61313

РАЗРАБОТКИ КАЛЛИГРАФИЧЕСКИХ МИНУТОК ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Научная статья

Педагогика и дидактика

Какой буквой он обозначается эс Какой звук еще обозначает буква эс c Охарактеризуйте его согл. Что общего в этих словах буквах тэ Какие звуки обозначает эта буква т т. Буква заблудилась.

Русский

2014-05-27

18.49 KB

1 чел.

Приложение 1

РАЗРАБОТКИ КАЛЛИГРАФИЧЕСКИХ

МИНУТОК ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

1.Сегодня к нам на урок спешит гость ,а чтобы узнать ,кто это , вы должны отгадать загадку:

             Длинноногая , длинноносая

             Длинношеяя ,безголосая

             Она ходит на охоту

             За лягушками к болоту.

-Кто зто?

Верно ,это цапля.

- Какой первый звук слышите в слове цапля?

- Какой это звук ? (согл., глух., непарн.)

- Какой буквой обозначается этот звук? («цэ»)

2.Послушайте стихотворение и скажите, какой звук чаще всего повторяется?

              Солнце село за селом.

              Спят синицы.

              Сойки спят.

              Спит в реке усатый сом.

- Какой буквой он обозначается? «эс»

- Какой звук еще обозначает буква «эс» [c]

- Охарактеризуйте его (согл., глух., мягк., парн. [э] - К- Какой он? (согл., глух., тверд., парн., [э])

акой это звук? [с]

3.Назовите предметы, изображенные на картинках.

                                                                                                                         Топор

                                                                                                               

                                                                                                                          Ножовка

                                                                                                                  

                                                                                                                          Молоток

- Назовите эти предметы одним словом (инструменты)

- C какого звука начинается это слово? [и]

- Какой это звук? (гласн.)

- Почему?

- Какой звук обозначается?

4.Посмотрите на доску, здесь необычайная ромашка, ромашка – кроссворд, разгадав его ,вы узнаете , что же скрыто в этом цветке.

                                                                                         1.Летом вырастает, а осенью опадает.

                                                                                                                                                      (лист)

                                                                                          2.Мягкие лапки, а в лапках царапки.

                                                                                                                                                       (кот)

                                                                                           3.Сложишь – клин, развернешь – блин.

                                                                                                                                                        (зонт)

                                                                                            4.В одежде богатый,

                                                                                               Живет без оконца,

                                                                                               Да сам слеповатый –

                                                                                               Не видывал солнца.   (крот)

                                                                                            5.Красные двери в пещере моей,

                                                                                                Белые звери сидят у дверей.

                                                                                                И мясо, и хлеб – всю добычу свою

                                                                                                Я с радостью этим зверям отдаю.

                                                                                                                                                    (рот)

Когда кроссворд отгадан, то переворачиваю листья со словами «молодцы», «браво».

- Что общего в этих словах? (буквах «тэ»)

- Какие звуки обозначает эта буква? [т] , [т].

- Дайте характеристику этих звуков?

[т] – согл., глух., тверд., парн. [д]

[т] – согл., глух., мягк., парн. [д]

5.Посмотрите на доску, к какому из слов должен причалить каждый из парусников?

ПАРОВО.                                                         СОВХО.                                                      МАТРО.

                               Докажите.

- Какие звуки обозначает звук «зэ»?

- Охарактеризуйте эти звуки ( [з] – согл., тверд., звонк., парн.[с]  

                                                        [з ] – согл., мягк., звонк., парн. [с ]

6.Сегодня будем писать буквы, но какие…?

   Случилось несчастье, наши буквы заблудились. И  наделали такого….

   Послушайте, что случилось, а затем скажите, какие буквы заблудились?

                                                                                                                           А.Шибаев.

                     Буква заблудилась.

        Неизвестно, как случилось,

        Только буква заблудилась:

        Заскочила в чей-то дом

        И хозяйничает в нем!

        Но едва туда вошла

        Буква – озорница.

        Очень странные дела

        Начали твориться.

