61135

Давній Китай

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Після цього уроку учні зможуть: називати час виникнення цивілізації в Китаї появи могутньої держави в Китаї за Цінь Шіхуанді найвідоміших правителів Китаю особливості природних умов Китаю характерні риси господарського Китаю...

Украинкский

2014-05-24

64.5 KB

23 чел.

Урок 25                                                                             6 клас

Всесвітня історія.

Тема: Давній Китай.

Мета:

  •  дати уявлення про природно-кліматичні умови, населення, історію    

           створення найдавніших держав у Китаї;

  •  формувати навички визначення закономірностей і особливостей у

     розвитку давніх держав.

Очікувані результати.

Після цього уроку учні зможуть:

називати час виникнення цивілізації в Китаї, появи могутньої держави в Китаї    

за Цінь Шіхуанді,  найвідоміших правителів Китаю, особливості природних

умов Китаю, характерні риси господарського Китаю;

показувати на карті центри китайської цивілізації, територію імперії Цінь Шіхуанді, Велику Китайську стіну;

пояснювати причини виникнення і занепаду держав у Китаї.

Основні поняття: Тибет, Ґобі, Тихий океан, Хуанхе, Янцзи, бамбук, династія,

ван, Чжоу, Цінь, Хань, шовк, Велика Китайська стіна, Великий шовковий шлях;

повстання «червонобрових» та «жовтих пов'язок».

Основні дати:

II тис. до н. є. — виникнення держав у Китаї;

221—202 р. до н. є. — імперія Цінь;

202 р. до н. є. — 220 р. н. є. — імперія Хань.

Історичні постаті: Цінь Шіхуанді

Тип уроку: комбінований.

ХІД УРОКУ

I.  ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Фронтальне опитування.

1)    Назвіть священні книги індуїзму. Чому індуїзм називають релігією аріїв?

2)    Що символізують боги індуїзму?

3)    Як в Індії з'явився буддизм? Чого вчить ця релігія?

4)    Дайте визначення понять «варни» та «касти». Які варни існували в Давній Індії? Із чим пов'язана їхня поява?

5)    Розкажіть про досягнення індійської архітектури в давнину.

6)    Чим уславилися індійські математики й астрономи?

Переходячи до вивчення нового матеріалу, учитель може запропонувати учням таке завдання.

Відомо, що перші цивілізації виникали в долинах великих річок. З'ясуйте відповідність між назвами річок і державами, що виникли на їхніх берегах.

  •  Ніл                                          а) Месопотамія
  •  Тигр і Євфрат                          б) Індія
  •  Інд і Ґанґ                                  в) Єгипет
  •  Хуанхе і Янцзи                        г) Китай

Навіть методом виключення учні можуть з'ясувати, що найдавніша цивілізація в Китаї виникла на берегах річок Хуанхе і Янцзи.

Розповідь учителя.

Китай — величезна і найбільш населена країна у світі. Там живе багато різних народів, але дев'ять десятих населення становлять китайці (або, як вони себе називають, ханьці — від слова «Хань», давньої назви Китаю). Свою країну сучасні китайці-ханьці називають Чжунго («Серединна держава»), але в давнину іменували її також, і Піднебесною.

1.   Природно-географічні умови Китаю.

Робота з картою.

1)    Покажіть територію Китайської держави в III ст. до н. є.

2)  Опишіть словами місце розташування Китаю. У якій частині світу він розташований?

3)    Визначте положення Китаю відносно Індії.

4)    Які гори розташовані на західному кордоні Китаю?

5)    Покажіть річки на території Китаю.

Учитель завершує роботу висновком: найдавніші держави Китаю з'явилися в II тис. до н. є. в родючій долині річки Хуанхе, де значно раніше склалася землеробська культура.

Країна

Головні заняття

Державний устрій

Суспільні відносини

Стародавній Китай

землеробство, ремесла,

шовківництво, скотарство, будівництво

царство, імперія

система кругової

поруки (згідно з нею, податки збиралися з кількох дворів («колодязя») разом. Кожен з дворів відповідав за сплату податків «колодязем»), сусідська громада

2.   Господарське та повсякденне життя.

