последние полвека человек созда...
19914. Биологическое действие ионизирующих излучений 372 KB
  PAGE 21 Тема 6. Биологическое действие ионизирующих излучений Вопросы: 1.Этапы действия ионизирующих излучений. Механизм биологического действия и.и. 2.Действие доз радиации 3.Радионуклиды и растительный мир 4.Влияние радионуклидов на животн...
19915. ПРИНЦИПЫ И КРИТЕРИИ РАДИАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ (Радиационная гигиена) 291.5 KB
  Тема 7. ПРИНЦИПЫ И КРИТЕРИИ РАДИАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ Радиационная гигиена Вопросы: 1.Нормы радиационной безопасности НРБ2000. 2.Республиканские допустимые уровни содержания р.н. в продуктах питания. 3.Способы защиты человека от радиаци