        Куклу выронив из рук.

        Маша мчится к маме:

    -  Там ползет зеленый лук

        С длинными усами!....

        Врач напомнил дяде Мите

     - Не забудьте об одном:

        Обязательно примите

         Десять цапель перед сном.

         Неизвестно, как случилось,

         Только буква заблудилась,

         На виду у детворы

         Крысу красят маляры.

         Тает снег, течет ручей

         На ветвях полно врачей

           Миша дров не напилил,

           Печку кепками топил.

( «жэ», «ка», «ша», «гэ», «ща» .)

7. Ребята, помогите  Слоговику, который пришел к нам на урок. У него в словах потерялись слоги.

          Рыдают буквы в каждой строчке:

          От наших слов – одни кусочки.

          У всех у нас одно начало,

          Но, если вы его найдете,

          То сразу все слова прочтете.

- жик                                                         - тина

- зина                                                        - та

- тик                                                           - ман

-  мушка                                                    - тон

- Какой первый звук во всех этих словах? [к]

- Охарактеризуйте его (согл., тверд., глух., парн. [г] )

- Какой буквой обозначается звук [к]?

8.Сегодня на каллиграфической минутке мы будем писать букву с элементом скорописи, а какая это будет буква, Вы узнаете, когда мы поиграем в игру.

             Я назову  первую букву алфавита вслух, а потом буду называть буквы алфавита  про                                       себя, через некоторое время вы скажите «стоп» , на какой букве я остановлюсь, ту и будем писать.

9.Какие буквы странные.

   Совсем как иностранные:

                                                                                                                                                Дата

                                                                                                                                                Дом

                                                                                                                                                Дыня

- Попробуйте прочитать эти странные слова.

- Что общего в этих словах? ( буква «дэ» )

- Какие звуки она обозначает? ( [д], [д ] )

- Дайте характеристику этим звукам.

- Из каких элементов состоит буква  

10. «Играем в прятки»

       Ученики и ученицы:     

       Прошу учесть на этот раз

       Играет в прятки одна птица.

       Красиво лгать умеют лисы.

           ----- -----

А после—шасть: - и за кулисы.

Дон и Волга соединяются с каналом.

            ----- -----

-Какая же птица играет в прятки? (иволга)   

- Какой первый звук? Охарактеризуйте его.

- Какой буквой обозначается?

11. Разгадайте ребус (назовите первые звуки в словах)

                       ГЛАЗ

- Какой первый звук в этом слове? Охарактеризуйте его.

- Какой буквой он обозначается?

12. Игра «Буква спряталась».

       - Посмотрите на узоры.

       - Что необычного вы видите в них?

      Правильно, узоры состоят из букв. Назовите эти буквы.

- Какие звуки обозначает буква?

- Охарактеризуйте звуки.

Письмо букв с элементами скорописи, письмо слов, предложение.

13. Игра «Реконструкция»

Путем прибавления или удаления элементов из данной буквы составить как можно больше других букв.

- Какие звуки обозначает буква?

- Из каких элементов она состоит?

Письмо букв с элементами скорописи, письмо слов, предложения.

14. Посмотрите на доску, здесь расположен квадрат, но не простой. Он состоит из маленьких цветных квадратиков. Рядом с ними разбросаны элементы букв, которые тоже изображены разными цветами. Вам необходимо сопоставить одинаковые по цвету маленькие квадратики и элементы букв, тогда вы и узнаете, какую букву мы будем писать.

15.Сегодня к нам на урок пришел гость. Кто он? Вы узнаете, когда скажете, что он

произнес. Для этого отгадайте загадки.

       В подполье, в каморке                                                  Смирно точка жила,

         Живет она в норке,                                                        «У» к ней в гости зашла,

         Серая малышка,                                                              Встала слева и тогда -  

         Кто же это?.....(мышка)                                                  По реке вдруг поплыла. (уточка)

    

          Щеки красные, нос белый,

           В темноте сижу день целый,

           А рубашка зелена,

           Вся на солнышке она. (редис)

- Что произнес наш гость? («мур»)

- Кто наш гость? (кот)

Воспитательный кот, когда приходит в гости, машет хвостом, это он приветствует нас.