Робота з підручником.

Опрацювати відповідний текст параграфа і дати відповіді на запитання.

1)    Коли з'явилися перші люди в долині річки Хуанхе?

2)    Як називалися племена, що започаткували давньокитайський народ?

Додаткова інформація

Найдавніший землеробський район у Китаї виник у II тис. до н. є. в долині річки Хуанхе. Коли китайці навчилися обробляти залізо і робити з нього сокири, виникла можливість освоєння долини Янцзи: тепер можна було вирубувати непрохідні ліси. Основним заняттям китайців було рільництво. Вони вирощували рис, а також сорго, ячмінь, пшеницю, просо. Китайці виготовляли шовк. Важливу роль у їхньому житті відігравало скотарство: розводили биків, овець запряжних коней для колісниць. Існували досить великі ремісничі майстерні мідників, косторізів, каменярів, керамічні, деревообробні тощо.

3.  Давньокитайські імперії. Велика Китайська стіна.

Бесіда на повторення.

1)    Що таке держава?

2)    Які причини викликають її появу?

3)   Де виникли перші держави?

4)  Як ви вважаєте, які особливості природно-кліматичних умов Китаю привели до появи тут держави?

Розповідь учителя.

У масштабі невеликих областей, що охоплювали одну чи кілька територіальних громад (міст), складалися перші осередки цивілізації Давньому Китаї. Об'єднання громад було обумовлене такими обставинами:

— господарською необхідністю — потребою в колективних зусиллях для боротьби з повенями;

— військовими потребами — настав час жорстоких війн, що свідчило про зростання багатства громад;

— заміною родових взаємин сімейними; появою майнового розшарування.

Наприкінці II тис. до н. є. на чолі великого об'єднання міських громад постала найбільш сильна з них — Шанська. її вождь мав надзвичайні військові повноваження і називався ваном. Термін «ван» надалі вживався для позначення титулу царя, який також виконував функції верховного жерця.

У XI ст. до н. є. войовниче плем'я чжоу завдало поразки шанцям і встановило свою владу: в історії Китаю настала епоха династії Чжоу.

У VIII ст. до н. є. епоху Чжоу заступила епоха Чуньцю. Із розпадом У V ст. до н. є. найбільшого царства цього періоду — Цзінь — починається період «воюючих царств».

Робота з підручником.

Опрацюйте текст параграфа і складіть порівняльну таблицю «Китайські імперії Цінь і Хань».

Запитання для порівняння

Імперія Цінь

Імперія Хань

Роки існування

ІІІ – ІІ ст до н.е.

ІІ ст. до н.е. – ІІ ст. н.е.  

Засновник династії

Цінь Шіхуанді

Гао-Цзу (Лю Бань)

Реформи

Централізація держави; було збудовано зрошувальну систему; запровадив єдину систему грошей, налагодив торгівлю.

Зменшено податки, боржників звільнили від рабства, реформа війська.

Господарські та культурні досягнення

За його правління швидко розвивалося ремесло. В Китаї стали виробляти шовк.

Великий шовковий шлях.

Причини занепаду

Повстання селян, родової знаті

Один зі стовпчиків таблиці доцільно заповнити під керівництвом вчителя, а другий — запропонувати учням заповнити самостійно.

Під час роботи вчитель може розширити матеріал підручника.

Додаткова інформація

Велика Китайська стіна

Велику Китайську стіну почали споруджувати в Китаї в IV ст. до н. є. За наказом імператора Цінь Шіхуанді окремі його частин з'єднали і продовжили. Стіна мала відгородити провінції Китаю від набігів різних племен. Її довжина сягала, за різними підрахунками, 4—5 тис. км. Висота— від 6 до 10 м, ширина в основі — 6, 5 м, у верхній частині — 5, 5 м. Через кожні кількасот метрі були споруджені сторожові вежі, а біля головних гірських проходів — фортеці.

