61131

Давня Індія

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: розповісти про природно-кліматичні умови і географічне положення Індії; ознайомитися з найдавнішими цивілізаціями долин річок Інд і Ґанґ; удосконалити навички встановлення взаємозвязку між географічним положенням і господарським розвитком країни...

Украинкский

2014-05-24

67.5 KB

3 чел.

Урок 23.                                                                                       6 клас

Всесвітня історія.

Тема. Давня Індія.

Мета:

  •  розповісти про природно-кліматичні умови і географічне положення Індії; ознайомитися з найдавнішими цивілізаціями долин річок Інд і   Ґанґ;
  •  удосконалити навички встановлення взаємозв'язку між географічним положенням і господарським розвитком країни, висвітлити різні наукові підходи до проблеми арійського вторгнення в Індію.

Очікувані результати:

Після цього уроку учні зможуть:

називати час виникнення, цивілізації в Індії, розквіту Індії за царя Ашоки,

найвідоміших правителів Індії, особливості природних умов Індії, варни і

касти в Індії, характерні риси господарського та суспільного життя Індії;

показувати на карті центри індійської цивілізації, територію держави

Мауріїв за часів правління Ашоки;

застосовувати та пояснювати на прикладах поняття «варни», «касти»;

описувати умови життя давніх індійців;

визначати вплив природних умов на життя людей в Індії;

пояснювати причини виникнення і занепаду держав в Індії.

Обладнання: підручник, атлас, зошит, карта.

Основні терміни і поняття: Півострів Індостан, Індійський океан, Інд, Ґанг,

Гімалаї, джунглі, Хараппська цивілізація, Мохенджо-Даро, арії, раджа, варни,

касти, брахмани, кшатрії, вайш'я, шудри, недоторкані, імперія Мауріїв.

Основні дати:

VIV тис. до н.е. — заселення долини р. Інд;

2300—1700 рр. до н. е. — Хараппська цивілізація;

І тис. до н.е. — вторгнення аріїв;

IVII ст. до н. е. — імперія Мауріїв.

Історичні постаті: Ашока.

Тип уроку:  урок вивчення нового матеріалу.

ХІД УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Запитання на повторення.

1)    Що таке цивілізація?

2)    Де виникли перші цивілізації? Із чим це було пов'язане?

3)    Назвіть ранні міста. Як вони виникали?

Учитель підбиває підсумки бесіди: перші цивілізації виникали зазвичай у долинах річок. Життя на березі річки означало наявність родючого ґрунту, запасу риби. Річкою було легше, ніж суходолом, перевозити вантажі. Імовірно, тому в Єгипті люди селилися на березі Нілу, у Месопотамії на берегах Тигру і Євфрату, в Індії — у долині Інду.

III. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1.   Природно-кліматичні умови й географічне положення Індії.

Коментоване читання.

Прочитати текст параграфа.

Фронтальне опитування.

1)    Опишіть географічне положення Індії відносно Єгипту, Месопотамії.

2)    Які кліматичні особливості могли привабити людей у Південну Індію?

3)    Чому долину річки Ґанґ почали освоювати пізніше, ніж басейн  річки Інд?

Країна

Головні заняття

Державний устрій

Суспільні відносини

Стародавня Індія

Садівництво, ремесла, скотарство

Союз племен, союз князівств, царство

Рабовласництво, поділ на варни і касти, сусідська громада

2.   Найдавніші цивілізації долини річки Інд.

Самостійна робота за підручником

Прочитайте текст параграфа й складіть до нього п'ять запитань які починаються словами хто, що, де, коли, чому.

Наприклад: Коли виникли перші землеробські поселення в гірських районах Індської долини? Де виникла Індська цивілізація? Що свідчить про високий рівень її розвитку?

Виконання завдання допоможе учням підготуватися до роботи зі складання плану параграфа.

Додаткова інформація

Мохенджо-Даро

У 1920 р. на території Пакистану була відкрита давня культура, що належить до кінця III — початку II тис. до н. є. Археологи відкрили місто, яке складалося з двох частин: цитаделі, спорудженої на височині — глиняній платформі, і «нижнього міста», де жили звичайні городяни. У цитаделі розкопаний великий будинок — очевидно, палац правителя. Місто було чітко розплановане, головні вулиці мали ширину до 10 метрів, існувала система водогону і стоку брудної води. Міські будинки споруджені з випаленої цегли. Багатство цієї цивілізації ґрунтувалося на рільництві: виявлено великі зерносховища.

Під час розкопок було знайдено низку витворів мистецтва: кам'яну і бронзову статуетки, а також печатки — прямокутні, із рельєфним зображенням тварин і богів та написами.

3.   Прихід аріїв до Індії. Поява цивілізації в долині Ґанґу.

Розповідь учителя.

