61261

Музика не знає кордонів. Танцювальна музика українського, російського та білоруського народів

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мясков варіації на тему білоруської народної пісні Перепілонька. Зараз я пропоную вам просольфеджувати мелодію пісні Перепілочка. Діти виконують мелодію пісні нотами з аркуша на парті: перший раз вчитель другий раз діти.

Украинкский

2014-05-26

24.27 KB

16 чел.

Тема уроку: Музика не знає кордонів. Танцювальна музика українського,   російського та білоруського народів.

Мета уроку: Навчити визначати своєрідність і спільні риси українських, російських та білоруських пісень, розкрити особливості музики, взаємозв’язок музичних культур різних народів. Збагатити емоційно – естетичний досвід учнів, сприяти розвитку їх творчих, музичних здібностей. Формувати навички кантиленного співу. Уміння раціонально використовувати дихання. Виховувати інтерес до музики білоруського, російського та українських народів, повагу до їх національних культур.

 Тип уроку: Урок систематизації та узагальнення теми.

Обладнання: Музичні інструменти ( фортепіано, акордеон, тем брово – шумові інструменти), магнітофон (музичний центр), ілюстрації до музичних творів, портрет композитора П.І.Чайковського.

Музичний матеріал: Білоруський народний танець «Бульба», російська народна пісня «Світить місяць», П.І.Чайковський І концерт (веснянка «Вийди, вийди Іванку»), фінал ІІ Симфонії («Журавель»), білоруська народна пісня «Перепілонька», К.Мясков  варіації на тему білоруської народної  пісні «Перепілонька».

Хід уроку:

  1.  Організаційний момент:

Вхід учнів до класу під музику українського народного таночка «Гопак».

Музичне вітання:

      «Урок музики у нас запросив усіх у клас.

        Привітаймось дружно всі: До, Ре, Мі, Фа, Соль, Ля, Сі.

        Плесніть дітки кілька раз: 1,2,3. (плескають).

        До роботи все гаразд: 1,2,3. (плескають).»

  1.  Оголошення теми та завдань уроку:

                          Послухай музику народу,

Пізнай навколишню природу.

В ній ніжність наших матерів,

В ній сила вільного народу.

Співає рідне джерело,

Навколо вквітчане барвінком,

І пісня людям на добро

Лунає радісно і дзвінко.

Ви, напевне, подумки ще чуєте ту музику, під яку заходили до класу і звернули свою увагу на малюнки, якими прикрашен наш стенд.

  1.  Як ви гадаєте, хто зображений у нас на малюнках?                               (Люди в національних костюмах України, Росії та Білорусії. )
  2.  Молодці! І сьогодні на уроці за правильні, змістовні, цікаві відповіді ви отримаєте символічні чарівні квіточки. Які буде співвіднесено з оцінками в балах : 1 – 2 = 9 балів, 3 – 4 = 10 балів, 5 і вище =11 балам, а хто ще до квіточок отримає супер -  приз той отримає 12 балів. (Роздати квіточки за вірні відповіді).
  3.  Скажіть який музичний інструмент є символом України? (бандура)
  4.  Які дії вони виконують? (Вони виконують танцювальні рухи).
  5.  Нагадайте, який музичний твір звучав на початку уроку?          (Запальний український народний танець «Гопак»).

Так. Ви, безумовно, праві. Малюнки і музика під яку ви заходили до класу говорять про те, що наш урок сьогодні буде присвячений танцювальній музиці українського, російського та білоруського народів.

  1.  А хто мені нагадає, як звучить у нас тема семестру? (Між музикою мого народу і музикою інших народів немає непереборних меж. Музика не знає кордонів.)

Продовжуючи вивчати тему семестру, та розглядаючи тему нашого уроку, ми з вами познайомимося зі зразками танцювальної музики українського, російського і білоруського народів, визначимо її національну своєрідність та знайдемо спільні ознаки музики братніх народів.

Зараз ви почули тему і мету уроку мені дуже цікаво дізнатися, що ви очікуєте від цього уроку? Для цього в мене є квітка очікування. Я пропоную кожній парі учнів написати, озвучити і прикріпити пелюстку очікування, вона у вас білого кольору. ( Повідомляють свої очікування, вішають пелюстки.)

І якщо ваші очікування здійсняться, то наша квітка розквітне різними барвами під кінець уроку.

  1.  Слухання музики:

Сьогодні я вас запрошую здійснити невеличку музичну подорож до Білорусії, Росії та України і спершу відвідати Білорусію.

Дуже багато спільного є між нашими народами: природа,схожа мова. Навіть білоруське слово «бульба» означає…….? Правильно – картопля. «Бульба» - це ще назва білоруського народного танцю, в якому люди показують як вони саджають картоплю, піклуються про неї, збирають врожай, радіють зібравши багатий урожай.