Фундамент стіни був складений із кам'яних брил. Сама споруда складалася з двох стін, мурованих із каменю або цегли, простів між ними було заповнено землею та камінням. Ширина стіни була такою, що на ній могли роз’їхатися дві колісниці. Стіну будувала майже півмільйона людей. На будівництво відправляли кожного шостого дорослого жителя Китаю.

Імперія Хань

В імперії Хань часто спалахували повстання. У І ст. н. є. відбулося повстання «червонобрових». Так називали себе селяни, які фарбували брови, щоб відрізнятися від солдатів імператора. Їм удалося захопити столицю і вбити імператора, але потім вони зазнали поразки. Ще через століття Китай охопило повстання «жовтих пов'язок» (такі пов'язки носили на голові повстанці) на чолі з Чжаном Цзяо, популярним народним цілителем. Повстання охопило майже всю країну і було придушене ціною великих зусиль імператорського війська. Через кілька років після повстання «жовтих пов'язок» імперія Хань розпалася на три самостійні царства.

IV. УЗАГАЛЬНЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

Тестова робота.

1)    Які гори розташовані на території Китаю?

       а) Гімалаї;                                     б) Тибетські гори;

в) Уральські гори.

2)    Найдавніші держави Китаю з'явилися:

а) у III тис. до н. є.;                      б) у II тис. до н. є.;

в) у І тис. дон. є.

3)    Перші осередки цивілізації в Китаї виникли на березі річки:

а) Хуанхе;                                      б) Янцзи;

в) Сіцзян.

4)    В XI ст. до н. є. була заснована династія:

а) Шан;                                          б) Чжоу;                  в) Цінь.

5)    Царя в давніх китайських державах називали:

а) раджа;                   '                    б) ван;

в) фараон.

Учитель записує на дошці правильні відповіді. Методом самопервірки учні перевіряють роботи. Учитель з'ясовує, які питання виникали найбільші труднощі, оцінює найкращі роботи й участь школярів у проведенні уроку.

V. ПІДСУМКИ УРОКУ

Заключне слово вчителя.

— У 221 р. до н. є. в Китаї була створена імперія Цінь.

— Перший імператор династії Цінь — Цінь Шіхуанді — провів низку реформ із метою зміцнення країни.

— Для оборони від кочових племен було відновлено будівництво Великої Китайської стіни.

— Цінь Шіхуанді правив жорстокими методами, його владу ненавиділи, тому після його смерті у 210р. до н. є. проти династії Цінь спалахнуло повстання.

— У 202 р. до н. є. почалося правління нової династії — Хань; час правління цієї династії — близько 400 років.

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1)    Опрацювати текст параграфа.

2)    Виконати завдання за контурною картою.

3)   Підготувати повідомлення «Конфуцій і його вчення», «Даосизм», «Китайські церемонії», «Писемність і література Давнього Китаю», «Розвиток науки і мистецтва в Давньому Китаї».

Останнє завдання має випереджальний характер, для його виконання в класі створюються п'ять груп. Кожна група готує повідомлення на задану тему. Під час підготовки повідомлень можна використати текст підручника і додаткову літературу.