Не пізніше середини II тис. до н. є. почалося проникнення індоєвропейських племен до Індії. Прабатьківщиною цих племен уважають схід Центральної та Південну Європу або степові простори до півночі від Чорного і Каспійського морів. Початок розпаду індоєвропейської спільноти відносять до IV тис. до н. є. Відтоді племена, що говорили індоєвропейськими діалектами, ішли на південь — у Малу Азію (хетти, лувійці), на південний захід — на Балканський півострів (греки, фракійці), а також на схід (індоіранці). Серед індоіранців був широко розповсюдженим термін ар'я — «шляхетний». Ним називали себе, імовірно, члени племен, які займали керівне становище в племінних союзах, що існували в той час. Тому індоіранські за мовою племена в науці часто називають й арійськими.

Індоарійці  були  скотарсько-землеробськими  патріархальними племенами. Вони розводили овець, корів, коней. Появу індоарійців Індії ще не дуже давно було заведено пояснювати як завойовницьке вторгнення племен вищої раси, що частково винищили, частково поневолили й асимілювали місцеве населення. Відкриття Індуської цивілізації у 20-х рр. XIX ст. довело, що культура доарійського населення північного заходу країни була вищою, ніж у прибульців; у руйнуванні ж індської цивілізації арії, очевидно, важливої ролі теж не відіграли. Звичайно, стосунки прибульців із місцевим населенням далеко не завжди були мирними, але в результаті етнічних пересувань і взаємних контактів відбувалося поглинання прибульців корінним населенням Індії; натомість прибульці передавали йому свою мову.

Найважливішим досягненням в історії Індії із середини II до середини І тис. до н. є. було господарське освоєння й заселення долини Ґанґу, яка до цього була джунглями. У середині І тис. до н. є. і в долині Ґанґу основною галуззю господарства стало рільництво. Головним знаряддям для оранки був плуг, у який запрягали волів, застосовувалося штучне зрошення. Вирощувалися ячмінь, пшениця, бобові, рис, бавовна, цукрова тростина, кунжут, льон. Зберігало важливе значення скотарство. Зі свійських тварин були відомі корови, буйволи, вівці, кози, віслюки, верблюди, коні. До цього періоду належить і формування держав у долині Ґанґу. Більшість із них були монархічними. Цар (раджа) був верховним розпорядником державного майна, командував військом, очолював управління. Держави на той час були невеликими, у середині І тис. до н. є. почався процес поглинання дрібних держав більш сильними.

4.   Господарське та повсякденне життя.

Робота з підручником.

Опрацювати відповідний текст параграфа і дати відповіді на запитання.                              

1)    Що складало основу господарського життя мешканців Давньої Індії?

2)    Як у цей час розвивалася культура?

5.   Держава Ашоки.

Розповідь учителя.

Держави долини Ґанґу вели між собою постійні війни. Нарешті, у ІV ст. до н. є. серед інших вивищується цар Чандрагупта, який уславився війною з Александром Македонським, що в той час напав на Індію. Чандрагупта заснував династію Мауріїв, яка поширила свою владу на значну територію Північної Індії. Держава Мауріїв досягла розквіту в III ст. до н. є. за часів царювання Ашоки, який був покровителем буддизму. Політика Ашоки добре відома завдяки численним знахідкам написів на камені, які висікалися і встановлювалися за його наказом за межами Індії — вони знайдені навіть в Іспанії та Північній Африці. Одна з кам'яних «колон Ашоки» була увінчана скульптурним зображенням левів, яке в наш час стало національним символом Індії.

  1.  Варни та касти.

Робота зі схемою. Прочитайте в підручнику визначення понять «варни» і «касти». Розгляньте схему:

Коментуючи схему, слід звернути увагу на те, що поділ на варни є відображенням не тільки суспільного, але й релігійного життя Давньої Індії. Уявлення про варни було тісно пов'язане з вірою в переродження: душа людини після її смерті переселяється в тіло іншої істоти. «Успіх» переселення душі та майбутнього втілення залежав від поведінки людини в теперішньому житті.

IV. УЗАГАЛЬНЕННЯ 1 СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

Графічний диктант.

Серед пропонованих тверджень є правильні й помилкові. Позначте правильні твердження знаком +, а помилкові — знаком  – .

1)   Індська цивілізація виникла в долині річки Інд.

2)    Найбільшими містами Індської цивілізації були Єрихон і Чатал-Гуйюк.

3)    Високорозвинена Індська цивілізація — третя за давністю на Землі після Єгипту і Шумеру.

4)    У другій половині II тис до н. є. до Північної Індії ввійшли племена аріїв.

5)  Природні умови в долині річки Ґанґ були більш сприятливими для господарської діяльності, ніж у басейні річки Інд.

6)    Вожді індоєвропейців називалися раджами.

7)    Основними заняттями жителів Індії були торгівля й мореплавство.

Учитель вибірково перевіряє диктанти, указує на типові помилки.

V.   ПІДСУМКИ УРОКУ

Заключне слово вчителя.

— Найдавніша цивілізація Індії процвітала в долині Інду наприкінці III — на початку II тис. до н. є.

— Один із великих міських центрів цієї цивілізації розкопаний археологами в Мохенджо-Даро.

— У другій половині II тис. до н. є. до Північної Індії ввійшли племена аріїв.

— До середини І тис. до н. є. була заселена долина Ґанґу, формувалися держави.

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1)    Опрацювати текст параграфа.

2)    Виконати завдання на контурних картах (якщо не виконувалося на уроці).

