61086

Рисуем пейзаж

Конспект урока

Педагогика и дидактика

На этом слое наносим сетку на наш лист с помощью. Они оказываются каждое на своем слое. На новом слое который должен быть расположен под сеткой и стволами заливаем землю травяным цветом под линию горизонта...

Русский

2014-05-23

2.32 MB

0 чел.

Урок 6. Рисуем пейзаж.

Примерно вот так:

Посмотрим, по каким законам перспективы нужно собирать пейзаж.

Новый документ.  В ширину точно не менее 2000 и в высоту 1000. Создадим прозрачный слой.  На этом слое наносим сетку на наш лист с помощью . Наверху нажат средний квадратик (контуры). Предварительно установите кисточку толщиной линий  в 2 пикселя. Вот такая сетка.

Правая кнопка мышки, выполнить обводку контура, выбираем нашу кисточку с выбранным размером, ок, Enter(это мы удалили наш контур). Мы потом сетку удалим.

Копируем несколько деревья из своих уроков. Они оказываются каждое на своем слое. Я взял одно дерево. А потом Ctrl+j скопировал несколько раз.

Подгоняем высоту стволов по перспективным линиям, через Ctrl+t.

 

На новом слое, который должен быть расположен под сеткой и стволами, заливаем землю травяным цветом под линию горизонта (выделите эту площадь прямоугольным выделением), и устанавливаем линии, позволяющие определить падение теней (на слое где наша сетка. Если сделаете это на слое с деревьями, то как потом будете удалять эти линии?)

Будем считать,  что солнце чуть ниже зенита, и освещает деревья немного сзади. Поэтому каждое дерево затемняем с помощью кривых. Ctrl+L. Сделать это надо на каждом слое.

Новый слой для неба. Заливаем его градиентом. (Выделяем эту площадь прямоугольным выделением)

Добавляем линии, определяющие освещение для задней части кроны (деревья, я временно скрыл, чтобы было нагляднее)

 

Рисуем тропинку (можно: речку, шоссе и т.д.)

7. Теперь делаем тень под деревья на слое где зеленая трава. Тень под деревья будем накладывать инструментом затемнитель , значит и настройки делаем для этого инструмента, а не для кисточки, как мы привыкли. Настройка ниже .(Если вам трудно настраивать кисть сразу возьмите кисть Мягкая круглая №9). Размер кисточки нужно будет увеличить.

Нужно единую тень, рисовать "не отрывая кисти от холста", иначе будет неравномерно.

8. Заливаем травой землю. Тоже затемнителем.  Рисуем на слое с травой. Возьмите кисть Трава (№134). Этот номер рисует траву.

В настройках уберите все кроме рассеивания. Сами регулируйте размер кисти

Учтите, размер кисти должен уменьшаться к горизонту.

На горизонте рисуем лес. Убираем слой с сеткой.

Можно скопировать еще одно дерево, и поставить его на передний план.

А главное поборемся с  клонами наших деревьев при помощи кисточки.

Итоговое изображение:


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

14824. Тəрбие құрал-жабдықтары мен формалары 47.5 KB
  Тəрбие құралжабдықтары мен формалары Жоспары 1. Тəрбие құралжабдықтары жəне формалары түсінігі 2. Тəрбиенің негізгі формаларына сипаттама 3. Тəрбие формалары мен құралжабдықтарын таңдау 1.Тəрбие құралжабдықтары жəне формалары түсінігі Тəрбие құралжа
14825. Тəрбие мəн-мағынасы 54.5 KB
  Тəрбие мəнмағынасы Жоспары 1. Тəрбие міндеттері мен қызметтері. 2. Тəрбие процесінің ерекшеліктері. 3. Тұлғаның өзіндік тəрбиесі мен қайта тəрбиесі. 5.1. Тəрбие міндеттері мен қызметтері Тəрбие педагогикада бірнеше қырларымен танылған: əлеуметтік мағынад
14826. Тұлға қалыптастырудың халықтық тәжірибесі 49 KB
  Тұлға қалыптастырудың халықтық тәжірибесі Халықтық педагогикалық көзқарастарын жұзеге асыру жұмысын мақсатқа сай қамтамасыз ету мен тәрбие дәстүрлерін бекіту оларды нақгылау толықтыру жөне жетілдіруге көмегін тигізген жеке сынақ әдісі ел арасына кеңінен мәлім б
14827. Ұлттық ойындар мен өнердiң тәрбиелік сипаты 72 KB
  Ұлттық ойындар мен өнердiң тәрбиелік сипаты 1. Ұлттық ойындардың тәрбиелік маңызы. 2. Ұлттық ойынсауық түрлері туралы. 3. Әдетғұрып ойындары арнаулы жырмен айтыспен басталуы. Ойнамайтын бала жоқ. Ойынға қызықпайтын адам жоқ. Көңiл көтермейтiн адам сауық құрмайты...
14828. Ұлттық салт-дәстүрлерді насихаттаудың тәрбиелік мәні 85 KB
  Ұлттық салтдәстүрлерді насихаттаудың тәрбиелік мәні. 1. Отбасы тәрбиесi ұл мен қыз тәрбиесiнiң ерекшелiктерi жастарды жұбайлық өмiрге даярлау. 2. Отбасы тәрбиесiнiң 8 түрi. 3. Қазақстандықтардың ұлттық салтдәстүрлерiн марапаттаудың әлеуметтiк мәнi Қазақ халқы ұл тә
14829. ФАРАБИ ТРАКТАТТАРЫНДАҒЫ БІЛІМ, ТӘРБИЕ ЖӘНЕ АДАМГЕРШІЛІК —ГУМАНИЗМ МӘСЕЛЕЛЕРІ 46 KB
  ФАРАБИ ТРАКТАТТАРЫНДАҒЫ БІЛІМ ТӘРБИЕ ЖӘНЕ АДАМГЕРШІЛІК ГУМАНИЗМ МӘСЕЛЕЛЕРІ Ж. Исахметұлы Тараз мемлекеттік педагогикалық институты Тараз қ. Қазіргі дүниені неғұрлым дұрыс танып білу үшін және жақсы өмірдің дұрыс жолын таңдай білу үшін және жаңа мыңжылдықта ...
14830. Уәлихановтың қазақ халқының салт-дәстүрлерi туралы ой-пiкiрлерi (1835-1865). 58.5 KB
  Уәлихановтың қазақ халқының салтдәстүрлерi туралы ойпiкiрлерi 1835-1865. 1. Шоқанның алғашқы хат тануы. 2. Ш.Уәлихановтың орыс достары. 3. Шоқанның БатысШығыс халық әдебиетін зерттеуі. 1.Шоқанның өскен ортасы. Әжесi Айғанымның әкесi Шыңғыстың маңына аңшы әңгiмешi е
14831. Шоқан Уалихановтың ағартушылық идеялары. (1835-1865) 40.5 KB
  Шоқан Уалихановтың ағартушылық идеялары. 1835-1865 Шоқан Уалиханов ұлы ағартушы демократ қазақтың ғұлама ғалымы шығыстанушы тарихшы этнограф фольклорист Шоқан Шыңғысұлы Уалиханов қазақ мәдениеті мен әдебиетінің тарихында ерекше орын алады. Аса дарынды қазақ
14832. ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ШЫҢДАЛУ – БАСТЫ БАҒЫТ 84 KB
  ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ШЫҢДАЛУ БАСТЫ БАҒЫТ Б.С.Нұрмағамбетова Мемлекеттік мекеме Павлодар қаласының № 28 орта жалпы білім беру мектебі қазақ тілі Қазіргі кезде ғылымда тұлғаның өзінөзі ұйымдастыруына тәрбиелеу жөнінде яки түрлі пікір қалыптасқан. Олардың біріөзі