61116

Культура в Стародавньому Єгипті

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: показати розвиток архітектури, писемності, освіти, зародження наукових знань та їх вплив на історію людства; розвивати вміння робити з ілюстраціями; виховувати почуття прекрасного.

Украинкский

2014-05-24

41.5 KB

0 чел.

Урок 15

Урок 15.                                                                                                     

Стародавній світ.                                                                    6 клас

Тема: Культура в Стародавньому Єгипті

Мета:

  •  показати розвиток архітектури, писемності, освіти, зародження наукових знань та їх вплив на історію людства;
  •  розвивати вміння робити з ілюстраціями;
  •  виховувати почуття прекрасного.

Після уроку учні зможуть:

1.Вивчити Писемність, освіта, наука в Єгипті. Піраміди , гробниці, храми.

2.Відповісти на запитання в кінці параграфів , подивитись ілюстрації.

Основні поняття уроку: ієрогліфи, папірус.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: підручник та ілюстрації в ньому.

ХІД УРОКУ

План

  1.  "Все на світі боїться часу, а час боїться пірамід".
  2.  Писемність.
  3.  Освіта.
  4.  Наука.

І.Вивчення нового матеріалу.

1. Найдавнішим витвором архітектури є піраміда Хеопса в Єгипті, яка являється найбільшою кам'яною спорудою Єгипту "Велика піраміда" споруджена близько 2000 р. до н.е. Її основа займає площу 5,4 га. Витрачено на будівництво 2 млн.250 тис. блоків вагою 2,5 тони кожний. Окремі блоки важили до 30 тон. Вони припасовані один до одного так щільно, що не можна встромити лезо ножа.

Спочатку її висота була 146,7 м , тепер 137,3 м . Сторони основи 230,4 м. Поряд стоять піраміди Хафра і Менкуара. У 27 ст. до н.е. архітектор Імхотеп спорудив піраміду Джосера. Квадратна східчаста піраміда. Поховальна камера знаходилась не в піраміді , а під нею.

2. Єгипетська писемність - ієрогліфи.

В 1821 р. французький учений Жак Шампальон розшифрував ієрогліфи і прочитав стародавні написи. "Розетський камінь".

Писали на папірусі. Тонкі смужки якого склеювали між собою. Найдовший папірус має довжину 40,5 м. Писали фарбою.

3. В єгипетських школах навчались хлопчики, а часом і дівчатка. Вчились писати спочатку на черепках розбитого глиняного посуду, а потім на старих, змитих папірусах. Якщо учень успішно навчався - давали новий папірус. Переписували учні різні навчальні тексти, вірші, казки. Вчитись було важко - кілька тисяч ієрогліфів (з них використовувалось 750). Невправних часом били. "Вухо хлопчика на спині".

Писарі писали загостреними очеретинками. При собі носили дерев'яний пенал з двома чашечками для чорної і червоної фарб. Початок нового рядка або дату позначали червоною фарбою.

Землеробський календар пов'язаний з розливами Нілу.

Астрономія . Жерці вели спостереження за зоряним небом. Об'єднували зорі в сузір'я, які нагадували обриси тварин. Винайдення сонячного, а потім водяного годинника.

Медицина. При бальзамуванні померлих лікарі вивчили будову людського тіла. Геродот писав, що у єгиптян багато лікарів. Одні лікують очі, другі - голову, треті -зуби, четверті - шлунок, п'яті - внутрішні хвороби. Винуватці хвороб - злі духи, лікували молитвами і заклинаннями. Ліки готували з рослин, мінералів, тварин. Під час розкопок учені знайшли багато хірургічних інструментів і десять медичних папірусів з описами хвороб і рецептами, папірус - 20,5 м.

Математика. Постійно розраховували довжину, ширину, площу, кути. Виникла геометрія - "вимірювання землі".

ІІ. Закріплення.

Завдання.

  1.  Як називають писемні знаки стародавніх єгиптян? (Ієрогліфи).
  2.  Ким вони були розшифровані? (Жаком Шампальйоном.)
  3.  На чому писали єгиптяни? (На папірусі.)
  4.  Чому єгиптяни вважали, що книга краща, ніж гробниця? (Тому, що написане слово змушує згадувати людину, котра писала книгу.)
  5.  Чого навчались в єгипетських школах? (Писати і читати.)
  6.  Чому можна стверджувати, що єгиптяни високо цінували грамотність? (Тому, що лише грамотна людина могла стати писарем. А писарю живеться набагато краще.)

Питання.

