61270

Музичні образи в літературних творах. Оповідання

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: Навчальна: зосередити увагу учнів на великій життєствердній силі музичного мистецтва в сюжеті оповідання Старий кухар К. Паустовського Старий кухар.

Украинкский

2014-05-26

1.64 MB

0 чел.

5 клас

Тема : Музичні  образи  в  літературних  творах.

                              Оповідання.

Мета уроку  :

Навчальна : зосередити  увагу  учнів  на  великій  життєствердній  силі  музичного  мистецтва  в  сюжеті  оповідання  «Старий  кухар»

                  К.Паустовського ;

  1.  біографія  В. А. Моцарта ;
  2.  визначення  поняття  - фантазія;
  3.  гамма.

Виховна: виховувати  інтерес  та  любов  до  музики;

  1.  виховувати  почуття  співпереживання  та  інші  позитивні якості  особистості.

Розвиваюча: розвиток  вокально – хорових  навичок.

  1.  розвиток та збагачення слухової памяті ;
  2.  розвиток емоційної та словесно – логічної памяті, довільної  уваги, образної уяви, фантазії.

Тип уроку: закріплення знань учнів.

Наочні  посібники: О. Лобова  «Музичне  мистецтво»  5 клас, портрет В. А. Моцарта, оповідання  К.Паустовського  «Старий  кухар».

Музичний  матеріал : В. А. Моцарт «Фантазія ре мінор» ,  А,Житкевич  «Все  це  потрібно  мені»

Т. Н. З : магнітофон.

ХІД  УРОКУ :

Організація  учнів  до  уроку.

 Музичне вітання .

Добрий  день вам,  добрий  день!

В  світі  музики, фантазії, пісень.

Добрим  будь, щирим  будь!

Із  мистецтвом  у  дивну  путь!

Повідомлення  теми  і  мети  уроку

(Тему  уроку  написано  на  дошці)

Діти,  на  попередніх    уроках  ви переконалися  як музика  може  збагатити  зміст  казки чи  байки.

 Тож   давайте  пригадаємо,    у  яких  казках  та байках   головним  персонажем виступала  музика .  У  цьому вам допоможуть ілюстрації . До  якої казки ця ілюстрація.

(українська народна казка «Чарівний смичок», грузинська народна казка «Чонгуріст», І. Крилов «Квартет»)

  1.  А   зараз ми  пригадаємо,  твори яких    композиторів   дарували  нам  радість  на   попередніх уроках?   Давайте знайдемо  їх  прізвища  у  кросворді.

(Чайковський, Антоняк, Моцарт, Житкевич).

Так, молодці. Особливо  увагу  я би хотіла зосередити на  імені  В.А.Моцарта,  оскільки  його  музика  ще буде звучати на уроці.

   Тема нашого  уроку  «Музичні  образи в  літературних  творах, зокрема  в оповіданні».

Ми  зосередимо  увагу   на    великій    силі    музичного   мистецтва   в  оповіданні   К.Паустовського «Старий кухар».

Пригадаємо  факти із   життя і творчості  В.А.Моцарта.

Ознайомимось із поняттям Фантазія.

  1.  Діти,  як    ви    думаєте, що    потрібно  для  того,  щоб    мистецьке  виконання    музичних    творів  дарувало нам  радість  та  насолоду. (зробити підсумок)

  1.     А  як    ви    вважаєте, чи    може     музика    зобразити    нам      картини  пейзажу,      природних     явищ,  передати     настрій,   почуття , та повернути нас у   спогади ? (зробити підсумок)

А  зараз  я  пропоную  вашій увазі  прослухати  оповідання   відомого  російського  письменника К. Паустовського «Старий  кухар» .

Слухання  оповідання «Старий   кухар» К.  Паустовського.

Старий   кухар.

(оповідання)

Одного зимового вечора 1786 року на околиці Відня в маленькому дерев'яному будинку помирав сліпий дід – колишній кухар графині Тун. Разом із кухарем жила його дочка Марія, дівчина років вісімнадцяти. Тільки й добра було в сторожці, що ліжко, лави на кривих ногах, грубий стіл, порцеляновий посуд, мережаний тріщинками, і, нарешті, клавесин – єдине багатство Марії...

Коли Марія вмила батька й наділа на нього прохолодну чисту сорочку, старий сказав:

– Я ніколи не любив священиків і монахів. Я не можу покликати сповідника, а мені ж треба перед смертю очистити свою совість.

