61044

Київська Русь за князювання Ольги та Святослава

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Очікувані результати : після цього уроку учні зможуть: характеризувати княгиню Ольгу та князя Святслава як особистостей та державних діячів використовуючи джерела інформації; аналізувати літописні легенди; визначати наслідки внутрішньої т зовнішньої політики Ольги та Святослава для розвитку Київської Русі; наводити приклади зростання військової могутності та авторитету Київської Русі; порівнювати діяльність перших князів. Ким же вона була насправді: мудрим державотворцем чи самовпевненою...

Украинкский

2014-06-05

47.5 KB

23 чел.

     Київська Русь за князювання Ольги та Святослава

Мета: характеризувати становище Київської Русі за правління Ольги та  

           Святослава, визначати їхню зовнішню та внутрішню політику;

            розвивати в учнів уміння на основі джерел  інформації аналізувати

            історичні факти й події та  оцінювати їх, давати стислу  

            характеристику   історичним діячам та визначати їхню роль в

            історичному процесі;

            сприяти національно-патріотичному вихованню  учнів.

Обладнання:   презентація , карта,  портрети  князів Ольги та Ігоря.

Тип уроку;   урок засвоєння нових знань.

Очікувані результати :  

після цього уроку учні зможуть:      

характеризувати княгиню Ольгу та князя Святслава як особистостей та державних діячів, використовуючи джерела інформації;

аналізувати літописні легенди;

визначати наслідки внутрішньої тa зовнішньої політики Ольги та Святослава для розвитку Київської Русі;

       наводити приклади зростання військової могутності та авторитету   

       Київської Русі; порівнювати діяльність перших князів.

Структура уроку :

                  І. Організаційний момент (1-2хв.)

                  ІІ. Перевірка знань і умінь, отриманих на попередньому уроці

                        (5хв.)

                  ІІІ. Мотивація навчальної діяльності (1-2 хв.)

                  IV. Оголошення очікуваних результатів (2-3хв.)

                  V. Вивчення нового матеріалу (30-35хв.)

                  VI. Інструктаж з домашнього завдання (2-3хв.)      

І.Організаційний момент.

ІІ. Перевірка знань і умінь, отриманих на попередньому уроці.

     Учитель проводить бесіду з класом  -- слайд № 3.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності .

       Вчитель  -- слайд № 4 .  

             Ольга мала суворе обличчя — великі очі, тоненькі, темні, трохи вигнуті брови, прямий, правильної форми ніс, темно-каштанове волосся з проділом посередині, дуже виразний рот із щільно стуленими тонкими губами, що надавали обличчю владного  вольового виразу. Літописець Нестор порівнював її з яскравою зорею, що передує Сонцю, і назвав «наймудрішою серед усіх людей» .  Православна церква канонізувала велику княгиню Ольгу  як  Рівноапостольну.

Ким же вона була насправді: мудрим державотворцем  чи самовпевненою, жорстокою особою, яка помстилася деревлянам за смерть свого чоловіка?

            Сина Ольги та Ігоря Святослава багато істориків уважають

одним із найбільш виразних і характерних особистостей серед давніх руських князів.  Інші називають його войовничим ватажком, далекоглядним політиком, мудрим державним діячем, щирим полководцем.

 Ким же він був насправді? Чому на його черепі печенізький князь викарбував такі слова: «Чужої землі шукаючи, свою втратив»?

             На сьогоднішньому уроці ми спробуємо знайти відповідь на ці  питання.

                   Можно замість цього поставити відіофрагмент як мотивацію до  уроку ( додається до уроку )

  ІV. Вивчення нового матеріалу .

    Робота зі слайдами презентації  , бесіда з класом та записи у

   зошитах .

         Вчитель :

       --  Розглянте карту Київської держави за часів Ольги та

            Святослава. ( слайд 5 ) Що можно сказати про її розміри?

            Яки племена входили до складу держави?

            Соьгодні ми дізнаємося , який внесок Ольга та її син

            Святослав внесли у розвиток держави, яким чином

             намагалися її  зміцнити.

          Вчитель дає кратку характеристику княгіні Ольгі ( слайд № 6 )

        

        --   Робота з текстом легенди про княгиню Ольгу  -- слайд № 7  -- бесіда .

                    -- Що ви можете сказати на основі  цього джерела про особисті

                        риси княгині Ольги ?

        

         Учні розглядають внутрішню та зовнішню політику княгині Ольги

         ( слайд № 8 ), відповідають на питання та роблять записи у зошиті .

                     -- Які реформи провела княгиня Ольга ?

                     -- Чим її зовнішня політика відрізнялася від попередників ?

Вчитель підводить підсумки і демонструє слайд № 9 .

