61207

Звуки [н], [н´]. Позначення їх буквою «ен». Написання імен з великої букви

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Написання імен з великої букви. Написання імен з великої букви. Обладнання: картка з великою та малою буквою ен каса букв вирізані букви малюнки Незнайка синиця снігур часник виноград банан клена ножиці ніс нитки. Діти отримують букви які вирізані з цупкого картону.

Украинкский

2014-06-06

237 KB

10 чел.

Звуки [н], [н´]. Позначення їх буквою «ен». Написання імен з великої букви.

Тема: Звуки [н], [н´]. Позначення їх буквою «ен». Написання імен з великої букви.

Мета: Ознайомити учнів з артикуляцією звука [н], [н´], позначенням його буквою «ен», вчити читати склади, слова з нею, удосконалювати навички складання речень. Збагачувати словниковий запас учнів. Розвивати зв’язне мовлення, вміння слухати; пам’ять, увагу, спостережливість. Виховувати любов до мови, до самостійного читання, бажання вчитися.

Обладнання: картка з великою та малою буквою «ен», каса букв, вирізані букви, малюнки (Незнайка, синиця, снігур, часник, виноград, банан, клена, ножиці, ніс, нитки).

Хід уроку

І. Психологічна підготовка до уроку.

                          Пам’ятайте, милі діти,

                          І хлоп’ята, і дівчата!

                          Щоб успіхи чудові мати,

                          Треба гарно всім читати.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Повторення вивчених букв.

  1.  Бесіда.

─ Діти, з чого складається наше мовлення? Назвіть голосні звуки, які ми вивчили. Яка буква позначає м’якість попередніх приголосних звуків? Які приголосні звуки ми вивчили?

  1.  Гра «Впізнай букву».

Діти отримують букви, які вирізані з цупкого картону. Одній дитині зав’язують очі. Вона має обмацати букву і назвати її. Після того, як усі букви названі, діти складають з ними слова.

а     у     и     о     і     м

мама     мамо     мами     мамі     маму

ІІІ. Повідомлення теми уроку.

─ Сьогодні, йдучи до школи, я зустріла хлопчика Незнайка. (Демонстрація малюнка). Він був дуже засмучений, тому що не знає, з якої букви починається його ім’я. Незнайко попросив, щоб ви допомогли йому. Я сказала йому що мої першокласники обов’язково йому допоможуть. Тож розпочнемо наш урок.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

  1.  Вивчення нової скоромовки.

           Ніна ножиці взяла,

           Ніна Наді їх дала.

  1.  Ознайомлення із звуками [н], [н´].

а) звуковий аналіз слова:

─ Який звук ви почули під час промовляння скоромовки? ([н]).Складемо звукову модель слова Ніна. Який звук ми почули на початку? ([н´]). Отже, звук [н] може бути м’яким. Давайте спробуємо назвати, в яких словах ми чуємо звук [н], а в яких [н´] і де саме – на початку, в середині чи в кінці слова.

(На дошці малюнки снігура, синички, банана, клена, часнику, винограду. Діти називають слова і де знаходиться звук [н], [н´] .).

б) робота над чистомовкою:


На-на-на – у Нати ангіна.

Но-но-но – відкрите вікно.

Ни-ни-ни – у машини шини.

Ні-ні-ні – дрова у вогні.

Ну-ну-ну – коника тягну.

Он-он-он – беру лимон.

Ин-ин-ин –пішла мама в магазин.

Ін-ін-ін – в океані пінгвін.

  1.  


  1.  Ознайомлення з буквою «ен».

─ Звуки [н], [н´] на письмі позначають буквою «ен». (Демонстрація букви). Чим відрізняється велика друкована буква «ен» від маленької? (розміром)

─ А з якої букви пишеться слово Незнайко? (З великої). А як ви гадаєте чому? Так, тому що це ім’я хлопчика, а імена починаємо писати з великої букви. Назвіть, які ви знаєте імена на букву «ен».

(Ніна, Надійка, Назар, Наталка, Наум).

4. Розвиток зв’язного мовлення.

 (Складання речень з іменами.)

Ніна носила воду. Назар грається машинкою.

Фізкультхвилинка

                                                   Лі-лі-лі,

Українці ми малі,

            Працювали, потомились,

       Відпочити захотілось.


               Руки вгору підняли,

               Ними трохи потрясли,

               Нахилились вліво, вправо

               Та цього ще нам замало.

Руки вгору, руки вниз,

              Раз присіли, піднялись,

              Головою похитали

              Й працювати далі стали.

  1.  


  1.  Робота за Букварем.

а)  розгляд малюнків;

б) складання речень малюнками;

в) читання складів, слів.

    6. Друкування букви «ен» в зошиті.

V. Закріплення вивченого матеріалу.

   1. Гра «Знайди схему».

   (На дошці зліва розміщені малюнки ниток, носа, ножиці, а справа – схеми слів. Учням потрібно з’єднати малюнок з відповідною схемою).