Словничок.

Варни – чотири замкнені верстви людей в Індії, належність до яких

визначалася народженням.

Вайш’ї – вільні общинники.  

Брахмани – індійські жерці, найвища варна, посередники між богом і

людьми.

Каста – замкнута група людей.

Кшатрії – індійська варна воїнів.

Шудри – представники нижчої індійської варни, повинні прислужувати трьом

вищим варнам.

Цивілізація – спільність поєднана оригінальними рисами культури; ступінь

розвитку.

Місто-держава – держава, яка утворилася в межах однієї общини; поселення,

що стало містом.

PAGE  3


Чандали
«недоторканні»

оходять зі ступень Брахми

походять зі стегон Брахми

походять із рук Брахми

походять    із вуст Брахми     

Шудри-слуги

Вайш'я-землероби і ремісники

Кшатрії-воїни

Брахмани-жерці


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

30296. Типология реализма в историческом аспекте (первобытный, ренессансный). Характеристика каждого этапа развития метода реализма 22.5 KB
  Идейная основа: Сознание эпохи перехода от Средневековья к Новому времени соотносимой с вызреванием капиталистического строя в недрах феодального Доминанта: Абсолютизация человеческой личности в ее целостности; представление о человеке как о единстве разумного и чувственного как о свободном существе с беспредельными творческими возможностями Основа эстетики: Антропоцентризм принцип Человек – мера всех вещей Характерные черты: Гиперисторизм идеалов связанный с концепцией родового человека; стихийный синкретизм мировосприятия выражающийся...
30297. Типология реализма в историческом аспекте. Классический реализм 19 века 26 KB
  Классический реализм 19 века. В тридцатые годы XIX века в ряде европейских литератур утверждаются эстетические принципы критического реализма XIX века. Открытием критического реализма XIX века было изображение социального характера создание образа воплощавшего типические черты современного общества. Однако такое документально точное изображение среды реализма XIX века означало собой лишь подготовительную стадию в художественном освоении жизненных обстоятельств.
30298. Типология реализма в историческом аспекте. Социалистический реализм 26.5 KB
  Социалистический реализм являясь основным методом советской художественной литературы и литературной критики требует от художника правдивого историческиконкретного изображения действительности в её революционном развитии. Причём правдивость и историческая конкретность художественного изображения действительности должны сочетаться с задачей идейной переделки и воспитания в духе социализма. В изображении действительности показать процесс исторического развития который в свою очередь должен соответствовать материалистическому пониманию...
30299. Основные методы художественной литературы. Сентиментализм. Идейные основы и художественная практика 32.5 KB
  Первостепенное место в представлениях сентименталистов занимают чувства или как говорили в России в XVIII в. В России сентиментализм зарождается в 60е годы но лучшие его произведения Путешествие из Петербурга в Москву Радищева Письма русского путешественника и повести Карамзина относятся к последнему десятилетию XVIII в. в Западной Европе и России подготовленное кризисом просветительского рационализма см. В России представителями С.
30300. Основные методы художественной литературы. Модернизм - идейные основы и творческая практика. Основные течения. Идейные основы и художественная практика символизма 29 KB
  Идейные основы и художественная практика символизма МОДЕРНИЗМ общее обозначение всех авангардистских направлений в культуре 20 века программно противопоставивших себя традиционализму в качестве единственно истинного искусства современности или искусства будущего . В более строгом историческом смысле ранние стилистические тенденции такого направления импрессионизм постимпрессионизм символизм стиль модерн в которых разрыв с традицией еще не был так резок и принципиален как позднее. Символизм европейское литературнохудожественное...
30302. Постмодернизм. Стилевые принципы изображения действительности. Основные представители в литературах Запада и России 24 KB
  Основные представители в литературах Запада и России что постмодернизм – это мировоззрение выражающее основные тенденции установки и ориентиры общества достигшего определённого уровня развития. модерн – это не только и не столько конкретная историческая эпоха – это определённая мировоззренческая позиция которая рассматривает историю как процесс восхождения от низших форм к высшим причём новая ступень развития с данной точки зрения должна преодолевать или даже отменять предшествующую. Таким образом можно сделать вывод что модерн –...
30303. Проблема автора в литературоведении. История и теория вопроса (работы М.М.Бахтина, Б.О.Кормана, Г.А.Гуковского и др.) 30.5 KB
  Проблема автора в литературоведении. Категория автора считается 1 из стержневых в литературе.Выделяется образ автора под кот понимается особая форма проявления авторской позиции. Участие автора в движении сюжета отношение автора к героям и т.
30304. Формы выражения авторского сознания в прозаическом тексте (автор-биография, автор-концепция, автор-повествователь) 27 KB
  Формы выражения авторского сознания в прозаическом тексте авторбиография авторконцепция авторповествователь Слово автор употребл в литведении в нескх знач. явлся все произведениеобраз автора. явлений характерных для отдельных жанров и родовавтором называют рассказчика повествователя в эпических произведениях либо лирического героя в лирикеБ. автор может выбрать одну из трех форм повествования ОТ АВТОРА объективная форма повествования от 3го лица: кажущееся отсутствие в произв.