61345

Інтегрований урок ( математика, природознавство, трудове навчання) 1 клас. Подорож до весняного лісу

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: узагальнити знання учнів про додавання і віднімання в межах 20, знання про світ живої природи. Вчити учнів записувати числа під диктовку. Формувати вміння вміння розв’язувати вирази та задачі. Навчити виготовляти з геометричного матеріалу шпаківню.

Украинкский

2014-05-27

37.23 KB

13 чел.

                                                      Інтегрований урок

( математика, природознавство, трудове навчання)

                                         1 клас

Тема.   Подорож до весняного лісу.

        Математика: Письмова нумерація чисел 11-20.Записування чисел під диктовку. Порівняння виразів. Задачі на порівняння.

        Природознавство: Підбиття підсумків третьої мандрівки світом живої природи.

        Трудове навчання: Виготовлення шпаківні.

Мета: узагальнити знання учнів про додавання і віднімання в межах 20, знання про світ живої природи. Вчити учнів записувати числа під диктовку. Формувати вміння вміння розв’язувати вирази та задачі. Навчити виготовляти з геометричного матеріалу шпаківню.                                         

Розвивати логічне мислення, звязне мовлення учнів, кмітливість                                                                                     Виховувати бережне ставлення до природи.

Тип уроку:урок-подорож

Вид уроку: інтегрований

Обладнання: проектор, ілюстрації, картки, заготовки для шпаківні.

Хід уроку.

І. Організація класу.    

  1.  Привітання   

  Пролунав уже дзвінок

  Починається урок!

   На уроці не куняй

    Математику вивчай!

    Всім я успіхів бажаю

    І урок розпочинаю.

Працюємо старанно,                                                                                                                                                                    щоб почути у кінці,                                                                                                                                                                      що у нашому 1- му класі                                                                                                                                                                             діти просто молодці.       

2.Психологічне настроювання.  

Розпочинаємо ж урок, часу не гаючи

І радість ми пізнаємо, лиш труднощі долаючи.

- А запорукою успіху є усмішка. Тож передайте свою усмішку один одному, мені, поверніться до наших гостей, подаруйте їм. Адже усмішка ще:

- прикрашає обличчя;

- підвищує настрій;

- сприяє добрим стосункам з оточуючими;

- допомагає знайти нових друзів;

- і навіть деколи, допомагає здійснювати бажання.

                                                                                                                        Налаштуємося на роботу.

Очі дивляться-(діти) та все бачать.

Вуха слухають – (діти) та все чують.

Голова – (діти) думає.

Яким буде урок (діти) – цікавим!

Які у мене діти? – (діти) найкращі!

Нехай мої та ваші надії здійсняться.

 ІІ. Актуалізація і корекція опорних знань.

У нас сьогодні незвичайний урок.  Помандруємо ми  з вами до весняного лісу. І що ж ми чекаємо від уроку?

Слайд 1.

  1.  Хочу узагальнити знання про світ живої природи.                            
  2.  Хочу дізнатися :   що таке весна?
  3.  Хочу навчитися:  каліграфічно і правильно писати, розвязувати приклади та задачі, робити висновки, виготовляти шпаківню.
  4.  Хочу побачити: як змінилася природа навесні.

Слайд 2

Якою ви уявляєте весну?

Це голубе небо з білими пухнастими хмаринками і тепле сонечко.

Це дзвінкі струмочки, веселі джерельця, які прокинулися від сну.

Це перші первоцвіти, красиві, ніжні дуже приємні квіти.

Це перші листочки на деревах та кущах та перший весняний дощик..

Це перші метелики,які літають над квітами. Перші пташки, які повернулися з вирію.

Це веселі і життєрадісні діти 1 класу,як йдуть подорожувати до лісу, щоб помилуватися природою, погратися, подихати свіжим повітрям та погодувати птахів та тварин.

Для мене це ніжна, весела, співуча, тепла, ясна, гомінка, сонячна, різнокольорова… (весна). В цьому році вона забарилася. Усі давно чекали на неї: і люди, і птахи, і звір. Її краса здатна зачарувати людину.

Дивимося відео: Ліс навесні.

  1.  Хвилинка каліграфії.

Слайд 3

І так в подорож ! І першу ми зустрічаємо квітку кульбабку.

Квіточка подарувала вам цифри від 10……до……. 20. Запишіть їх. Визначте, скільки в них десятків, скільки одиниць?

