61343

«Путешествие в осенний лес» Сложение и вычитание в пределах десяти

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Белочка нашла 3 белых грибочка а подосиновиков на 4 больше. Сколько подосиновиков нашла белочка Слайд 7 3. Белочка нашла 3 белых гриба а подосиновиков на 4 больше. Сколько подосиновиков нашла белочка...

Русский

2014-05-27

26.92 KB

1 чел.

Урок математики в 1-В классе

«Путешествие в осенний лес»

Тема.  Сложение и вычитание в пределах десяти.

Тип урока: обобщение материала.

Цели:

1.Закрепление  навыков  сложения и вычитания в пределах 10;

отработка  приемов  решения задач;

продолжение  работы  над формированием умения измерять

и с   троить отрезки.

2.Развитие  интереса  к математике.

3.Воспитание  бережного  отношения  к природе.

Оборудование:   презентация , иллюстрации,

раздаточный  материал (разноуровневый).

Ход урока:

I.Организационный момент, сообщение темы и цели  урока.

Лист осенний на дворе

В танце с ветром кружится,

И на утренней заре

Льдом покрыта лужица.

Гроздья ягод у рябин

На ветвях сияют,

Журавлей крылатый клин

Небо хмурится с утра -

Поздней осени пора

С нами повстречалась.

Тучи по небу бредут

С каплями-дождинками.

Скоро к нам они придут

С белыми снежинками.

-  Ребята, сегодня на уроке математики  мы совершим увлекательную экскурсию в осенний лес. А еще, каждый из его обитателей подготовил для вас задание, за выполнение которого вы получите в свои корзинки приз. Кто наберет  больше всех призов – тот получит медальку «Лучший на уроке математики».

II.Работа над темой урока

  1.  А вот на чем мы отправимся в лес, вы узнаете, разгадав загадку:

(Слайд 1)

Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились,

И помчались в путь далек,

Лишь оставили дымок.

2.Но и это еще не все. Наш паровозик тронется лишь тогда, когда вы расставите вагоны на свои места, т.е. решите примеры. Ответ  соответствует номеру вагона.

9 – 7               7 – 6            8 – 5

2 + 2              1 + 4             3 + 3

3. А теперь поехали!

Дети исполняют песню  «Осень наступила». (Слайд 2)

4.Задание от Мудрой Совы (Четные и нечетные числа)

Чтобы узнать, кто первым встретит  нас в лесу, вы должны разгадать   загадку:

Всю ночь летает –

Мышей добывает.

А станет светло –

Спать летит в дупло. (Слайд 3)

Найдите закономерность и продолжите числовые ряды:

а). 2, 4, 6, … , … .

б). 1, 3, 5, … , … .

5.Задание от  Мишки-проказника (Прямой и обратный счет)

Он коричневый, лохматый.

Угадайте-ка, ребята,

Кто, построив теплый дом,

Спит всю зиму в доме том?  (Слайд 4)

Помогите мишке вставить пропущенные числа:

а). 1, … , 3, 4, … , … , 7, … , … , 10.

б). 10, 9, … , … , 6, 5, … , … , 2, … .

Песенка «Веселый счет»

6.Задание от  храброго лося (Состав чисел)

Не голос – громкая труба,

Большая верхняя губа,

На нем громадные рога,

Ему природа дорога.

В лесу крупнее зверя не нашлось

Раз он – сохатый, значит – лось. (Слайд 5)

Решите примеры с окошками:

4  + ∆  = 7       6  + ∆ = 8       ∆  + 5 = 9       6  + ∆ = 10

5  + ∆  = 7       ∆  + 4 = 8       ∆  + 6 = 9       8  + ∆ = 10

∆  + 2  = 7       7  + ∆ = 8       ∆  + 4 = 9       ∆  + 5 = 10

1  + ∆  = 7       ∆  + 3 = 8       8  + ∆ = 9       ∆  + 7 = 10

7. Физминутка от клеста. « Танец с зонтиками».

8. Грибные задачи от мухомора.

Возле леса на опушке,

Украшая темный бор,

Вырос пестрый, как Петрушка,

Ядовитый …

1).Какой гриб лишний? Почему? (Слайд 6)

Белый гриб, подосиновик, бледная поганка.

2).Прочитай задачу, выдели ее составные части. Нарисуй условие, реши.

«Белочка нашла 3 белых грибочка, а подосиновиков на 4 больше.

Сколько подосиновиков нашла белочка?» (Слайд 7)

3).Построение отрезков.

«Перед дождем высота грибочка составляла 4 см, а после дождя она

стала   равна 8 см.»

