61160
ОДНОРІДНІ ЧЛЕНИ РЕЧЕННЯ ІЗ СПОЛУЧНИКОВИМ, БЕЗСПОЛУЧНИКОВИМ І ЗМІШАНИМ ЗВ’ЯЗКОМ
Конспект урока
Педагогика и дидактика
Поглибити знання восьмикласників про однорідні члени речення; сформувати загальнопізнавальні вміння знаходити однорідні члени речення та визначати їх вид, аналізувати зв’язок між ними (сполучниковий, безсполучниковий чи змішаний), а також смислові відношення...
Украинкский
2014-06-06
68.5 KB
1 чел.
Урок № 39 ОДНОРІДНІ ЧЛЕНИ РЕЧЕННЯ ІЗ СПОЛУЧНИКОВИМ, БЕЗСПОЛУЧНИКОВИМ І ЗМІШАНИМ ЗВЯЗКОМ
ХІД УРОКУ
І. Організаційний момент
ІІ. Мотивація навчальної діяльності
1. Психологічна настанова й внутрішня мотивація щодо вивчення розділу «Речення з однорідними членами». Ознайомлення учнів із ходом навчальної діяльності.
2. Уведення школярів у спроектоване поняттєво-термінологічне поле: учитель пропонує восьмикласниками звернути увагу на основні поняття теми (запис або таблиця на дошці).
Однорідні члени речення: поширені й непоширені; звязок: сполучниковий, безсполучниковий, змішаний |
ІІІ. Повідомлення теми, мети й завдань уроку. Оголошення епіграфа
Перлами, росою, сонцем, далиною вмиваються поля
В. Сосюра
ІV. Актуалізація опорних знань, умінь і навичок восьмикласників
Робота з текстом (спостереження над реченнями з однорідними членами у звязному висловлюванні)
Під осінніми високими зорями затихають оселі, і тепер стає чутнішою мова роси, напівроздягнених дерев і вчорнілих задуманих соняшників, що вже не тягнуться ні до сонця, ні до зірок.
Мене все життя ваблять і хвилюють зорі їхня довершена і завжди нова краса, і таємнича мінливість, і дивовижні розповіді про них. Та й перші спогади мого дитинства починаються з зірок.
І тепер, проживши піввіку, я згадую далеке вечірнє стависько, потемнілі в жалобі трави, що завтра стануть снігом, велетенські шоломи копиць, останній срібний дзвін коси і перший скрип деркача, і соняшник вогнища під косарським таганком, і пофоркування невидимих коней, що зайшли в туман, і тонкий посвист дрібних чирят, що струшують зі своїх крилець росу, і дитячий схлип річки, у яку на все літо повходили мята, павині вічка, дикі півники, та й не журяться, а цвітуть собі (За М. Стельмахом).
V. Сприймання й усвідомлення учнями нового матеріалу
Проблемне вивчення навчального матеріалу на основі одержаних у попередніх класах знань
1. Що називається однорідними членами речення?
2. Які члени речення можуть бути однорідними?
3. Які ознаки мають однорідні члени речення?
4. На які запитання відповідають однорідні члени речення?
5. Визначити вид однорідних членів речення із тексту попереднього завдання й назвати їх ознаки.
Однорідні члени речення
Види однорідних членів речення за їх синтаксичною функцією Ознаки однорідних членів речення |
Головні |
Другорядні |
підмети присудки 1. Виступають одним членом речення. 2. Звязані з одним членом речення |
додатки означення обставини 1. Виступають одним членом речення. 2. Відповідають на одне запитання. 3. Залежать від одного головного члена в реченні |
Коментар учителя. Вимовляються однорідні члени речення з відповідною інтонацією: а) переліку: Лелеки щовесни прилітали, виводили діток, знову відлітали (В. Земляк); б) протиставлення: Тужлива пісня зринає з сопілки, та не розважа сумного серця…(М. Коцюбинський). Однорідні члени речення бувають: а) поширеними (мають при собі залежні слова): Починалося нове життя з новими стосунками, з новими інтересами (О. Гончар); б) непоширеними: Старезний, густий, предковічний ліс на Волині (Леся Українка).
Лінгвістичне дослідження на основі аналізу тексту
ЩО МИ ЗНАЄМО ПРО ПІДСНІЖНИКИ?
