61203

Приліт Ельзика на планету Земля

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Запропонувати завдання: підняти ліву руку; підняти праву руку; подивитися на стелю; подивитися на підлогу. А як потрібно звернути на себе увагу щоб лише тобі надали слово Підняти руку.

Украинкский

2014-05-26

40 KB

1 чел.

Тема: Вступ. Приліт Ельзика на планету Земля.

Мета уроку:

- встановити певні правила взаємодії з учнями, ритуальні або ігрові форми вітання, заохочення;

- ознайомитись з учнями, рівнем їх підготовки ( як загально навчальної так і роботи з ОТ), активності, інтересу до знань, розвитку фантазії та уяви, дисциплінованості тощо;

- ознайомити учнів зі структурою курсу, що вивчається підручником та підготувати до роботи з комп’ютерами .

Обладнання: підручник, електронна складова курсу, ( добірка навчальних та розвивальних комп’ютерних програм, записаних на компакт – диск, встановлених на комп’ютер); комп’ютер для демонстрації ( необов’язково). Можлива екскурсія до комп’ютерного класу ( 10-12 хвилин уроку).

Хід уроку

  1.  Організаційний момент.

Необхідно ввести правила спілкування з учнями, які не будуть змінюватися протягом викладання всього курсу (прочитати книгу).

  1.  Розминка. Гра «Збери гриби».

   11.

- Ви добре відпочили в літку. Добре відпочила і ваша головна героїні Ганнуся.

Напередодні 1 вересня вона пішла парком до школи, щоб з’ясувати, що потрібно взяти до школи. По дорозі вона знайшла гриби. Щоб відповісти на запитання: «скільки?», потрібно від зображення Ганнусі йти за стрілками, рахуючи гриби, що зустрілися на її шляху.

а)

б)

в)

г)

Пояснення нового матеріалу

- Молодці. Сьогодні ми з вами  познайомимося з дівчинкою Ганнусею, їй 6 років, вона майже така як і ви. Дівчинка завтра збирається до школи у 1 клас. Їй купили нову сукню, туфлі та портфель. Як ви гадаєте, що Ганнуся поклала в портфель? (Щоденник, зошити, пенал). Перед сном дівчинка підійшла до вікна і побачила на зоряному небі металеву тарілку, в якій сидів незвичайний хлопчик. Вона захотіла з ним познайомитися, але він раптом зник. Ви, діти, теж, мабуть,  хочете з ним познайомитися?

- Але я хочу теж познайомитися з вами. Давайте пограємо в гру.

Гра на увагу «Сніжний ком»

Правила гри: Учень називає своє ім’я, наступний учень називає всі названі до нього імена і наприкінці додає своє ім’я.

Запропонувати завдання: підняти ліву руку; підняти праву руку; подивитися на стелю; подивитися на підлогу.

Відповісти на питання:

- куди був спрямований погляд, коли дивилися на стелю ( напрямок погляду)?

- куди був спрямований погляд, коли дивилися на підлогу ( напрямок погляду?)

- якщо подивитися на вікна , куди буде спрямований погляд ( ліворуч, праворуч)?

- Добре. А скажіть,  чи можна всім разом розмовляти на уроці ( Ні). А чому? ( Не чути що каже кожен)? Як потрібно учню вести себе на уроці? (Мовчки уважно слухати вчителя та відповіді однокласників, сидіти рівно і чітко виконувати завдання). А як потрібно звернути на себе увагу, щоб лише тобі надали слово? (Підняти руку). А чи всі вміють правильно піднімати руку? Підніміть праву руку. А якщо потрібно терміново вийти з класу? (Підняти руку, запитати дозволу).

А які ще правила поведінки ви знаєте? Давайте ще пограємо в гру. Я буду називати слова, які означають якусь дію. Якщо її можна виконати під час уроку, ви нічого не робите, а якщо ні, ви плескаєте в долоні.

- чи можна під час уроку стрибати?

- бігати?

- тихо сидіти?

- співати?

- розмовляти?

- піднімати руку?

- дивитися у вікно?

- штовхати сусіда?

Ви добре виховані учні. А зараз візьміть листочки, які лежать у вас на парті, і спробуємо намалювати літаючу тарілку таким чином: я запропоную вам геометричну фігуру, як якусь частину цієї тарілки, а ви її намалюйте в тому місці, де це потрібно.

Завдання на оцінку рівня підготовленості.

На папері зображено контур літаючої тарілки. Намалюйте ілюмінатори ЛТ (вікна) – 3 невеликих круга. 3 трикутники – опори для приземлення. Зверху, посередині, квадрат ( кабіна для пілота). Під малюнком напиши своє ім’я та прізвище. Малюнки збираються.  (Результати можна порівняти з висновками психолога).

  1.  Робота з підручником.

Відкриваємо підручник на сторінці 1, розглядаємо малюнок ( вчитель може зачитати текст з підручника).

- Подивіться уважно на малюнок і скажіть, кого ви бачите у вікні? (Дівчинку та собаку).

- Що вони цікавого побачили з вікна? (Місяць, зоряне небо та літаючу тарілку з незнайомцем).

- А як ви гадаєте, хто цей незнайомець7 ( Інопланетянин).

Він прилетів з далекої планети на металевій тарілці, а ще які є літальні апарати? (літаки, ракети, гелікоптери)

  •  Над яким містом він пролітає? ( Над Києвом).
  •  Як ви здогадалися? ( побачили пам’ятник Богдану Хмельницькому).

111. Фізкультхвилинка.