Зараз я пропоную послухати невеличкий музичний уривочок білоруського народного танцю «Бульба» і визначити:

  1.  Які характерні риси цього народного танцю ви почули?                                ( Весела музика, танцювальність, пов’язана з буденним життям народу….)
  2.  Виконання пісень:
  3.  З якою білоруською народною піснею ви познайомились на минулому уроці?  ( Білоруська народна пісня «Перепілочка».

Зараз я пропоную вам просольфеджувати мелодію пісні   «Перепілочка». (Діти виконують мелодію пісні нотами з аркуша на парті: перший раз – вчитель, другий раз - діти).

А композитор Костянтин Мясков написав варіації на тему білоруської народної пісні «Перепілонька» і я пропоную послухати цей музичний твір.

(Слухання музичного твору).

  1.  Як змінилося звучання пісні? (Прискорення темпу перетворило пісенну мелодію на танцювальну).

А тепер я запрошую вас на Україну.

На Україні люди в піснях теж дуже часто звертались до природи, складали пісні про тварин, пташок. Якщо попередня пісня мала назву «Перепілонька», та зараз я пропоную пригадати вам українську народну пісню «Журавель»:

  1.  Який характер цієї пісні? (Веселий, грайливий, жартівливий).
  2.  Давайте разом повторимо слова і мелодію цієї пісні у повільному темпі. (Виконання пісні у супроводі музичного інструменту).
  3.  А зараз я пропоную виконати пісню «Журавель» грайливо у темпі супроводжуючи виконання приспіву рухами, як музичну розминку. (Учитель показує рухи, які необхідно виконати дітям під час приспіву. Виконання пісні.)

  1.  Бесіда та слухання музики:

Дуже багато композиторів використовують народні мелодії у своїх творах. Так російський композитор П.І.Чайковський у своєї творчості часто звертався до українського народного фольклору.

  1.  Діти, нагадайте мені з яким музичним твором П.І Чайковського ми з вами вже познайомились на попередніх уроках? (Фінал ІІ фортепіанного концерту).
  2.  А який музичний твір він використав для написання цього музичного твору? (Веснянка «Вийди, вийди, Іванку»).

Правильно! А сьогодні я хочу познайомити вас з іншим музичним твором П.І.Чайковського це фінал Другої симфонії. Уважно прослухайте і скажіть:

  1.  Чи почули ви знайомі інтонації?
  2.  Який твір використав композитор у своєму творі?                          (Слухання музичного твору П.І Чайковський Фінал ІІ симфонії. Надавання відповідей.).

Фінал Другої Симфонії справедливо вважається кращою частиною циклу. Основою центрального образу фіналу є мелодія української народної пісні «Журавель». Музичний образ, що пов’язаний з народною танцювальною піснею спочатку іскриться нестримними веселощами і завзяттям, потім набуває таємничості і наприкінці – фантастичності.

Музика фіналу є вираженням народного гумору та оптимізму, народного характеру і стилю, святкового настрою.

  1.  Творче музикування:

В Росії як і в Україні, люди завжди вміли не тільки гарно працювати, а й відпочивати. Влітку з вечора до ночі на вулицях було чути чудові народні пісні, частівки, які виконувались на музичних інструментах зроблених народними майстрами. Я вам пропоную послухати зараз приклад російської танцювальної музики – народну пісню «Світить місяць» у виконанні оркестру народних інструментів.

            (Слухання музичного твору .)

  1.  Назвіть відомі вам інструменти цього оркестру.                                     (Баян, балалайка.)

Правильно, молодці! А зараз я пропоную взяти участь у виконанні цього твору.

            (Діти виконують ритмічний малюнок народної пісні «Світить місяць»          грають на шумових інструментах.)

  1.  Підсумок уроку:

Отже, діти, під час уроку ми послухали музику, самі виконували пісні, навіть і танцювали. А зараз я вам пропоную узагальнити набуті знання та пограти зі мною і виконати завдання, які я вам запропоную.

  1.      Подивіться на дошку, нам усім потрібно відгадати яке слово заховалось у цьому ребусі. Перша буква кожного вами відгаданого слова буде вас наближати до відгадки.

       Т

   труба

      А

     акорд

       Н

       ноти

     Е

      Ц

 цимбали

      Ь

  1.  А ще з яким видом мистецтва ми можемо пов’язати це слово – танець? ( хореографія.)
  2.  А тепер зверніть увагу на завдання, які знаходяться перед вами . Потрібно із запропонованих мною літер скласти слово вже відомого вам таночка. Перші троє учнів, які  виконають завдання, отримають чарівні квіточки. («Бульба», «Гопак»,»Бариня»).

Чекає вас палац дзеркал

На танцювальний карнавал.

Танці! Просимо, будь ласка,

Бути у костюмах, масках.