Покажи это схематично при помощи отрезков. Поставь вопрос и реши

задачу устно.

III.Самостоятельная работа от  дятла. (Слайд 8)

На когтях на ствол сосновый

Влез монтер красноголовый.

Он трудился на весу,

Но не вспыхнул свет в лесу.

3 + 4          9 – 7          10 – 6

6 – 3          8 – 4            4 + 5

5 + 3         2 + 6            7 – 6

IV. Итог урока. Совет от лесовичка.

- Отметьте улыбкой задания, которые вам больше всего понравились.

В воскресенье с мамой, с папой ты поедешь в лес гулять.

Соберешь грибов и ягод, будешь бегать и играть,

А когда играть устанешь – есть захочется немножко.

Все припасы ты достанешь, напечешь в костре картошки.

Мусор весь ты аккуратно соберешь в большой кулек,

И в костре песком засыплешь каждый-каждый уголек.

Награждение учащихся, получивших наибольшее количество призов.

Урок составила учитель начальных  классов, учитель высшей категории ЕУВК «Гимназия №8»

Анна Ярославовна Демичева

Дата_________________                        Ф.И.уч-ся____________________________

1 вариант

1). Найди закономерность и продолжи числовые ряды:

А).    2,    4,    6,    …  ,    …  .

Б).    1,    3,    5,    …  ,    …  .

2). Вставь пропущенные числа:

А).     1,  … ,  3,  4,  … ,  … ,  7,  … ,  … ,  10 .

Б).   10,  9 ,  … ,  … ,  6,  5,  … ,  … ,  2, … .

3). Прочитай задачу. Нарисуй ее условие. Реши. Выдели части задачи.

«Белочка нашла 3 белых гриба, а подосиновиков на 4 больше. Сколько подосиновиков нашла белочка?»

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

Ответ: ___________________________________________________

4). «Перед дождем высота грибка была равна 4 см, а после дождя стала равна 8 см».

Покажи это схематично при помощи отрезков.

  1.  
  2.  

5). Вычисли:

3 + 4 =__          9 – 7 =__           10 – 6 =__

6 – 3 =__          8 – 4 =__             4 + 5 =__

5 + 3 =__          2 + 6 =__              7 – 6 =__

Дата_________________                               Ф.И.уч-ся________________________________

2 вариант

1). Найди закономерность и продолжи числовые ряды:

А).    2,    4,    6,    …  ,    …  .

Б).    1,    3,    5,    …  ,    …  .

2). Вставь пропущенные числа:

А).     10,  … ,  30,  40,  …  ,  …  ,  70,  …  ,  …  ,  100 .

Б).   100,  90 ,  …  ,  …  ,  60,  50,  …  ,  …  ,  20, …  .

3). Прочитай задачу. Нарисуй ее условие. Реши. Выдели части задачи.

«Белочка нашла 3 белых гриба, а подосиновиков на 4 больше. Сколько подосиновиков нашла белочка?»

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

Ответ:__________________________________________________

4). «Перед дождем высота грибка была равна 4 см, а после дождя стала равна 8 см».

Покажи это схематично при помощи отрезков.

  1.  
  2.  

5). Вычисли:

30 + 40 =___          90 – 70 =___          100 – 60 =___

60 – 30 =___          80 – 40 =___             40 + 50 =___

50 + 30 =___          20 + 60 =___              70 – 60 =___

Дата_________________                        Ф.И.уч-ся____________________________

3 вариант

1). Найди закономерность и продолжи числовые ряды:

А).    12,    14,    16,    …  ,    …  .

Б).    11,    13,    15,    …  ,    …  .

2). Вставь пропущенные числа:

А).     21,   …  ,  23,  24,   …  ,   …  ,  27,   …  ,   …  ,  30 .

Б).   40,  39 ,   …  ,   …  ,  36,  35,   …  ,   …  ,  32,  …  ,  30 .

3). Прочитай задачу. Нарисуй ее условие. Реши. Выдели части задачи.

«Белочка нашла 3 белых гриба, а подосиновиков на 4 больше. Сколько подосиновиков нашла белочка?»

__________________________________________________________       __________________________________________________________

__________________________________________________________

Ответ: __________________________________________________

4). «Перед дождем высота грибка была равна 4 см, а после дождя стала равна 8 см».

Покажи это схематично при помощи отрезков.

  1.  
  2.  

5). Вычисли:

32 + 45 =___          99 – 72 =___

56 + 33 =___          68 – 6  =___

Осень наступила

1.

Осень, осень наступила, листья осыпаются.

Солнца нет и потемнело, дождик начинается.

