61337

Ознайомлення з календарем. Прямокутник

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Це не просто багаття а вогонь доброти. Якщо ми будемо робити добрі справи вогонь не згаснеа розгориться. Підкладаємо полінце і вогонь розгорається. Вогонь розгорається.

Украинкский

2014-05-27

21.19 KB

0 чел.

Урок математики  в 2 класі

Тема: «Ознайомлення з календарем. Прямокутник.»

Мета: ознайомити учнів з поняттям «прямокутник», формувати вміння користуватися календарем; удосконалювати навички розв'язування задач на знаходження третього доданка; розвивати мислення, мовлення;

виховувати любов до природи, бажання робити добрі справи.

Хід уроку

І.   Організація класу.

  1.  Яка зараз пора року?
  2.  Які ще пори року ви знаєте?
  3.  Скільки місяців має кожна пора року?
  4.  У якій казці живуть брати місяці?
  5.  Хто з героїв казки вам подобається і чому?
  6.  Чи хотіли б ви потрапити у казку до новорічного багаття? Це можуть зробити тільки добрі, чесні в працьовиті діти.
  7.  Які добрі справи ви зробили вчора? Закриваємо очі і відправляємось у казку...

(на дошці з'являється «вогник» з багаття).

- Це не просто багаття, а вогонь доброти. Він ледве горить. Якщо ми будемо робити добрі справи, вогонь не згасне,а

розгориться . Чи погоджуєтесь ви поділитись своїми вогниками «доброти», які є у ваших серцях?

II.   Усний рахунок.

  1.  Яка пора року закінчує і розпочинає рік? (малюнок)
  2.  Назвіть зимові місяці.
  3.  З основ економіки ви знаєте, що людина має багато потреб. Людина - це частина природи. І природа постійно потребує

допомоги від людини.

- Хто, на вашу думку, найбільше потребує допомоги від людини взимку? (птахи)

  1.  Ну що ж - за роботу. Обчислимо і нагодуємо птахів зернятами: 7, 9, 8, 12, 6, 5 .

  1.  Яке число зайве? Чому? (12 - двоцифрове)
  2.  Збільшити на 4: (11,13, 12,10,9)
  3.  Зменшити на 5: 14, 12, 10, 13, 14. Підкладаємо полінце і вогонь розгорається.

  1.  Знаходження значень буквених виразів.
  2.  На зміну суворій холодній зимі приходить красуня-весна. (малюнок)

  1.  Назвіть весняні місяці.
  2.  Якої допомоги чекає від нас природа весною? (посадити дерева, кущі...)

  1.  Робота в зошитах.
  2.  Виконаємо завдання і дізнаємось, в якому порядку будемо садити дерева.
  3.  Знайти значення виразу а-6, якщо а=10, а=12, а=18.

- Ось і ще одну добру справу ми зробили. Вогонь розгорається. Тепер на цих деревах зможуть звити гнізда і виводити

пташенят птахи.

  1.  Порівняння виразу і числа.

40-30 * 20 75-5 * 25

50+50* 100 60+4* 100

40 * 40-1 70 * 60+9

  1.  Молодці! Наше багаття доброти збільшується.
  2.  Фізкультхвилинка.
  3.  Розв'язування задач.

Після весни приходить найтепліша пора року - літо, (малюнок)

  1.  Назвіть літні місяці.

Задача 326 Робота над задачею

(синтез).

  1.  Мурашки - дуже працьовиті комахи. Подивіться і виберіть правильний вираз для розв'язку задачі.

(30+30)-20=      (30+20)-30= 30-30)+20= Зробимо огорожу для мурашника.

На цьому уроці ми обгородили 1 мурашник. А якби кожний учень обгородив хоча б 1 мурашник, яку Щ велику користь принесли б мурахи лісу.

Добру справу зроблено. Вогонь запалав яскравіше.

  1.  Геометричний матеріал. Прямокутник.

День за днем збігає літо, Осінь ступає на поріг. Назвіть осінні місяці.

  1.  Які добрі справи ми можемо зробити в саду, на городі? (зібрати урожай, обв'язати дерева, згорнути листя)
  2.  Подивіться на геометричні фігури. Скільки прямих кутів у кожному чотирикутнику?

Чотирикутник у якого всі кути прямі називається прямокутником.

  1.  Подивіться на дошку і знайдіть прямокутник.
  2.  Ми прибрали все сухе листя - це ще одна добра справа.
  3.  Домашнє завдання.