   2. Складання та читання речень.

    Ніна і мама ______ . (Ніна і мама працюють.)

    Мама ______, а Ніна ______. (Мама шиє, а Ніна ріже.)

VІ. Підведення підсумків уроку.

   ─ З якого звуку починається ім’я  Незнайки? Яку букву вивчили?

    Гра «Долоньки»

(Вчитель називає слова. Учні плескають в долоні, якщо в слові є буква «ен».)

     Виноград, слива, нитки, тин, калина, верба, урок, малина.

   ─ Я думаю, Незнайко буде дуже вдячний вам за допомогу.

                   


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

45178. Причнина, как управленческая модель 89 KB
  Историк Скрынников считает что во время политики опричнины погибло около четырех тысяч человек а Кобрин – пятнадцать тысяч. Правление Ивана Грозного; истоки политики опричниныПодходило к концу правление Василия III.1 Сущность опричниныПроводимые реформы ограничивающие власть феодалов стали встречать их сопротивление несогласие с царской политикой неподчинение воле царя. Все кто жил на территории опричнины но не были опричниками выселялись.
45179. История государственного управления 86.42 KB
  Со смертью бездетного царя Федора Ивановича пресеклась многовековая династия Рюриковичей. Избрание было абсолютно легитимным но сам процесс становления авторитета нового царя у знати приказных людей и широких слоев русского общества легитимация династии требовали значительного времени. Успешными оказались внешнеполитические акции царя отвоевание в 1590 1593 гг. Ответственность за бедствия обрушившиеся на страну в массовом сознании возлагались на царя и объяснялись Божьим наказанием за его неправедность.
45180. Эволюция Земских соборов 95 KB
  Эволюция Земских соборов. Земский собор Совет всей земли высшее сословно-представительское учреждение Российского царства с середины XVI до конца XVII века собрание представителей всех слоёв населения кроме крепостных крестьян для обсуждения политических экономических и административных вопросов. Земский собор существовал в условиях сословно-представительной монархии. Последним земским собором принято считать собрание состоявшееся в 1683 1684 годы по вопросу о вечном мире с Речью Посполитой.
45181. Правление Петра I 17.15 KB
  Были введены: Коллегия чужестранных иностранных дел заменила Посольский приказ то есть ведала внешней политикой. Военная коллегия Воинская комплектование вооружение снаряжение и обучение сухопутной армии. Адмиралтейств коллегия военно-морские дела флот. Вотчинная коллегия заменила Поместный приказ то есть ведала дворянским землевладением рассматривались земельные тяжбы сделки на куплю-продажу земли и крестьян сыск беглых.
45182. Эпоха дворцовых переворотов 16.01 KB
  После его смерти столкнулись представители родовой знати Голицыны Долгорукие признававшие наследником князя Петра и чиновная власть сделавшая ставку на Екатерину I и выигравшая эту борьбу с помощью гвардейских полков. императором согласно ее завещанию провозглашается внук Петра I Петр II а к Верховному тайному совету фактически к А. В ходе обсуждения возможных кандидатов на престол выбор пал на курляндскую герцогиню Анну Иоанновну дочь брата Петра I Ивана Алексеевича.
45183. Ресурсный метод определения стоимости строительства 16.17 KB
  Этот метод формирования сметной документации предусматривает калькулирование в текущих ценах трудовых материальных и технических ресурсов необходимых для реализации проектного решения. В качестве исходных данных для определения прямых затрат в локальных ресурсных сметных расчетах выделяют следующие показатели: Затраты труда рабочих строителей монтажников персонала по пусконаладке Средний разряд работы Затраты труда машинистов Строительные машины и механизмы в маш час Расход материальных ресурсов в принятых физических...
45184. Метод определения стоимости строительства на основе укрупненных сметных нормативов 15.52 KB
  Метод определения стоимости строительства на основе укрупненных сметных нормативов Этот метод предназначен для следующих целей: Определение стоимости строительства объектов различного функционального значения на ранних стадиях и инвестиционного процесса на предпроектной стадии на стадии техникоэкономических обоснований формирование социальноэкономической программы ориентация проектировщика разработавшего проектное предложение для проведения подряда торговой оценки стоимости предмета конкурса для решения других задач связанных с...
45185. Состав затрат сводного сметного расчета (наименование 12 глав ССР, непредвиденные расходы, НДС) 43 KB
  Состав затрат сводного сметного расчета наименование 12 глав ССР непредвиденные расходы НДС Глава 1 Подготовка территорий строительства Основные затраты: оформление земельного участка и разбивочные работы: затраты по отводу земельного участка выдача архитектурно-планировочного задания затраты по разбивке основных осей здания и сооружения: плата за землю при изъятии или выкупе земельного участка; плата за аренду земельного строительства период проектирования земельного строительства затраты на получение технических условий затраты...