Припев:

Кап-кап на дорожки, кап-кап на ладошки.

Дождик землю поливай, с нами поиграй!

2.

Паучки, жучки и мошки прячутся скрываются,

И в далекую дорогу птички собираются.

Припев:


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

36693. Администрирование Web-сервера Apache. Виртуальный хостинг на основе имен 43.5 KB
  Пусть необходимо создать виртуальные хосты с именами www.ваша_фамилия1.ua и www.ваша_фамилия2.ua. Сначала необходимо создать на локальном сервере DNS запись, указывающую, что адресу 127.0.0.1 соответствуют несколько имен. Для этого откройте файл /etc/hosts и допишите в строку
36694. Данило Галицький 90.16 KB
  Метою цього завдання є опис практичного застосування ресурсів мережі Інтернет при вивченні історії та особисто персони Данила Галицького. В даному випадку переді мною постало завдання отримання інформація для роботи з моєю презентацією. Її темою було Данило Галицький
36695. Администрирование СУБД MySQL. Работа с таблицами системной базы данных mysql 62 KB
  Откройте их с помощью команд [ltF3] и [ltF4] и зайдите в систему под именем любого пользователя например user. В лабораторной работе создаваемые пользователи обозначаются user1 и user2. То есть вам необходимо подставить вместо user1 и user2 имена ivnov1 и ivnov2. Выполните команду для добавления пользователя user1 и задания ему привилегий: insert into user Host User Pssword Select_priv vlues ‘loclhost’ ’user1’ pssword‘user1’’Y’; Выполните команду для добавления пользователя user2 и задания ему привилегий: insert into...
36696. Типизированный файл 87.42 KB
  Типизированный файл состоит из последовательности записей одной и той же структуры. Структура записи задается типом, который может быть как стандартным, так и заданным в программе. Запрещено создавать файлы файлов и файлы объектов, а также файлы структурированных компонентов, содержащих файлы и объекты. Записи файла нумеруются начиная с 0.
36697. Использование команд GRANT и REVOKE для задания привилегий пользователей 49 KB
  Откройте их с помощью команд [ltF3] и [ltF4] и зайдите в систему под именем любого пользователя например user. Работу в СУБД MySQL от имени пользователей root user3 и user4 необходимо вести параллельно подключившись с разных терминалов открытых в начале выполнения лабораторной работы. В лабораторной работе создаваемые пользователи обозначаются user3 и user4. То есть вам необходимо подставить вместо user3 и user4 имена ivnov3 и ivnov4.
36698. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОТНОШЕНИЯ ТЕПЛОЕМКОСТЕЙ ГАЗА МЕТОДОМ КЛЕМАНА - ДЕЗОРМА 73 KB
  Основные теоретические положения к данной работе основополагающие утверждения: формулы схематические рисунки: Для определения отношения Сp Cv в случае воздуха в данной лабораторной работе применен метод предложенный Клеманом и Дезормом в котором использовано охлаждение газа при его адиабатическом расширении. Быстрое сжатие и быстрое расширение газа приблизительно можно рассматривать как адиабатический процесс. Отсюда видно что при адиабатическом сжатии температура газа повышается за счет работы внешних сил а при адиабатическом...
36699. Определение параметров импульсных сигналов, используемых для электростимуляции 495 KB
  Связь амплитуды формы импульса частоты следования импульсов длительности импульсного сигнала с раздражающим действием импульсного тока. Какова будет сила тока в начале разрядки конденсатора Через 6 мс напряжение на конденсаторе упадет до 250 В. Цель работы: Используя осциллограф С819 источник питания постоянного тока Б545 дифференцирующие и интегрирующие цепи.
36700. Изучение действия СВЧ поля на вещество 551 KB
  Переменные токи наведенные электрическим полем создают в диполе стоячую волну с пучностью тока в его середине. Они препятствуют ответвлению в гальванометр высокочастотного тока свободно пропуская выпрямленный.Исследование нагревания токами СВЧ электролита и диэлектрика.Делают вывод о влиянии СВЧ поля на вещество Воздействие переменными токами Первичное действие переменного тока и электромагнитного поля на биологические объекты в основном заключается в периодическом смещении ионов растворов электролитов и изменении поляризации...
36701. Градуирование электростатического вольтметра с помощью электрометра Томсона 396 KB
  Градуирование электростатического вольтметра с помощью электрометра Томсона. Цель работы: Градуирование шкалы электростатического вольтметра с помощью абсолютного электрометра Томсона т. Основные теоретические положения к данной работе основополагающие утверждения: формулы...