PAGE   \* MERGEFORMAT 1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

23115. ОБЩЕСТВО КАК ПРЕДМЕТ ФИЛОСОФСКОГО АНАЛИЗА 81 KB
  Любовь к обществу – естественное чувство человека, развиваемое и культивируемое разумом. Создав человека существом, обладающим способностью чувствовать, природа вдохнула в него любовь к наслаждениям и страх перед страданием. Общество является произведением природы, поскольку именно природа обусловливает жизнь человека в обществе
23116. Енергія електромагнітного поля. Густина потоку енергії ЕМП 98.5 KB
  Густина потоку енергії ЕМП. Енергія ЕМП може перетворюватись в інші види енергії наприклад у кінетичну енергію зарядів. Обчислимо роботу яку виконує ЕМП зміщуючи заряди. Якщо за час dt заряд зміщується на відстань то робота ЕМП буде .
23117. Принцип найменшої дії. Функція Лагранжа 43.5 KB
  Функція Лагранжа Найбільш загальне формулювання закону руху механічних систем дає так званий принцип найменшої дії або принцип Гамільтона. Функція L називається функцією Лагранжа даної системи а інтеграл дією. Функція Лагранжа залежить лише від q и а не від більш високих похідних що пояснюється тим що механічний стан повністю визначається завданням координат та швидкостей. Для спрощення запису формул припустимо спочатку що система має лише одну степінь вільності так що буде визначена лише одна функція qt.
23118. Гамільтонова форма рівнянь 90.5 KB
  Гамільтонова форма рівнянь. Підставляючи отримане в початкове рня маємо: Для переходу до змінних і додаємо і віднімаємо: Звідси Оскільки права частина виражена через диференціали то її можна розглядати як повний диференціал певної функції що залежить від яку позначимо і назвемо функцією Гамільтона: де Залишилося довести що Маємо Враховуючи це запишемо: звідки Ця система рівнянь називається канонічними рівняннями Гамільтона. рівн. рівн.
23119. Закони руху системи матеріальних точок та твердого тіла. Тензор інерції 77 KB
  Закони руху системи матеріальних точок та твердого тіла. Запишемо другий закон Ньютона для матеріальної точки з даної системи: 1 де сумарна зовнішня сила що діє на іту м. Записавши 1 для кожної точки системи та просумувавши всі отриманні рівняння маємо: 2. З урахуванням третього закону Ньютона тобто співвідношення перепишемо 2 як: 3 Нехай Rрадіус вектор даної системи: задає точкуцентр мас системи.
23120. Закони збереження та фундаментальні властивості простору-часу 263 KB
  Рух механічної системи описується 2S величинами де Sкількість ступенів вільності. системи вибір початку відліку часу одна з сталих в диф. рівняннях що описують динаміку може бути обрана сталою 1 При розв’язанні системи 1 2S1 сталих де Отримані величини інтеграли руху визнач. системи явно не залеж.
23121. Рух тіл в інерціальній та неінерціальній системах відліку. Сили інерції. Коріолісівське прискорення 202 KB
  Коріолісівське прискорення. інваріантне 0 де – прискорення в ІСВ швидкість в ІСВ – маса тіла – рівнодійна сил взаємодії які діють на тіло. Характеризуватимемо рух початку координат НеІСВ відносно ІСВ радіусвектором а обертання НеІСВ відносно ІСВ – кутовою частотою х В НеІСВ вимагають аналогічного до 0 запису закону руху тіла відносно радіусвектора : Оскільки прискорення в НеІСВ внаслідок х нерівне та величина не змінюється при переході до НеІСВ необхідно щоб сумарна сила складалась не тільки з теж...
23122. Закони руху системи матеріальних точок та твердого тіла. Тензор інерції 159.5 KB
  Закони руху системи матеріальних точок та твердого тіла.Введемо вектор повної кількості руху систем частинок: Знайдемо його зміну з часом: Для першої суми: ТобтоТаким чином якщо сума всіх зовнішніх сил рівна нулю то має місце закон збереження імпульсу. Ведемо повний момент кількості руху:Знайдемо швидкість його зміни в часі: Другий доданок – повний момент зовнішніх сил .Розглянемо перший доданок врахувавши : За умов виконання має місце закон збереження моменту кількості руху.
23123. Хвилі у пружньому середовищі. Хвильове рівняння. Звукові хвилі 59.5 KB
  Хвилі у пружньому середовищі. Звукові хвилі. Розрізняють хвилі повздовжні і поперечні в залежності від того чи рухаються частинки біля своїх положень рівноваги вздовж чи поперек напрямку розповсюдження хвилі. Розглянемо хвилі типу Позн.