– Що ж робити? – злякано спитала Марія.

– Вийди на вулицю, – сказав старий, – І попроси першого стрічного зайти в наш дім, хай висповідає перед смертю. Тобі ніхто не відмовить...

Хурделиця.

Марія довго чекала й прислухалась. Та ось їй здалося, що вздовж муру йде, наспівуючи, чоловік. Вона ступила йому назустріч, наскочила на нього й скрикнула. Чоловік зупинився й запитав:

— Хто тут?

Марія схопила його за руку і тремтячим голосом виповіла батькове прохання.

– Гаразд, – мовив чоловік тихо. – Хоч я й не священик, та вже нехай. Ходімо.

Вони ввійшли в дім.

Він був іще дуже молодий, цей незнайомий. Швидко присунув до ліжка табуретку, сів і, нахилившись, уважно й весело подивився в очі приреченому:

– Кажіть! Можливо, владою, даною мені не від Бога, а від мистецтва, якому я служу, я розважу останні ваші хвилини і зніму тягар із вашої душі.

– Я працював усе життя, поки не втратив зір, – прошепотів старий і притяг незнайомого за руку ближче до себе. – А хто працює, тому нема як грішити. Коли захворіла на сухоти моя дружина – її звали Марта – і лікар прописав їй дорогі ліки, велів годувати вершками й винними ягодами та напувати гарячим червоним вином, я вкрав із сервізу графині Тун невеличке золоте блюдо, розколов його на шматки й продав. І мені тепер важко про це згадувати й критись від моєї дочки, адже я навчив її не чіпати й крихти з чужого столу.

– А кого із слуг графині покарали за це? – спитав незнайомий.

– Присягаю, добродію, не покарали нікого, – відповів старий і заплакав. – Якби я знав, що золото не допоможе моїй Марті, хіба я зміг би вкрасти!

– Як вас звуть? – спитав незнайомий.

– Йоганн Мейер, добродію.

– Так от, Йоганне, – сказав незнайомий і поклав долоню на сліпі очі старого, – ви не завинили перед людьми. Те, що ви вчинили, – це не гріх і не крадіжка, а навпаки, можна вважати подвигом заради кохання.

– Амінь! – прошепотів старий.

– Амінь! – повторив незнайомий. – А тепер скажіть мені вашу останню волю.

– Я хочу, щоб хтось подбав про Марію.

– Я зроблю це. А ще чого ви хочете?

Тоді старий несподівано всміхнувся й голосно сказав:

– Я хотів би ще раз побачити Марту такою, якою зустрів замолоду. Побачити сонце і цей сад, коли він зацвіте весною. Але це неможливо, добродію. Не гнівайтеся на мене за нерозумні слова ...

– Добре, – сказав незнайомий і підвівся. – Добре, – повторив він, підійшов до клавесина й сів перед ним на табуретку. – Добре! – голосно сказав він утретє, і враз бистрий дзвін розсипався по сторожці, мовби хто брязнув на підлогу сотню кришталевих кульок.

– Слухайте, – сказав незнайомий. – Слухайте й дивіться.

Клавесин співав на повний голос уперше за багато років. Він сповнював своїми звуками не тільки сторожку, а й увесь сад...

– Я бачу, добродію! – сказав старий і підвівся на ліжку. – Я бачу день, коли я зустрівся з Мартою і вона, збентежена, розбила глечик з молоком. Це було взимку, в горах. Небо – прозоре, мов синє скло, і Марта сміялась. Сміялась...

Незнайомий грав далі.

– А тепер, – запитав він, – ви що-небудь бачите?

Старий мовчав, прислухаючись.

– Невже ви не бачите, – швидко сказав незнайомий, граючи далі, – як чорна ніч стала синьою, а потім блакитною, і тепле світло вже падає звідкілясь зверху; і на старому галуззі ваших дерев набрякають білі квіти? По-моєму, це цвіт яблуні, хоча звідси, з кімнати, він скидається на важкі тюльпани. Ви бачите: перший промінь упав на мур, нагрів його, і над ним струмує пара. Це, напевне, просихає мох, напоєний талим снігом. А небо зводиться все вище, стає ще синіше, ще прекрасніше, і зграї птахів уже летять на північ над нашим старим Віднем.

– Я бачу все це! – вигукнув старий. – Відчини вікно, Маріє.

Марія відчинила вікно.