Дома ви виконаєте №330 (усно). Додаткове завдання: №324 - виміряти довжину кожної сторони прямокутників.

VIII. Підсумок уроку.

Подивіться, яке велике багаття ми змогли розпалити своїми знаннями і добротою ваших сердець.

Наш час перебування у казці закінчується. А з братами-місяцями ви зможете зустрітися на календарях і у природі, (роздають календ арики).

  1.  Які місяці мають по 30 днів? по 31 дню? по 28 днів?
  2.  Що найбільше сподобалось на уроці?
  3.  Що потрібно робити, щоб вогонь доброти ніколи не згас?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

22064. Натурализм 36 KB
  оказал Фридрих Ницше 18441900. Сын пастора воспитанный в атмосфере протестантского благочестия и намеревавшийся изучать богословие Ницше однако решительно сменил теологический факультет Боннского университета на факультет классической филологии. Жизнь Ницше была по словам С. Первые симптомы ужасной болезни Ницше ощутил в 1873 г.
22065. Литература раннего Средневековья (ХII-ХIII вв.) 40 KB
  Литература раннего Средневековья ХIIХIII вв. Клирикальная литература В средневековой литературе Западной Европы христианская традиция преобладала над античной. На этапе раннего Средневековья было два основных потока литературы: литература устная и литература письменная. Куртуазная литература Начиная с XII века в Западной Европе возникает богатейшая литература на латинском и на национальных языках.
22066. Литература позднего Средневековья( XIV- XV вв.) 46.5 KB
  В культурной жизни Германии XV и XVI вв. Правда на закате Средних веков еще иногда раздавались в Германии голоса представителей рыцарской поэзии. В свою книгу Гуго вплетает многочисленные рифмованные поучения басни моральные аллегории притчи и шванки в которых с большим количеством реалистических деталей живо отражена жизнь средневековой Германии. Подобно своим предшественникам он развертывает широкую панораму неустройства царящего в Германии.
22067. Ренессанс 43 KB
  преобладали мотивы и формы Позднего Средневековья и в ряду европейских литератур эпохи Возрождения она была едва ли не самой старомодной то в XVII в. В эпоху Возрождения начало меняться общественное положение литератора произошло ускорение информационных процессов. Поэт Возрождения уже не ремесленник но творец. Именно этим смыслом и наполнена поэтическая тема уединения столь характерная для всех поэтов Возрождения.
22068. Гуманизм и Реформация 55 KB
  Ненависть народа направлена была также и против католической церкви которая пользуясь государственной слабостью Германии старалась выкачать из нее как можно больше денег. Города и прежде всего вольные города становились важнейшими очагами духовной жизни Германии вступившей в эпоху возрождения. По той резкости с какой наиболее воинствующие гуманисты Германии нападали на алчность развращенность и обскурантизм католического клира не щадя при этом официального богословия они несомненно превосходили своих итальянских учителей. Для...
22069. Методика і техніка організації експерименту 70.5 KB
  Методика і техніка організації експерименту План 1.Етапи проведення експерименту. Види експерименту і методика їх проведення.Типові помилки в проведенні експерименту.
22070. Обробка, аналіз та інтерпретація отриманої інформації 313.5 KB
  Потім близькі за смислом відповіді обєднуються і кожній групі приписується певний код. Таким чином при класифікації відкритих відповідей необхідно дотримуватися наступних правил: виділяти групи відповідей у відповідності до мети дослідження; всі відповіді в одній групі повинні мати загальну логічну і смислову основу; різні групи повинні розрізнятися чітко по смислу. Наприклад: середній бал у групі де ознаки мають такі варіації 54. Наприклад аналіз відвідування занять студентами 2х груп в першій групі 20 студентів в другій 30...
22071. ОФОРМЛЕННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ ТЕОРЕТИКО-ЕКСПЕРТНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ 21.5 KB
  Загальні вимоги до оформлення науководослідної роботи. Правила оформлення науководослідної роботи. Літературне оформлення науководослідної роботи. Організація і методика науководослідницької діяльності.
22072. ДИПЛОМНА, МАГІСТЕРСЬКА РОБОТИ ЯК КВАЛІФІКАЦІЙНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ 1.3 MB
  ТЕМА: ДИПЛОМНА МАГІСТЕРСЬКА РОБОТИ ЯК КВАЛІФІКАЦІЙНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ План 1. Загальна характеристика дипломноїмагістерської роботи. Алгоритм написання магістерської роботи. Заключний етап роботи.