61345

Інтегрований урок ( математика, природознавство, трудове навчання) 1 клас. Подорож до весняного лісу

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: узагальнити знання учнів про додавання і віднімання в межах 20, знання про світ живої природи. Вчити учнів записувати числа під диктовку. Формувати вміння вміння розв’язувати вирази та задачі. Навчити виготовляти з геометричного матеріалу шпаківню.

Украинкский

2014-05-27

37.23 KB

14 чел.

                                                      Інтегрований урок

( математика, природознавство, трудове навчання)

                                         1 клас

Тема.   Подорож до весняного лісу.

        Математика: Письмова нумерація чисел 11-20.Записування чисел під диктовку. Порівняння виразів. Задачі на порівняння.

        Природознавство: Підбиття підсумків третьої мандрівки світом живої природи.

        Трудове навчання: Виготовлення шпаківні.

Мета: узагальнити знання учнів про додавання і віднімання в межах 20, знання про світ живої природи. Вчити учнів записувати числа під диктовку. Формувати вміння вміння розв’язувати вирази та задачі. Навчити виготовляти з геометричного матеріалу шпаківню.                                         

Розвивати логічне мислення, звязне мовлення учнів, кмітливість                                                                                     Виховувати бережне ставлення до природи.

Тип уроку:урок-подорож

Вид уроку: інтегрований

Обладнання: проектор, ілюстрації, картки, заготовки для шпаківні.

Хід уроку.

І. Організація класу.    

  1.  Привітання   

  Пролунав уже дзвінок

  Починається урок!

   На уроці не куняй

    Математику вивчай!

    Всім я успіхів бажаю

    І урок розпочинаю.

Працюємо старанно,                                                                                                                                                                    щоб почути у кінці,                                                                                                                                                                      що у нашому 1- му класі                                                                                                                                                                             діти просто молодці.       

2.Психологічне настроювання.  

Розпочинаємо ж урок, часу не гаючи

І радість ми пізнаємо, лиш труднощі долаючи.

- А запорукою успіху є усмішка. Тож передайте свою усмішку один одному, мені, поверніться до наших гостей, подаруйте їм. Адже усмішка ще:

- прикрашає обличчя;

- підвищує настрій;

- сприяє добрим стосункам з оточуючими;

- допомагає знайти нових друзів;

- і навіть деколи, допомагає здійснювати бажання.

                                                                                                                        Налаштуємося на роботу.

Очі дивляться-(діти) та все бачать.

Вуха слухають – (діти) та все чують.

Голова – (діти) думає.

Яким буде урок (діти) – цікавим!

Які у мене діти? – (діти) найкращі!

Нехай мої та ваші надії здійсняться.

 ІІ. Актуалізація і корекція опорних знань.

У нас сьогодні незвичайний урок.  Помандруємо ми  з вами до весняного лісу. І що ж ми чекаємо від уроку?

Слайд 1.

  1.  Хочу узагальнити знання про світ живої природи.                            
  2.  Хочу дізнатися :   що таке весна?
  3.  Хочу навчитися:  каліграфічно і правильно писати, розвязувати приклади та задачі, робити висновки, виготовляти шпаківню.
  4.  Хочу побачити: як змінилася природа навесні.

Слайд 2

Якою ви уявляєте весну?

Це голубе небо з білими пухнастими хмаринками і тепле сонечко.

Це дзвінкі струмочки, веселі джерельця, які прокинулися від сну.

Це перші первоцвіти, красиві, ніжні дуже приємні квіти.

Це перші листочки на деревах та кущах та перший весняний дощик..

Це перші метелики,які літають над квітами. Перші пташки, які повернулися з вирію.

Це веселі і життєрадісні діти 1 класу,як йдуть подорожувати до лісу, щоб помилуватися природою, погратися, подихати свіжим повітрям та погодувати птахів та тварин.

Для мене це ніжна, весела, співуча, тепла, ясна, гомінка, сонячна, різнокольорова… (весна). В цьому році вона забарилася. Усі давно чекали на неї: і люди, і птахи, і звір. Її краса здатна зачарувати людину.

Дивимося відео: Ліс навесні.

  1.  Хвилинка каліграфії.

Слайд 3

І так в подорож ! І першу ми зустрічаємо квітку кульбабку.

Квіточка подарувала вам цифри від 10……до……. 20. Запишіть їх. Визначте, скільки в них десятків, скільки одиниць?

Гра « Мікрофон»

ІІІ.  Узагальнення  знань учнів.

Слайд 4

Ось ми з вами і потрапили на лісову дорогу і зустріли перші квіти весни – первоцвіти.

Поясніть їх назви?

Вони пропонують    Мозковий шторм:

-Назвати сусідів  числа  11, 15, 17, 19.

-Число, що передує 12, 16, 19.

-Число,що наступне 20, 19. 14.

Слайд 5

Квітка пролісок кличе у бій тих,хто гарно знає таблиці додавання і віднімання в межах 10.( виходять два учні і задають друг другу приклади із таблиці додавання і віднімання в межах десяти).

Слайд 6

Підсніжники  принесли такі завдання:

  1.  Біля дошки 5 учнів за картками.
  2.  За партами 5 учнів за картками.
  3.  Клас розв’язує цікаві задачі.( метод диференціації).

Фізхвилинка(ялинка прокидається навесні – відео).

Слайд 7

Маргаритки вказують шлях до роботи за  підручником с 94.