Старий упав на подушки, жадібно дихав і обмацував пальцями ковдру. Марія кинулась до нього.

Старий, задихаючись, мовив:

– Я бачив усе так виразно, як багато років тому. Але я не хотів би померти, не знаючи, ... як вас звати. Як звати?..

– Мене звати Вольфганг Амадей Моцарт, – відповів незнайомий.

Марія відступила од ліжка і низько, майже торкаючись коліном підлоги, схилилась перед великим музикантом. Коли вона підвелась, старий був уже мертвий.

Зоря займалася за вікнами, і в її світлі стояв сад, сяючи квітками мокрого снігу.

Діти , скажіть, а  чи  сподобалось  вам  оповідання ?

Про  що  йшлося  у  ньому?

  1.  Яким  було останнє  бажання старого  кухаря?
  2.  А  що  допомогло  старому, хворому  чоловікові  побачити  світлі  хвилини  своєї  молодості? (музика)

  1.  Чи відповідає музика спогадам старого  кухаря ? (образи )

  1.  Як  звали  незнайомця -  музиканта  з  оповідання  «Старий  кухар»?

  1.  Який  твір  цього  композитора  ми  вже  слухали?

Давайте  пригадаємо  деякі  відомості  про  цього  музичного  генія.

Відомості про В.А. Моцарта

Народився Моцарт  27 січня 1756 році  у старовинному австрійському містечку Зальцбург, у родині  музиканта.  Його надзвичайні музичні здібності виявилися дуже рано. Він почав писати музику, коли був ще маленьким хлопчиком. У шестирічному віці малий Моцарт разом зі старшою сестрою та батьком уже виступали з концертами в різних містах Європи. Музична спадщина Моцарта  досить значна   Він написав  19 опер ,  50 симфонії,  велику кількість концертів, ораторій.

Давайте  прослухаємо ще один твір  геніального   композитора  В.А.Моцарта  «Фантазію  ре  мінор»

Фантазія — це розгорнутий  фортепіанний твір, що має декілька епізодів, які вражають контрастами почуттів і настроїв.

Слухання. «Фантазія ре мінор»  В. А. Моцарта

  1.  Який  характер твору?
  2.  Чи  всі  музичні  епізоди  фантазії  відповідають  змісту  оповідання «Старий  кухар»

Виконання музичної розспівки.

Давайте   ми    пригадаємо    на    яких лінійках   яка    нота   знаходиться. Перед вами    нотний     стан    і   нотки. Я   буду говорити    назви     нота   ви   розташовувати їх   на    лінійках.

Робота в парі.

Молодці ви всі справилися з цим завданням.

Подивіться уважно на  вправу на дошці.

  1.  який розмір вправи?
  2.  Які знаки альтерації у ній використані?
  3.  Вистукаємо ритмічний рисунок вправи. Яку пісню вона вам нагадує?

Так це пісня А. Житкевича  «Все це потрібно мені»

Виконання    пісні  «Все це потрібно мені» А.  Житкевича

Співайте  пісню  легко і невимушено. Не виконуйте пісню голосним, різким звуком. Округлюйте голосні звуки.

Караоке. Пісні „Все це потрібно мені”

Виконання пісні  і гра на музичних інструментах.

А  тепер  ми  закріпимо  знання , отримані  на  уроці   за  допомого тестових  завдань.

Підсумковий  тест

  1.  Позначте  назву  інструменту, про  який  ідеться  в  оповіданні  Костянтина  Паустовського  «Старий  кухар»

  1.  Скрипка;
  2.  Клавесин;
  3.  Флейта.

  1.  Запиши, про що йдеться в пісні Анатолія  Житкевича  «Все це потрібно мені»

а)  війну;

б)  літо;

в)  мир, сімю, мрію.

  1.  Розмалюй  інструмент, для  якого  Волфганг  Амадей  Моцарт  написав  «Фантазію  ре  мінор»

Перевірте свою роботу.

Підніміть  руки, хто  виконав  правильно  усі  завдання.  

Хто  допустив  одну  помилку

ОЦІНЮВАННЯ

Висновок.

Отже  ми  переконалися, що  музика  може  збагатити  зміст  не  тільки  казки  чи  байки, але   й   оповідання.

Отже, яке  оповідання  ми  сьогодні  слухали?

А  творчість  якого  композитора  ми  пригадали?

А  який  твір  В.А.Моцарта   ми  сьогодні  слухали?