Уже почали зявлятися перші підсніжники - провісники початку весни. А що ми про них знаємо? Виявляється, підсніжники дуже давні квіти. Їм понад 300 мільйонів років! Вони росли ще тоді, коли на землі жили динозаври.
Підсніжники зявилися дуже давно, тож про їх виникнення складено багато легенд.
Так, словянська легенда стверджує, що одного разу баба Зима зі своїми супутниками Морозом і Вітром вирішили не пускати на землю Весну. Але сміливий Підсніжник випростався, розправив пелюстки й попросив захисту в Сонця. Сонце помітило квіточку й відкрило дорогу Весні.
Є й така стародавня легенда, у якій йдеться про те, що Бог вигнав з раю Адама та Єву, йшов сніг, і Єва змерзла. Їй на втіху кілька сніжинок перетворилися на ніжні білі підсніжники. Єва зраділа і зрозуміла, що незабаром потепліє. Відтоді підсніжник уважають провісником тепла.
Цікаво, що ж допомогло підсніжникам вистояти з давніх пір і до сьогодні та як удалося пристосуватися до навколишнього середовища? (За Т. Видайко).
Колективна робота з таблицею
Відношення між однорідними членами речення |
Сполучники |
З якою метою використовуються |
Приклади |
єднальні |
і (й), та (у значенні і), ані, іі, ніні, аніані |
смислова спорідненість, посилення заперечення, властивість підсилювальних часток |
Тільки на хмари, на небо виллю і жаль, і жагу (В. Сосюра) |
протиставні |
а, але, та, однак, зате, проте, тільки |
виражають протиставлення |
Довкола вже не тільки торішнє пріле листя, а й зелена трава (Ю. Смолич) |
розділові |
або, чи, абоабо, чичи, тото, не тоне то, чи точи то |
указують на непевність або можливість одного з двох явищ |
Чи то садок, чи то город, чи то поле (Панас Мирний) |
Коментар учителя. Між однорідними члени речення може бути звязок: 1) безсполучниковий: Галя швидко вдяглася, вийшла до вітальні (Ю. Збанацький); 2) змішаний (перелічувальна інтонація і сурядний сполучник): Любіть травинку, і тваринку, і сонце завтрашнього дня, вечірню в попелі жаринку, шляхетну інохідь коня (Л. Костенко); 3) сполучниковий: Радість і чудо найбільше для людини її рука (П. Загребельний).
ІV. Усвідомлення здобутих знань у процесі практичної роботи, удосконалення загальнопізнавальних і творчих умінь з теми
Конструктивне завдання (реконструювання речень з метою поширення їх однорідними членами)
Гроза пройшла. Зітхнули трави.
Квітки головки підняли,
І сонце тепле і ласкаве
Спинило погляд на землі.
Здаля розвіялись тумани,
Знов ясно, пахощі, тепло.
Спинилась кров, замовкли рани.
Прибите серце ожило.
Літає радість, щастя світе,
Дзвенять пташки в садах рясних.
Сміються знову трави, квіти,
А сльози ще тремтять на них.
(Олександр Олесь)
Відновлення речень з однорідними членами
1. Був погожий золотистий жовтневий ранок (Ю. Збанацький). 2. Весна квітчає буйні коси і вируша в далеку путь (Л. Дмитерко). 3. Я з дитинства люблю теплі лагідні вересневі дні (І. Цюпа). 4. Тепла липнева ніч пролітає садками посадками скиртами в полях (О. Гончар). 5. Холодні осінні тумани клубочаться вгорі та спускають на землю розкішні мокрі коси (М. Коцюбинський). 6. На високих жовтогарячих шпилястих тополях іскрилося осіннє сонце (Я. Баш). 7. Осінній терпкий вітерець бавиться різноколірними кружальцями вибагливо встеляє ними асфальт доріжок (Б. Волинець). 8. З північного заходу повільно напливала широким півколом низька кучерява хмара (В. Бабляк).
Мовленнєва ситуація
VІІ. Систематизація й узагальнення знань, умінь і навичок
Подумати і дати відповіді на запитання:
1. Які члени речення називаються однорідними?
2. Яку синтаксичну функцію в реченні можуть виконувати однорідні члени?
3. З якою інтонацією вимовляються однорідні члени речення?
4. Навести приклади речень з поширеними однорідними членами.
