61116

Культура в Стародавньому Єгипті

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: показати розвиток архітектури, писемності, освіти, зародження наукових знань та їх вплив на історію людства; розвивати вміння робити з ілюстраціями; виховувати почуття прекрасного.

Украинкский

2014-05-24

41.5 KB

0 чел.

Урок 15

Урок 15.                                                                                                     

Стародавній світ.                                                                    6 клас

Тема: Культура в Стародавньому Єгипті

Мета:

  •  показати розвиток архітектури, писемності, освіти, зародження наукових знань та їх вплив на історію людства;
  •  розвивати вміння робити з ілюстраціями;
  •  виховувати почуття прекрасного.

Після уроку учні зможуть:

1.Вивчити Писемність, освіта, наука в Єгипті. Піраміди , гробниці, храми.

2.Відповісти на запитання в кінці параграфів , подивитись ілюстрації.

Основні поняття уроку: ієрогліфи, папірус.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: підручник та ілюстрації в ньому.

ХІД УРОКУ

План

  1.  "Все на світі боїться часу, а час боїться пірамід".
  2.  Писемність.
  3.  Освіта.
  4.  Наука.

І.Вивчення нового матеріалу.

1. Найдавнішим витвором архітектури є піраміда Хеопса в Єгипті, яка являється найбільшою кам'яною спорудою Єгипту "Велика піраміда" споруджена близько 2000 р. до н.е. Її основа займає площу 5,4 га. Витрачено на будівництво 2 млн.250 тис. блоків вагою 2,5 тони кожний. Окремі блоки важили до 30 тон. Вони припасовані один до одного так щільно, що не можна встромити лезо ножа.

Спочатку її висота була 146,7 м , тепер 137,3 м . Сторони основи 230,4 м. Поряд стоять піраміди Хафра і Менкуара. У 27 ст. до н.е. архітектор Імхотеп спорудив піраміду Джосера. Квадратна східчаста піраміда. Поховальна камера знаходилась не в піраміді , а під нею.

2. Єгипетська писемність - ієрогліфи.

В 1821 р. французький учений Жак Шампальон розшифрував ієрогліфи і прочитав стародавні написи. "Розетський камінь".

Писали на папірусі. Тонкі смужки якого склеювали між собою. Найдовший папірус має довжину 40,5 м. Писали фарбою.

3. В єгипетських школах навчались хлопчики, а часом і дівчатка. Вчились писати спочатку на черепках розбитого глиняного посуду, а потім на старих, змитих папірусах. Якщо учень успішно навчався - давали новий папірус. Переписували учні різні навчальні тексти, вірші, казки. Вчитись було важко - кілька тисяч ієрогліфів (з них використовувалось 750). Невправних часом били. "Вухо хлопчика на спині".

Писарі писали загостреними очеретинками. При собі носили дерев'яний пенал з двома чашечками для чорної і червоної фарб. Початок нового рядка або дату позначали червоною фарбою.

Землеробський календар пов'язаний з розливами Нілу.

Астрономія . Жерці вели спостереження за зоряним небом. Об'єднували зорі в сузір'я, які нагадували обриси тварин. Винайдення сонячного, а потім водяного годинника.

Медицина. При бальзамуванні померлих лікарі вивчили будову людського тіла. Геродот писав, що у єгиптян багато лікарів. Одні лікують очі, другі - голову, треті -зуби, четверті - шлунок, п'яті - внутрішні хвороби. Винуватці хвороб - злі духи, лікували молитвами і заклинаннями. Ліки готували з рослин, мінералів, тварин. Під час розкопок учені знайшли багато хірургічних інструментів і десять медичних папірусів з описами хвороб і рецептами, папірус - 20,5 м.

Математика. Постійно розраховували довжину, ширину, площу, кути. Виникла геометрія - "вимірювання землі".

ІІ. Закріплення.

Завдання.

  1.  Як називають писемні знаки стародавніх єгиптян? (Ієрогліфи).
  2.  Ким вони були розшифровані? (Жаком Шампальйоном.)
  3.  На чому писали єгиптяни? (На папірусі.)
  4.  Чому єгиптяни вважали, що книга краща, ніж гробниця? (Тому, що написане слово змушує згадувати людину, котра писала книгу.)
  5.  Чого навчались в єгипетських школах? (Писати і читати.)
  6.  Чому можна стверджувати, що єгиптяни високо цінували грамотність? (Тому, що лише грамотна людина могла стати писарем. А писарю живеться набагато краще.)