Виконали  пісню  «Все  це  потрібно  мені»

Домашнє  завдання

Знайти  оповідання  про  музику  та  музикантів.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52550. Усі уроки української мови у 9 класі 12.02 MB
  Автори пропонованого посібника в основу розроблених уроків поклали основні чотири змістові лінії: мовленнєву, мовну, діяльнісну й соціокультурну. У зв’язку з цим дібрані методи, прийоми й засоби навчання української мови спрямовані, по-перше, на формування мовних і мовленнєво-комунікативних умінь і навичок, збагачення мовлення лексико-фразеологічними, граматичними і стилістичними засобами; по-друге, на вдосконалення загальнопізнавальних, організаційних і творчих умінь, ціннісних орієнтацій тощо; по-третє, на формування національних і загальнолюдських культурних цінностей за допомогою мовленнєво-ко мунікативного дидактичного матеріалу
52551. Усі уроки фізики 10 клас. Рівень стандарту 72.22 MB
  Мета навчального посібника - надати методичну допомогу вчителям у розподілі навчального матеріалу по уроках та його систематизації. Для кожного уроку визначено мету уроку, тип уроку, демонстрації, план викладу нового матеріалу, а також наведено запитання, які ставляться учням під час викладу нового матеріалу. Викад нового матеріалу може бути сценарієм уроку в діалоговому режимі.
52553. Літературно-музичний вечір «Реве та стогне Дніпр широкий» (до 70-річчя визволення Дніпропетровської області від фашистських загарбників) 1.84 MB
  За героїзм та відвагу при обороні Дніпропетровська командирові 8ої танкової дивізії було присвоєне звання Героя Радянського Союзу. Леніна на виблискуючому крилі літака в металі шаленого полумя стоїть памятник мужнім льотчикам Героям Радянського Союзу Гомоненку і Вдовенку. На проспекті Правди в затишній алеї встановлено бюст відважному льотчику двічі Герою Радянського Союзу Анатолію Яковичу Брандису. Двічі Герой Радянського Союзу.
52554. Впровадження інтерактивних технологій в освітній процес з метою розвитку мовленнєвої компетентності у дошкільників 56 KB
  План проведення майстер класу для вихователів: п п Зміст роботи Відповідальний Джерела І Вправа Очікування Вихователь методист Базова програма Я у Світі Майстер класи для вихователів ДНЗ випуск№2 упоряд. Настільна гра На гостину до казки III Вправа Очікування підсумок Вихователь методист Матеріал: магнітофон з записами дитячих мелодій стікери кораблики плакат з намальованою річкою маркери конверти з завданнями ілюстрації до різних казок предметні картинки гуашева фарба аркуші А 4 пензлики тампончики...
52555. Ігрова вправа «Народно-поетичні символи України» 95 KB
  У чужій сторонці не так світить і сонце Хочеш собі добра не роби нікому зла За гроші честі не купиш Гра Чи вірите ви що Чи вірите ви що гімн це колискова пісня Чи вірите ви що вінок символ молодості і дівоцтва Чи вірите ви що калина державний символ України Чи вірите ви що Павло Чубинський автор тексту гімну Чи вірите ви що оранжевий і синій кольори Державного Прапора України Чи вірите ви що лелека символ працьовитості Чи вірите ви що у тризубі відображено триєдність життя Чи...
52556. Воспитательный час «Если добрый ты…» 54 KB
  Участники и действующие лица: ведущая учительница Незнайка школьный класс поделенный на три команды из числа которых назначаются чтецы и исполнители инсценировок. Входит Незнайка. Незнайка. Скажи пожалуйста как тебя зовут Незнайка.
52557. Інтегроване заняття на тему: Людина починається з добра (з використанням казок В. Сухомлинського) 57 KB
  Діти до кого я привіталася Так я привітала новий день все що оточує нас наших гостей. Добрий день Стук у двері відчинили і внесли лист Діти до нас листоноша приніс листа від Казкаря. Давайте пригадаємо разом ці прислівя діти пригадують прислівя. Молодці діти.
52558. Хто людям добра бажає, той сам його здобуває 36.5 KB
  Донести до дитини важливість слова людяний. Удосконалювати вміння добирати слова близькі за значенням. Мовленева вправа Добери слова з протилежним значенням Злий жорстокий співчутливий добрий милосердний. Малюючи кожну пелюсточку промовляйте такі слова щоб довести що кожен із вас справжній друг.