  1.  Які науки розвивались в Єгипті ?
  2.  Які здобутки медицини?
  3.  Про що було відомо єгипетським астрономам?
  4.  Порівняйте школу в Єгипті із сучасною.
  5.  Де були необхідні знання з арифметики і геометрії?
  6.  Прочитайте ребус. Дайте відповіді на питання.
  7.  Що таке ієрогліфи?
  8.  Чому оволодіння письмом було складною справою?
  9.  Чому в Єгипті дуже шанували писців?
  10.  Порівняйте ієрогліфи із сучасною абеткою.
  11.  Запишіть єгипетськими числами 2004 рік, 3000 рік.

ІІІ. Д/з.

Контрольної роботи.

PAGE  1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

81374. Сторони, їх суб’єктивні права та обов’язки у виконавчому провадженні 28.83 KB
  За виконавчим документом про стягнення в дохід держави коштів або про вчинення інших дій на користь чи в інтересах держави від її імені виступає орган, за позовом якого судом винесено відповідне рішення, або орган державної влади (крім суду), який відповідно до закону прийняв таке рішення.
81375. Теория структурного функционализма в социологии и возможность ее применения для анализа социальной работы 37.56 KB
  Структурный функционализм методологический подход в социологии и социокультурной антропологии состоящий в трактовке общества как социальной системы имеющей свою структуру и механизмы взаимодействия структурных элементов каждый из которых выполняет собственную функцию. Базовой идеей структурного функционализма является идея социального порядка то есть имманентное стремление любой системы поддержать собственное равновесие согласовать между собой различные её элементы добиться согласия между ними. Основные положения Общество...
81376. Теории социального конфликта К. Маркса и Л. Козера, их применение для анализа социальной работы 35.67 KB
  Согласно концепции Маркса именно конфликты объясняют социальные процессы и изменения именно они пронизывают жизнь общества во всех его направлениях именно конфликтами объясняется осуществление революций и переход к новому типу общества. Маркс характеризовал конфликт как естественное состояние классового основанного на частной собственности общества присущее изначально его природе. В качестве основного типа конфликта для него выступало взаимодействие между производительными силами и производственными отношениями которые на определенном...
81377. Теория символического интеракционизма при анализе социальной работы 40.33 KB
  Сходное понимание слов жестов других символов облегчает взаимодействие позволяет интерпретировать поведение друг друга. Понимая поведение друг друга люди меняют свое поведение приспосабливая свои поступки к действиям другого координируя свои действия с другими людьми обучаясь видеть себя глазами группы обучаясь учитывать ожидания других людей. Социальные ожидания экспектации влияют на поведение человека он вынужден вести себя так как требуют нормы поведения как ожидают другие люди и общество в целом реализуя те права и...
81378. Феноменологический подход в социологии. Значение положений теории А. Шюца в анализе социальной работы 38.26 KB
  Следовательно необходимо погружение в мир в котором живет человек т. в мир жизни или жизненный мир. Отсюда центральные понятия его феноменологической социологии: жизненный мир повседневный мир повседневность социальный мир. В целом это мир наполненный смыслом который придают ему люди в повседневной жизни.
81379. Познавательные возможности и особенности количественной методологии в социологии при анализе социальной работы 37.93 KB
  Организация наблюдения включает в себя определение характеристик объекта целей и задач наблюдения выбор вида наблюдения разработку программы и процедуры наблюдения установление параметров наблюдения разработку техники выполнения результатов анализ результатов и выводов. добивается максимального взаимодействия с объектом наблюдения не обнаруживая как правило своих исследовательских намерений на практике.
81380. Понятие и виды социологических исследований 34.64 KB
  Качественные методы социологии позволяют социологу понять суть какоголибо социального явления а количественные понять насколько массово часто встречаемо это социальное явление и насколько оно важно для общества. Количественные методы: социологический опрос анкетирование и интервьюирование контентанализ документов наблюдение эксперимент Качественные методы: фокус группа исследование случая кейс стади этнографические исследования неструктурированные интервью.
81381. Измерение эффективности социальной работы и типы шкал. Приведите примеры использования 36.91 KB
  Показатели эффективности социальной работы. В связи с тем что социальная работа направлена на удовлетворение социальных потребностей человека правомерно признать главным критерием эффективности социальной работы как и определяющим критерием гуманности общества полноту удовлетворения интересов отдельного человека или различных сообществ людей во всех сферах жизни. Исходя из этих особенностей следует подходить к определению критериев социальной работы.
81382. Понятие и построение выборки в социологическом исследовании социальной работы 41 KB
  Задача построения выборки возникает всякий раз когда необходимо собрать информацию о некоторой группе или большой совокупности людей. Выборка это подмножество заданной совокупности популяции позволяющее делать более или менее точные выводы относительно совокупности в целом. Первым шагом в построении любой модели отбора включая вероятностную является определение генеральной совокупности. Любую генеральную совокупность характеризует какойлибо значимый признак или набор признаков по которым мы можем отнести конкретный объект к данной...