Питання.

  1.  Які науки розвивались в Єгипті ?
  2.  Які здобутки медицини?
  3.  Про що було відомо єгипетським астрономам?
  4.  Порівняйте школу в Єгипті із сучасною.
  5.  Де були необхідні знання з арифметики і геометрії?
  6.  Прочитайте ребус. Дайте відповіді на питання.
  7.  Що таке ієрогліфи?
  8.  Чому оволодіння письмом було складною справою?
  9.  Чому в Єгипті дуже шанували писців?
  10.  Порівняйте ієрогліфи із сучасною абеткою.
  11.  Запишіть єгипетськими числами 2004 рік, 3000 рік.

ІІІ. Д/з.

Контрольної роботи.

PAGE  1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

19369. Екологічне оподаткування 132.41 KB
  Тема 8: Екологічне оподаткування Система екологічного оподаткування Екологічний податок Збір за першу реєстрацію транспортного засобу Рентна плата за нафту природний газ і газовий конденсат що видобуваються в Україні Рентна плата за транспорттуванн
19370. Платежі за ресурси 112.72 KB
  Тема 9: Платежі за ресурси Збір за спеціальне використання води Збір за використання лісових ресурсів Плата за користування ресурсами Збір за користування радіочастотним ресурсом Платники збору – водокористувачі: Юридичні особи Фізичні особи – підп
19371. Міни спеціального призначення 28.5 KB
  Міни спеціального призначення: а освітлювальна міна б димова міна Основні складові частини: оболонка; запалюючий стакан; вибуховий заряд; димоутворююча речовина; стабілізатор; виштовхуючий заряд; діафрагма; смолоскип; парашут; нап...
19372. Дивизионная артиллерийская ремонтная мастерская ДАРМ-70 38 KB
  Дивизионная артиллерийская ремонтная мастерская ДАРМ70 Предназначена для проведения текущего ремонта артиллерийского вооружения в полевых условиях. Принята на вооружение в 1975 г. в начале 80х гг. появился несколько улучшенный вариант ДАРМ70М.ДАРМ70 состоит на осна...
19373. Автоматичні лінії з агрегатних верстатів та нормалізованих вузлів 86.5 KB
  ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №1 Автоматичні лінії з агрегатних верстатів та нормалізованих вузлів. Мета роботи: 1. Ознайомлення з роботою лінії та її устаткуванням. 2. Вивчення принципу керування і послідовності роботи механізму лінії. 3. Вивчення конструкції та принципу ді
19374. ЗНЯТТЯ ЦИКЛОГРАМИ АВГОМАТИЧНОЇ ЛІНІЇ 134 KB
  ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №2 ЗНЯТТЯ ЦИКЛОГРАМИ АВГОМАТИЧНОЇ ЛІНІЇ Мета роботи: Визначення тривалості окремих складових циклу роботи автоматйчної лінії. Побудувати циклограму роботи автоматичної лінії. Теоретичні відомості. Для б
19375. СКДАДАННЯ БАЛАНСУ ПРОДУКТИВНОСТІ АВТОМАТИЧНОЇ ЛІНІЇ 203 KB
  ЛАВОРАТОРНА РОБОТА №3 СКДАДАННЯ БАЛАНСУ ПРОДУКТИВНОСТІ АВТОМАТИЧНОЇ ЛІНІЇ. Мета роботи: Встановлення технікоекономічних показників автоматичноі лініі. Теоретичні відомості. Складання достовірного балансу продуктивності лінії повинна передувати досл...
19376. Дослідження диференційного індуктивного давача (регулятора) 131.5 KB
  Лабораторна робота №4 Дослідження диференційного індуктивного давача регулятора I. ТЕМА: Дослiдження диференцiйного iндуктивного давача перетворювача і використання його для активного контролю розмiрiв деталей. II. МЕТА РОБОТИ Ознайомитися з конструкцiєю
19377. Конструкція вібраційного лотка-транспортерандуктивного давача (регулятора) 559.5 KB
  Мета роботи: 1. Ознайомитись з конструкцією вібраційного лоткатранспортера. 2. Експериментально визначити граничні кути підйому для різних матеріалів при різних визначеннях параметру режиму і побудувати криву Кгр=Кгр Теоретичні відомості. Якщо лото