61190

Культурні процеси в незалежній Україні

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: визначити умови і стан розвитку культури в Україні охарактеризувати розвиток освіти стан науки здобутки літератури мистецтва фізкультури спорту; формувати уміння самостійно складати повідомлення висловлювати своє ставлення виховувати естетичні смаки.

Украинкский

2014-05-24

46.5 KB

3 чел.

Урок № 8

Тема: Культурні процеси в незалежній Україні.

Мета: визначити умови і стан розвитку культури в Україні,охарактеризувати розвиток освіти, стан науки, здобутки літератури, мистецтва, фізкультури, спорту; формувати уміння самостійно складати повідомлення, висловлювати своє ставлення, виховувати естетичні смаки.

Обладнання: Диск Д К «Історія України» (7-11 класи)- модуль 6, мультимедійна дошка,Закони з питань культури

Тип уроку: урок захисту проектів.

Очікувані результати:

Після цього уроку учні зможуть:

  •  визначати загальні тенденції  сучасного розвитку культури;
  •  характеризувати розвиток освіти, літератури, науки, мистецтва;
  •  самостійно опрацьовувати різні джерела інформації, складати повідомлення, робити висновки і узагальнення;
  •  на конкретних прикладах духовної культури розкривати характерні риси українського народу.

Хід уроку.

І. Актуалізація опорних знань.

«Мозковий штурм»- визначити, в яких умовах розвивалася українська культура.

Фактори

    Позитивні                                         Негативні

(На мультимедійній дошці учні визначають)

Позитивні: подолання соціоізольованості культури; відновлення історичної пам'яті; розкріпачення суспільної свідомості; звільнення від стереотипів радянських часів; поява нових напрямків культури.

Негативні: залежність культури від примх ринку; комерціалізація культури; згортання фінансування; поширення і засилля масової культури.

ІІ.  Вивчення теми: аналіз документів, захист проектів.

  1.  Сучасний етап розвитку культури (таблиця модуль 6).
    1.  Основні тенденції розвитку освіти (інформаційний матеріал ).

Слайд 1,2.

Зробіть висновки.

1995-1996 н.р.

2000-2001н.р.

2002-2003н.р.

Вищі навчальні заклади

225

315

330

Кількість студентів

992,8 тис.

1402,9 тис.

1686,9 тис.

Які основні напрямки реформування освіти?

Аналіз документів (робота в групах):

  •  Закон «Про освіту»(1991р.);
  •  Впровадження середньої 12-річної освіти (2001 р.);
  •  Закон «Про вищу освіту» (2002 р.).

Які позитивні і негативні сторони включення України до Болонського процесу? Захист проекту.

  1.  Наука незалежної України.

Слайд 3.

Науковий потенціал України.

1990р.

1994р.

1998р.

2002р.

доктори  наук

3198

4022

4519

4000

кандидати

29453

24402

19920

17223

Фінансування науки – 0,24% ВВП (в США – в 100 раз більше, в Росії – в 4 рази більше ). В країнах Європи – 3-7% ВВП.

Учні аналізують статистичний матеріал, роблять висновки.

Захист проектів «Основні напрямки розвитку науки».

Які основні проблеми сучасної науки?

  1.  Сучасний розвиток української літератури.

Захист проектів:

  1.  Українська література.
  2.  Метод «Мікрофон»

В 2006 р. в Москві відкрита Бібліотека української літератури, її фонд складає 50 тис. одиниць. Про що свідчить цей факт?

  1.  Досягнення в музиці, кіноіндустрії,музейництві (3 учні). Які найбільш ефективні заходи вжиті Урядом щодо розвитку мистецтва, кіно?
    1.  Проблеми розвитку української культури та пошук шляхів їх подолання. Слайд 4.

Метод «Мікрофону».Учні перелічують шляхи подолання проблеми в галузі культури.

ІІІ. Підсумки уроку. Здобуття незалежності мало великий вплив на розвиток культури, який набув характеру національного відродження.

Дом. Завдання. Скласти таблицю «Культура України на сучасному етапі»

Література

Музика і театр

Кінематограф

Фестивалі, конкурси


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

59207. ЖИТТЯ УТВОРЕНО ВІД ЖИТА, БО ХЛІБ – УСЬОМУ ГОЛОВА 40 KB
  Вшанувати працю хліборобів виховувати повагу до праці та шанобливе ставлення до хліба. Сніп колосків вислови про хліб хлібний коровай на рушникові дари осені. Літо Осінь Урожай запрошені хлібороби передовики учгоспу директор головні спеціалісти жіночий гурт.
59208. Поль Верлен — видатний французький поет другої половини ХІХ століття 84.5 KB
  Цей факт окрім всього іншого свідчить що лірика Верлена минаючи мовні барєри торує дорогу до людського серця. І якщо інтерес Стефаника до його позначився тільки на приватному листуванні то Павло Грабовський мабуть перший переклав твори Верлена мовою поезії...
59209. Байки, які вчать жити 43.5 KB
  Сьогодні на уроці ми будемо говорити про байки які нас вчать жити. Виявляється це було не що інше як байки. Але готувалися до уроку всі малювали ілюстрації писали власні байки вчили напам’ять.
59211. Додавання (письмове) трицифрових чисел у випадку кількох доданків. Задачі, що включають суму 2-3 чисел 29 KB
  З вітром сперечатись не ставай†А тепер лети у ліс Звідти додому спробуй доберись. І дівча спинилось серед лісу Скрізь так темно страшно Чути свист: Тут із звідкись не візьмись Перед нею змій з’явивсь...
59212. Особливості тексту-опису. Робота автора у тексті-описі 72.5 KB
  Особливості текстуопису. Виявити особливості текстуопису Виявити роботу автора опису. Які види текстів ми вже уміємо писати Текстрозповідь Які ж особливості мас тексірозповідь Важливо викласти послідовність подій не розірвати ланцюжок подій...
59213. Вправи і завдання на застосування і заучування таблиці множення числа три 219 KB
  Мета: Пояснити, як скласти таблицю множення числа три. Вчити застосовувати її при розв’язанні прикладів, завдань. Розвивати математичні знання учнів. Виховувати працелюбність.
59214. Команда присвоєння. Кодоплівка. Проміжні величини 34.5 KB
  Для того щоб запам’ятати або змінити значення величини в алгоритмічній мові є спеціальна команда – команда присвоєння яка записується в такому вигляді: зміна: = вираз або кодоплівка ім’я змінної: = вираз...
59215. Перевірка і редагування тестів-описів 43 KB
  Мета: Вчити перевіряти творчі роботи, редагуючи тексти і виправляти помилки. Розвивати мислення, мовлення та уміння самостійно здійснювати контроль за виконанням творчих робіт. Виховувати шанобливе ставлення до мови.