 Робота з історичним джерелом .   

      Вчитель ознайомлює учнів з уривком історичного джерела , яке свідчить про Святослава  ( слайд № 10 ) та проводить бесіду .

                      -- Як це джерело характеризує князя Святослава ?

Вчитель знайомить учнів з історичною довідкою про Святослава ( слайд № 11)  

Учні розглядають внутрішню та зовнішню політику  князя Святослава

         ( слайд № 12  ), відповідають на питання та роблять записи у зошиті .

                      --  Подивиться на дошку, чому Святослав більше приділяв уваги:

                           Зовнішній чи внутрішній політиці? Доведіть на фактах.

                      -- Знайдіть у підручнику  с.26  як загинув Святослав ?

 

     -- Отже, сьогодні на уроці ми з вами дізналися про Київську Русь за часів княгині Ольги та  князя Святослава.

      -- Як на вашу думку, якими ж насправді вони були ?

      -- Який внесок зробили для своєї держави ?

      -- Чим різнилися їх політика ?

V. Закріплення матеріалу --  робота зі слайдом № 12 .

VI. Інструктаж з домашнього завдання .

                                      ВИКОРИСТОВАНІ  МАТЕРІАЛИ

Смолій В.А.   Історія України:Підруч. для 7 кл. загальноосвіт. навч. закл.—

                        К.: Генеза,2007.

Мокрогуз О.П.  Історія України. 7 клас:?Розробки уроків – Х. : Веста :

                        видавництво «Ранок», 2007.

Буштрук О.В. Історія України : Навч. посібник. 7 – 8 кл. – Х. : Країна мрій,

                         2003.

Атлас по історії України для  7 класу.

Матеріали Вікіпедії -- http://uk.wikipedia.org/wiki/Головна сторінка

Відеоматеріали  « Країна. Історія Українських земель» --

http://www.hurtom.com/torrents/forum/ 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

8839. Економічне мислення 140.5 KB
  Економічне мислення Сучасна дійсність висуває високі вимоги до підготовки студентів, майбутніх фахівців-економістів. Організація навчання та подальшої роботи в нових соціально-економічних умовах вимагає опори на науково-обґрунтований, а не емпірични...
8840. Економічний розвиток. Типи та моделі економічного розвитку 202 KB
  Економічний розвиток. Типи та моделі економічного розвитку. Сталий економічний розвиток. Цивілізаційний вимір економічного розвитку 1. Типи та моделі економічного розвитку Характеристика типів і моделей економічного розвитку вимагає, на...
8841. Економічні потреби та інтереси 126.5 KB
  Економічні потреби та інтереси. Центральною ланкою, головним субєктом економічних відносин суспільства є людина з її потребами та інтересами. Без людини немає економіки, так само як і життя сучасної людини неможливо уявити поза економічними ін...
8842. Економічна діяльність. Сутність та види економічної діяльності 139 KB
  Економічна діяльність. Сутність та види економічної діяльності Однією з головних відмінностей людини від тварин є його відносини з природою: якщо тварина є елементом живої природи, який пристосовується до умов навколишнього середовища, то людина не ...
8843. Энергоаудит. Цели и задачи энергоаудита 66.5 KB
  Энергоаудит. Цели и задачи энергоаудита. Цели. Грамотное и бережное использование энергоресурсов. Изучение проблем эффективного использования энергоресурсов на объектах промышленности и ЖКХ. Задачи. Ознакомление с потенциалом энергосбережен...
8844. Метрология, сертификация и стандартизация 82.5 KB
  Введение. Анализируя эту триаду можно сделать вывод: 1. Стандартизация - разрабатывает стандарты которые устанавливают основные потребительские свойства товара. Над стандартом работают госпредприятия, фирмы и Научно-исследовательские Институты по на...
8845. Релейная защита (РЗ) Назначение релейной защиты 1.57 MB
  Релейная защита (РЗ) Назначение релейной защиты Релейная защита - это часть электрической автоматики, предназначенная для выявления и автоматического отключения поврежденного электрооборудования. Некоторые устройства релейной защиты предназначе...
8846. Организация. Основные характеристики организации 60 KB
  Организация Организация делятся на: взаимоотношение полномочии - связь между высшим руководством и низовым уровнем управления. Деление организации на подразделения в соответствии с целями и задачами бух, производство. Структура управления...
8847. Менеджмент. Менеджмент в условиях рынка. 79 KB
  Менеджмент. Менеджмент означает управление предприятием в условиях рыночной экономики. В менеджменте потребитель ставится в начало производственного цикла. Необходимо сначала узнать нужды и потребности потребителей и лишь затем создавать товар, как...