5. Навести приклади речень з непоширеними однорідними членами.
6. Розказати про звязки між однорідними членами речення.
7. Які смислові відношення встановлюються між однорідними членами речення, якщо вони поєднуються сполучниками сурядності? Навести приклади.
VІІІ. Підсумок уроку
ІХ. Домашнє завдання
1. Скласти й записати розповідь про речення з однорідними членами. Проілюструвати теоретичний матеріал прикладами, дібраними з творів художньої літератури.
2. Виписати з підручника будь-якої дисципліни по два речення з однорідними членами, зєднаними єднальними, протиставними і розділовими сполучниками.
Джерела:
1.Нікішина Т. В. Усі дидактичні матеріали з української мови у 8 класі. Х.: Вид. група «Основа», 2008. 224 с.
2.Омельчук С. А., Ляшкевич А. І. Усі уроки української мови у 8 класі / упор. С. А. Омельчук / С. А. Омельчук, А. І. Ляшкевич Х.: Вид. група «Основа», 2009. 331 с.
А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать | |||
36058. | Политическая философия веховцев («Вех») | 29.5 KB | |
Работа посвящена интеллигенции но с их стороны была принята с жесточайшей критикой. Суть оценки: система ценностей и идеалов интеллигенции была ложной. Вопросы Вех: не есть ли наше уныние и растерянность не только реакция на неудачу революции но и пробудившееся сознание ответственности и вины за случившееся не слишком ли много сил мы отдали борьбе против и не слишком ли мало борьбе за вместо того чтобы бороться с внешними формами устроения не стоило бы посвятить себя полностью умножению ценностей духовной культуры может быть причина... | |||
36059. | Природа и общество. История развития и этапы взаимодействия человека с окружающей средой | 31 KB | |
История развития и этапы взаимодействия человека с окружающей средой В истории человечества можно выделить несколько качественно своеобразных этапов взаимодействия природы и общества в зависимости от уровня развития материального производства и прежде всего средств труда. Совершенствуясь умственно и физически древнейший человек все более видоизменял свои взаимоотношения с природой однако человечеству потребовалось очень длительное время сотни тысяч лет для возникновения первой социальной организации общества первобытнообщинного строя ... | |||
36060. | Урбоэкология | 30.5 KB | |
В материалах Всемирной организации здравоохранения указано что в совокупном влиянии на здоровье населения образу жизни отводится 50 среде обитания 20 наследственности 20 качеству медико санитарной помощи 10 . Проживание в мегаполисе который одновременно является и образом жизни и средой обитания определяет 70 совокупного влияния. Неестественная среда обитания ритм жизни психоэмоциональная обстановка труда и быта изменяют и жителей. В настоящее время многиепсихологи врачи рассматривают хронические стрессовые... | |||
36061. | Нахождение начального решения для транспортной задачи | 30.5 KB | |
Для решения транспортной задачи разработано несколько методов каждый из которых отличается от другого методом заполнения матрицы перевозок. Метод минимального элемента Алгоритм метода минимального элемента состоит в следующем. Метод Фогеля Метод состоит в следующем. В выбранной строке или столбце как и в методе минимального элемента заполняется клетка с наименьшим значением тарифа. | |||
36063. | Органеллы эукариотной клетки, их основные функции | 30 KB | |
Они осуществляют вторичный синтез и накопление запасных питательных веществ крахмала реже жиров и белков. В клетке синтезируется огромное количество различных веществ. Часть из них потребляется на собственные нужды синтез АТФ построение органелл накопление питательных веществ часть выводится из клетки и используется на построение оболочки клетки растений и грибов гликокаликса животные клетки. Комплекс Гольджи и эндоплазматический ретикулум тесно связаны между собой; их совместная деятельность обеспечивает синтез и преобразование... | |||
36065. | История России | 30 KB | |
История России неотъемлемая часть всемирной истории. В России была сделана героическая попытка создать посткапиталистическое общество социализм которая оказала прогрессивное влияние на развитие всего человечества. В XVIII XIX XX веках Россия оказывала влияние на процессы происходившие в Европе и мире: участие в Тридцатилетней войне Семилетняя война война со Швецией походы Суворова разгром армии Наполеона Священный Союз поддержка Северной Америки в войне с Англией за независимость участие России в I мировой войне Великая... | |||