Станьмо, діти, чітко в ряд.

Вирушаємо у сад.

Руки в гору піднімаєм,

Наче яблука зриваєм.

Назбираємо багато,

Щоб узимку ласувати.

Ширше, діти, треба стати,

Будем дрова ми рубати.

Раз – підняли руки в гору,

Два – змахнули всі додолу,

І рубаємо завзято,

Хай тепло приходить в хату.

1У. Підведення підсумків.

Пропозиція прочитати вдома (із батьками або самостійно) текст першого розвороту підручника, розглянути малюнок і відповісти на запитання:

  •  Що являє собою літальний апарат Елзіка?
  •  Чи можна на ньому дістатися до школи?
  •  Які ще літальні апарати ( реальні чи казкові) тобі відомі? Якими з них керувати важко, а якими легко?
  •  Яких правил безпеки варто дотримуватися, якщо користуватися літальним апаратом Гаррі Понтера? Килимом само літом? Іншими апаратами? До чого може привести їх порушення?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

45432. Модель нейрона. Понятие нейронной сети. Особенности функционирования технических структур, моделируемых нейронной сетью 92 KB
  Схема работы натрийкалиевого насоса: а активные центры захватили ион калия снаружи и ион натрия внутри клетки; б белковая молекула захватившая ионы повернулась на 180 за счет энергии АТФ и освободила захваченные ионы при этом калий попал внутрь клетки а ион натрия был выброшен наружу в молекула вновь повернулась на 180 и готова к захвату новых ионов. Диффузия в жидкостях происходит при помощи ионов. Идет расслаивание ионов возникает потенциал...
45433. Модель обучения на примере автоматов с линейной тактикой. Автомат с переменной структурой 124.5 KB
  Автомат с переменной структурой. Рациональность поведения автомата в детерминированной стохастической стационарной и нестационарной среде. Автомат с линейной тактикой рис.
45434. Применение метода оценочной функции при реализации интеллектуальных функций. Уровни интеллектуальности поведения 61.5 KB
  Черепаха представляет собой трехколесную тележку на которой размещены аккумуляторы система реле и электронная ламповая схема. Схема отрегулирована таким образом что при низком потенциале анода лампы Л1 запирается лампа Л2 и реле Р2 устанавливается так что исключается одновременное нахождение под током реле P1 и Р2. При умеренном освещении фотоэлемента лампа Л2 приоткрывается однако проводимый ею ток недостаточен для срабатывания реле P1 хотя уменьшение напряжения на аноде лампы и приводит к отпусканию реле Р2. Замыкание...
45435. Модели языка. Синтез и анализ языковых фрагментов. Проблема представления знаний 351 KB
  Проблема представления знаний Язык Человек лингвизирует свой мир живет в мире пересотворяемом с помощью его собственного языка. Границы языка границы мира. Если два языка подобны некой системе то они подобно друг другу.
45436. Понятие ядра и процесса, состояние процесса, подпроцессы. Межпроцессное взаимодействие 175.5 KB
  Межпроцессное взаимодействие Резидентная в RM часть OS UNIX называется ядром. Все работы вне ядра оформлены в виде процессов выполнения системных и прикладных программ. Под процессом понимается единица вычислительной работы потребляющая ресурсы предоставляемые ядром для обработки системных и прикладных программ которые оформлены как командные или выполняемые файлы на внешнем устройстве.
45437. Понятия приоритета и очереди процессов. Диспетчеризация и синхронизация процессов 128.5 KB
  Диспетчеризация и синхронизация процессов. Алгоритмы планирования процессов Планирование процессов включает в себя решение следующих задач: определение момента времени для смены выполняемого процесса; выбор процесса на выполнение из очереди готовых процессов; переключение контекстов старого и нового процессов. Средства аппаратной поддержки управления памятью и многозадачной среды в микропроцессорах Intel 80386 80486 и Pentium .
45438. Программирование на Shell. Скрипты 227 KB
  Shell интерпретатор командного языка В этом разделе описаны команды и символы имеющие специальное значение которые позволяют: находить с помощью шаблона и манипулировать группами файлов; запускать команду в фоновом режиме или в определенное время; выполнять последовательно группу команд; перенаправлять стандартный ввод и вывод; завершать работающие программы. Таблица 20 Метасимволы Символ Функция [ ] Эти метасимволы позволяют указывать сокращенные имена файлов при поиске по шаблону Означает что команда будет выполняться...
45439. Управление оперативной памятью (распределение и защита) в многозадачной ОС. Механизм реализации виртуальной памяти 211 KB
  Механизм реализации виртуальной памяти. От выбранных механизмов распределения памяти между выполняющимися процессорами в значительной степени зависит эффективность использования ресурсов системы ее производительность а также возможности которыми могут пользоваться программисты при создании своих программ. С другой стороны поскольку любой процесс имеет потребности в операциях вводавывода и процессор достаточно часто переключается с одной задачи на другую желательно в оперативной памяти расположить достаточное количество активных задач с...
45440. Планирование и диспетчеризация процессов и задач 611 KB
  Долгосрочный планировщик решает какой из процессов находящихся во входной очереди в случае освобождения ресурсов памяти должен быть переведен в очередь процессов готовых к выполнению. Они определяются не только переключениями контекстов задач но и при переключении на потоки другого приложения перемещениями страниц виртуальной памяти а также необходимостью обновления данных в кэше коды и данные одной задачи находящиеся в кэше не нужны другой задаче и будут заменены что приведет к дополнительным задержкам. От выбранных механизмов...