Слайд 8

Квітки мати-й мачухи просять попрацювати у зошиті з друкованою основою с. 57

Завдання № 2 ( робота в парах)

Завдання № 3 (Фронтальна робота)

  1.  Щоб не зникла краса, нам потрібно бережно ставитись до цієї земної краси.

Квіти звертаються до вас:

«Ми б завжди були щасливі

І пахучі, і красиві,

Якби в полі, в лісі, в лузі

Бачили нас тільки друзі.

Ті, які б нас не топтали,

Без потреби не зривали.

А на клумбах вдома, в школі

Висівали нас доволі,

Доглядали, поливали.

Ми б красу їм дарували!»

Фізхвилинка

1. Якщо ти не збираєш великих букетів квітів, сплесни у долоні над головою.

2. Якщо ти ніколи не залишаєш сміття у лісі, на березі річки – тупни ногами.

3. Якщо ти хочеш більше знати про природу навколо себе, то підніми руки.

4. Якщо ти підібрав приблудне кошеня, собачку, або допоміг іншим чином якійсь тварині – простягни руки вперед.

5. Якщо ти переконаний, що треба кожній людині піклуватися про природу, все живе – простягни руки своїм сусідам, візьми їх за руки. Ось так, як ви дружно взялися за руки, ми будемо єдині у прагненні зберегти нашу природу.

ІV. Квітка фіалка кличе до практичної роботи

Виготовлення шпаківні для пташок.

Ось  ми і зустріли пташок з вирію. Давайте допоможемо їм влаштуватися  і зробимо для них шпаківні.

а. Повторення правил поводження з ножицями .

б. Робота з шаблонами.

Визначте які геометричні фігури ви використали для побудови шпаківні?

Склеювання шпаківні.

V.  Підсумок уроку.

Давайте подаруємо шпаківні пташкам. І пообіцяємо:

не будемо руйнувати гнізда пташок;

шкодити  пташкам;

Чи спрадилися наші очікування:

  1.  Я  дізнався:   які перші з’являються квіти та які перші прилітають пташки.
  2.  Я навчився:  каліграфічно і правильно писати, розвязувати приклади та задачі, робити висновки, виготовляти шпаківню.
  3.  Я побачив : як змінилася природа навесні.

А на кінець уроку за вашу активну роботу весна також підготувала для вас подарунок .( Наклейки з пташками) Так будьте завжди здоровими та допомагайте пташкам, не шкодьте рослинам і господь буде завжди з вами. До нових зустрічей.

Дивимося відеоВесняна пісня тюльпанів.

                                                                                                                                               


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

102. Расчет строительства жилого помещения и его энергосбережение 309 KB
  Эффективность действия отопительных установок обеспечивается путём оптимизации проектных решений с применением ЭВМ, придания установке надежности в эксплуатации автоматического поддержания необходимой температуры теплоносителя.
103. Санітарно-гігієнічні вимоги до планування, благоустрою, експлуатації загальноосвітніх шкіл 174 KB
  Більшість дітей дотримуються тих гігієнічних вимог, що є необхідними для даного віку. Гігієнічна оцінка фізичного розвитку і стану здоров`я учнів. Складання плану гігієнічного виховання учнів класу.
104. Организация работ по строительству производственного цеха по ремонту механизмов 827.5 KB
  Определение продолжительности строительства, объёмов и трудоёмкости работ. По конструктивному решению здание представляет собой рамную, каркасную конструкцию. Прямые затраты на выполнение проекта.
105. Технические характеристики электропогружчиков логистического предприятия 339 KB
  Определение потребности в ресурсах при проведении работ по разгрузке и приемке товара. Выводы по состоянию охраны труда на предприятии и предложения по улучшению организации службы охраны труда. Напольное, стеллажное и мелкоячеистое хранение.
106. Теорія електричних та магнітних кіл 575 KB
  Розрахунок вторинних параметрів та А-параметрів електричної лінії. Аналіз частотного електричного фільтра. Типовими вузлами тракту передачі є лінія зв‘язку, якою сигнал розповсюджується з пункту передачі до пункту прийому, і електричний фільтр.
107. Економічне обґрунтування рішення щодо налагодження власного виробництва і реалізації на вітчизняному ринку електрогрилів 614.5 KB
  Вибір товару для просування на ринок і оцінювання його конкурентоздатності. Розрахунок витрат на виробництво по роках життєвого циклу проекта виробництва і реалізації товару. Розрахунок узагальнюючих показників ефективності реалізації бізнес-ідеї.
108. Особливості роботи редакторів растрової та векторної графіки 615.5 KB
  Редактор растрової графіки Adobe Photoshop, програма верстки Adobe PageMaker, редактор векторної графіки Corel DRAW. Найбільш широке поширення на комп’ютерах IBM PC одержали монітори типу MDA, CGA, Hercules, EGA і VGA.
109. Загальна теорія лінійних операторів 598.5 KB
  Лінійні оператори в комплексному Евклідовому просторі. Основний вигляд матриці лінійного оператора. Одним з найважливіших моментів у створенні основ цих математичних дисциплін є введення поняття функція.
110. Расчёт технологии прокатки листа 16х2000х5000 из стали 3 на стане 2800 ОАО АМК 518 KB
  Расчет режима обжатий в черновой и чистовой клетях. Расчет скоростного режима прокатки на клети Кварто. Определение допустимого момента при прокатке на клети Дуо. Определение допустимых усилий на валках.