61207

Звуки [н], [н´]. Позначення їх буквою «ен». Написання імен з великої букви

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Написання імен з великої букви. Написання імен з великої букви. Обладнання: картка з великою та малою буквою ен каса букв вирізані букви малюнки Незнайка синиця снігур часник виноград банан клена ножиці ніс нитки. Діти отримують букви які вирізані з цупкого картону.

Украинкский

2014-06-06

237 KB

10 чел.

Звуки [н], [н´]. Позначення їх буквою «ен». Написання імен з великої букви.

Тема: Звуки [н], [н´]. Позначення їх буквою «ен». Написання імен з великої букви.

Мета: Ознайомити учнів з артикуляцією звука [н], [н´], позначенням його буквою «ен», вчити читати склади, слова з нею, удосконалювати навички складання речень. Збагачувати словниковий запас учнів. Розвивати зв’язне мовлення, вміння слухати; пам’ять, увагу, спостережливість. Виховувати любов до мови, до самостійного читання, бажання вчитися.

Обладнання: картка з великою та малою буквою «ен», каса букв, вирізані букви, малюнки (Незнайка, синиця, снігур, часник, виноград, банан, клена, ножиці, ніс, нитки).

Хід уроку

І. Психологічна підготовка до уроку.

                          Пам’ятайте, милі діти,

                          І хлоп’ята, і дівчата!

                          Щоб успіхи чудові мати,

                          Треба гарно всім читати.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Повторення вивчених букв.

  1.  Бесіда.

─ Діти, з чого складається наше мовлення? Назвіть голосні звуки, які ми вивчили. Яка буква позначає м’якість попередніх приголосних звуків? Які приголосні звуки ми вивчили?

  1.  Гра «Впізнай букву».

Діти отримують букви, які вирізані з цупкого картону. Одній дитині зав’язують очі. Вона має обмацати букву і назвати її. Після того, як усі букви названі, діти складають з ними слова.

а     у     и     о     і     м

мама     мамо     мами     мамі     маму

ІІІ. Повідомлення теми уроку.

─ Сьогодні, йдучи до школи, я зустріла хлопчика Незнайка. (Демонстрація малюнка). Він був дуже засмучений, тому що не знає, з якої букви починається його ім’я. Незнайко попросив, щоб ви допомогли йому. Я сказала йому що мої першокласники обов’язково йому допоможуть. Тож розпочнемо наш урок.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

  1.  Вивчення нової скоромовки.

           Ніна ножиці взяла,

           Ніна Наді їх дала.

  1.  Ознайомлення із звуками [н], [н´].

а) звуковий аналіз слова:

─ Який звук ви почули під час промовляння скоромовки? ([н]).Складемо звукову модель слова Ніна. Який звук ми почули на початку? ([н´]). Отже, звук [н] може бути м’яким. Давайте спробуємо назвати, в яких словах ми чуємо звук [н], а в яких [н´] і де саме – на початку, в середині чи в кінці слова.

(На дошці малюнки снігура, синички, банана, клена, часнику, винограду. Діти називають слова і де знаходиться звук [н], [н´] .).

б) робота над чистомовкою:


На-на-на – у Нати ангіна.

Но-но-но – відкрите вікно.

Ни-ни-ни – у машини шини.

Ні-ні-ні – дрова у вогні.

Ну-ну-ну – коника тягну.

Он-он-он – беру лимон.

Ин-ин-ин –пішла мама в магазин.

Ін-ін-ін – в океані пінгвін.

  1.  


  1.  Ознайомлення з буквою «ен».

─ Звуки [н], [н´] на письмі позначають буквою «ен». (Демонстрація букви). Чим відрізняється велика друкована буква «ен» від маленької? (розміром)

─ А з якої букви пишеться слово Незнайко? (З великої). А як ви гадаєте чому? Так, тому що це ім’я хлопчика, а імена починаємо писати з великої букви. Назвіть, які ви знаєте імена на букву «ен».

(Ніна, Надійка, Назар, Наталка, Наум).

4. Розвиток зв’язного мовлення.

 (Складання речень з іменами.)

Ніна носила воду. Назар грається машинкою.

Фізкультхвилинка

                                                   Лі-лі-лі,

Українці ми малі,

            Працювали, потомились,

       Відпочити захотілось.


               Руки вгору підняли,

               Ними трохи потрясли,

               Нахилились вліво, вправо

               Та цього ще нам замало.

Руки вгору, руки вниз,

              Раз присіли, піднялись,

              Головою похитали

              Й працювати далі стали.

  1.  


  1.  Робота за Букварем.

а)  розгляд малюнків;

б) складання речень малюнками;

в) читання складів, слів.

    6. Друкування букви «ен» в зошиті.

V. Закріплення вивченого матеріалу.

   1. Гра «Знайди схему».

   (На дошці зліва розміщені малюнки ниток, носа, ножиці, а справа – схеми слів. Учням потрібно з’єднати малюнок з відповідною схемою).

   2. Складання та читання речень.

    Ніна і мама ______ . (Ніна і мама працюють.)

    Мама ______, а Ніна ______. (Мама шиє, а Ніна ріже.)

VІ. Підведення підсумків уроку.

   ─ З якого звуку починається ім’я  Незнайки? Яку букву вивчили?

    Гра «Долоньки»

(Вчитель називає слова. Учні плескають в долоні, якщо в слові є буква «ен».)

     Виноград, слива, нитки, тин, калина, верба, урок, малина.

   ─ Я думаю, Незнайко буде дуже вдячний вам за допомогу.

                   


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

66770. Промышленная безопасность опасных производственных объектов 1.4 MB
  Определение приоритетных направлений сотрудничества и проведение согласованной политики по обеспечению промышленной безопасности; принятие согласованных требований промышленной безопасности; согласование правовых, производственных, экологических вопросов сотрудничества в области обеспечения промышленной безопасности;
66771. Обработка пространственной информации об объектах речной сети для определения характеристик подтопления промышленных объектов при паводках 11.32 MB
  Целью работы является разработка методов, алгоритмов и программного обеспечения для определения характеристик подтопления промышленных объектов в паводковый период на основе совместной обработки пространственной информации об объектах речной сети и промышленности...