Той, хто танці всі впізнає,

Приз обов’язково здобуває!

               Зараз пропоную ще раз прослухати уривочки танцювальної музики різних народів і помістити назви творів під тими малюнками, до яких вони належать.    

          (Діти виконують завдання за картками. Перші три учні одержують приз – чарівні     нотки.)

Діти на ваших партах я бачу багато квіточок отож настав час порахувати їх і довідатися які ж бали ви отримали на сьогоднішньому уроці. Нагадую: 1 – 2 = 9 балів, 3 – 4 = 10 балів. 5 і більше = 11 балів, а хто поміж квіточок має ще і чарівну нотку, отримує 12 балів. Так ,які ж бали ви отримали? (Запитати в  2 – 3 учнів). Відкрийте щоденники та поставте собі самі оцінку.

От ми й здійснили чудову подорож до країни танцювальної музики слов’янських народів. І якщо ваші очікування здійснились, то пропоную вам  кольорові пелюстки які знаходяться перед вами прикріпити до квітки, щоб вона розквітла.                                                                                                                                  (Діти прикріплюють пелюсточки.)

Подивіться, як розквітла наша квітка це означає, що ми продуктивно працювали на уроці і кожен досяг своєї мети. Очікування здійснилися? (так).

На цьому наш урок закінчено: «До побачення!» (Відповідь дітей.) Дякую за урок!

       Діти під музику українського народного таночка «Гопак» виходять з класу.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

59743. Сценарій уроку: Де коза ходить, там жито родить 41 KB
  В цей вечір ватаги дівчат і дітей ходять по хатах і щедрують. Сценарій бажано доповнити книжковою виставкою Щедрий вечір добрий вечір. Щедрий вечір Розкажіть онуку...
59744. Сценарій уроку Золота осінь 44 KB
  Осінь завжди красива барвиста. Осінь ведуча одягнена у однокольорове плаття на якому нашите листя клена. На сцені 5 дітей: 1й: Непомітно зявилася осінь Заходить Осінь вклоняється тим хто в залі Все коротшає день щодоби Глянь берізки уже злотокосі І в дубів багряніють чуби.
59745. Прийди, прийди, весно, прийди, прийди, красна 45.5 KB
  До залу заходить Весна дівчина у квітчастому вбранні на голові віночок з квітів. ВЕСНА: Добрий день мої любі друзі Я Весна я Весна. ВЕСНА: Яка ж бо ти люта сестро Лютуй не лютуй а час твій пройшов. ВЕСНА: Так сестро це було та все пройшло.
59746. Сценарій уроку: Святий Спас прийшов до нас 46 KB
  У серпні Спас крім 19-го святкується ще двічі 14-го та 29-го. Правда назва його Спас мені не зрозуміла. Що воно означає ВЕДУЧА: На Русі свято відоме під назвою Спаса від слова спаситель рятівник яким православна церква іменує Ісуса Христа.
59747. Сценарій уроку: Несу кутю на покутю… 41.5 KB
  Дійові особи: Батько; мати; Оленка старша дочка 1012 р. БАТЬКО: Піду кину сіна вівцям коням та корові. БАТЬКО: Заходячи в хату. БАТЬКО: Обовязково зайду а потім піду кликати Мороза вечеряти з нами.
59748. Сценарій уроку Вечорниці 44.5 KB
  На передньому плані появляється Галя яка поспішає на вечорниці. Галя йде потім зупиняється: Он хтось стоїть чи не Степан Голохвастов уздрівши її: А на ловця і звір біжить ціпціп куріпочко Галя хоче його обійти а Голохвастов заступа їй дорогу Голохвастов...
59749. Сценарій уроку: Різдвяний вертеп 38.5 KB
  ДІТИ: Христос рождається ГОСПОДАР: Славімо його ЗВІЗДАР: Щедрий вечір добрий вечір Мир українській світлій хаті ЗВОНАР: дзвонить виступає вперед хору Добрий вечір тому Хто в цьому дому Старому молодому І Богу святому. Всі проходять до хати і співають: Добрий вечір тобі пане господарю радуйся...
59750. Сценарій уроку Жнива на Україні 40.5 KB
  Жнива складаються з зажинок жнив і обжинок. Тому жнива завжди були святою справою. Жнива починались за тиждень до Петра 12 липня або після нього і обовязково в легкі жіночі дні: середу пятницю суботу.
59751. На Андрія робиться дівицям надія 45 KB
  Дівчата не роздягайтеся. II ДІВЧИНА: Чого причепились Не смішіть не заважайте ідіть геть II ХЛОПЕЦЬ: Макітру вареників на стіл підемо I ДІВЧИНА: Та вже будуть вам вареники їжте хоч лусніть тільки воду дайте донести III ХЛОПЕЦЬ: Ну що ж Вважайте що ви нас вмовили.