- Что еще может сказать кот? («мяу»)

- Какие звуки обозначает буква «эм»?

- Дайте характеристику этих звуков.   


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

83650. Элементы электрических цепей 156 KB
  Электротехнические устройства производящие электрическую энергию называются генераторами или источниками электрической энергии а устройства потребляющие ее приемниками потребителями электрической энергии. Схемы замещения источников электрической энергии Свойства источника электрической энергии описываются ВАХ называемой внешней характеристикой источника. ВАХ источника может быть определена экспериментально на основе схемы представленной на рис. Здесь вольтметр V измеряет напряжение на зажимах 12 источника И а амперметр А ...
83651. Топология электрической цепи 169.5 KB
  Отрезок линии соответствующий ветви схемы называется ветвью графа. Граничные точки ветви графа называют узлами графа. Ветвям графа может быть дана определенная ориентация указанная стрелкой. Подграфом графа называется часть графа т.
83652. Представление синусоидальных величин с помощью векторов и комплексных чисел 166 KB
  Это было связано с тем что первые генераторы электрической энергии вырабатывали постоянный ток который вполне удовлетворял технологическим процессам электрохимии а двигатели постоянного тока обладают хорошими регулировочными характеристиками. Цепи с изменяющимися переменными токами по сравнению с цепями постоянного тока имеют ряд особенностей. Для периодического тока имеем 1 Величина обратная периоду есть частота измеряемая в герцах Гц: 2 Диапазон частот применяемых в технике: от сверхнизких частот 0. Ее принято...
83653. Элементы цепи синусоидального тока. Векторные диаграммы и комплексные соотношения для них 186 KB
  Переходя от синусоидальных функций напряжения и тока к соответствующим им комплексам: разделим первый из них на второй. Следовательно соответствующие им векторы напряжения и тока Полученный результат показывает что напряжение на конденсаторе отстает по фазе от тока на.
83654. Закон Ома для участка цепи с источником ЭДС 189.5 KB
  Положительных направлений напряжений и токов. Однако число уравнений подлежащих решению может быть сокращено если воспользоваться специальными методами расчета к которым относятся методы контурных токов и узловых потенциалов. Метод контурных токов Идея метода контурных токов: уравнения составляются только по второму закону Кирхгофа но не для действительных а для воображаемых токов циркулирующих по замкнутым контурам т. Направления истинных и контурных токов выбираются произвольно.
83655. Основы матричных методов расчета электрических цепей 192 KB
  Соотношение 3 запишем для всех n ветвей схемы в виде матричного равенства или 4 где Z диагональная квадратная размерностью n x n матрица сопротивлений ветвей все элементы которой взаимную индуктивность не учитываем за исключением элементов главной диагонали равны нулю. Сказанное может быть записано в виде матричного соотношения 8 где столбцовая матрица контурных токов; транспонированная контурная матрица. 11 то получим матричную форму записи уравнений составленных по методу контурных токов: 12 где...
83656. Преобразование энергии в электрической цепи. Мгновенная, активная, реактивная и полная мощности синусоидального тока 145 KB
  Мгновенная активная реактивная и полная мощности синусоидального тока Передача энергии w по электрической цепи например по линии электропередачи рассеяние энергии то есть переход электромагнитной энергии в тепловую а также и другие виды преобразования энергии характеризуются интенсивностью с которой протекает процесс то есть тем сколько энергии передается по линии в единицу времени сколько энергии рассеивается в единицу времени. 1 Выражение для мгновенного значения мощности в электрических цепях имеет вид: . Среднее за период...
83657. Резонансы в цепях синусоидального тока 136 KB
  Следствием этого является совпадение по фазе тока на входе цепи с входным напряжением. Резонанс в цепи с последовательно соединенными элементамирезонанс напряжений Для цепи на рис. В цепи преобладает индуктивность т.