Гра « Мікрофон»

ІІІ.  Узагальнення  знань учнів.

Слайд 4

Ось ми з вами і потрапили на лісову дорогу і зустріли перші квіти весни – первоцвіти.

Поясніть їх назви?

Вони пропонують    Мозковий шторм:

-Назвати сусідів  числа  11, 15, 17, 19.

-Число, що передує 12, 16, 19.

-Число,що наступне 20, 19. 14.

Слайд 5

Квітка пролісок кличе у бій тих,хто гарно знає таблиці додавання і віднімання в межах 10.( виходять два учні і задають друг другу приклади із таблиці додавання і віднімання в межах десяти).

Слайд 6

Підсніжники  принесли такі завдання:

  1.  Біля дошки 5 учнів за картками.
  2.  За партами 5 учнів за картками.
  3.  Клас розв’язує цікаві задачі.( метод диференціації).

Фізхвилинка(ялинка прокидається навесні – відео).

Слайд 7

Маргаритки вказують шлях до роботи за  підручником с 94.

Слайд 8

Квітки мати-й мачухи просять попрацювати у зошиті з друкованою основою с. 57

Завдання № 2 ( робота в парах)

Завдання № 3 (Фронтальна робота)

  1.  Щоб не зникла краса, нам потрібно бережно ставитись до цієї земної краси.

Квіти звертаються до вас:

«Ми б завжди були щасливі

І пахучі, і красиві,

Якби в полі, в лісі, в лузі

Бачили нас тільки друзі.

Ті, які б нас не топтали,

Без потреби не зривали.

А на клумбах вдома, в школі

Висівали нас доволі,

Доглядали, поливали.

Ми б красу їм дарували!»

Фізхвилинка

1. Якщо ти не збираєш великих букетів квітів, сплесни у долоні над головою.

2. Якщо ти ніколи не залишаєш сміття у лісі, на березі річки – тупни ногами.

3. Якщо ти хочеш більше знати про природу навколо себе, то підніми руки.

4. Якщо ти підібрав приблудне кошеня, собачку, або допоміг іншим чином якійсь тварині – простягни руки вперед.

5. Якщо ти переконаний, що треба кожній людині піклуватися про природу, все живе – простягни руки своїм сусідам, візьми їх за руки. Ось так, як ви дружно взялися за руки, ми будемо єдині у прагненні зберегти нашу природу.

ІV. Квітка фіалка кличе до практичної роботи

Виготовлення шпаківні для пташок.

Ось  ми і зустріли пташок з вирію. Давайте допоможемо їм влаштуватися  і зробимо для них шпаківні.

а. Повторення правил поводження з ножицями .

б. Робота з шаблонами.

Визначте які геометричні фігури ви використали для побудови шпаківні?

Склеювання шпаківні.

V.  Підсумок уроку.

Давайте подаруємо шпаківні пташкам. І пообіцяємо:

не будемо руйнувати гнізда пташок;

шкодити  пташкам;

Чи спрадилися наші очікування:

  1.  Я  дізнався:   які перші з’являються квіти та які перші прилітають пташки.
  2.  Я навчився:  каліграфічно і правильно писати, розвязувати приклади та задачі, робити висновки, виготовляти шпаківню.
  3.  Я побачив : як змінилася природа навесні.

А на кінець уроку за вашу активну роботу весна також підготувала для вас подарунок .( Наклейки з пташками) Так будьте завжди здоровими та допомагайте пташкам, не шкодьте рослинам і господь буде завжди з вами. До нових зустрічей.

Дивимося відеоВесняна пісня тюльпанів.

                                                                                                                                               


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

41020. ШЛЯХИ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІНАЛІЗМУ ВЧИТЕЛЯ (ЯК СТАТИ ВЧИТЕЛЕМ) 127 KB
  Прийоми запамятовування. Але менше часу витрачається на пусті спроби щось запамятати осмислити. Історія не знає людей які рівною мірою можуть запамятовувати абсолютно все. Хтось відзначається памяттю на обличчя але важко запамятовує хронологічні дати хтось краще запамятовує числа або слова.
41021. Основи нарисної геометрії 525.5 KB
  Лінії креслення. Товщини ліній на кресленні залежать від вибраної товщини s суцільної основної лінії. Накреслення лінії Наймену вання лінії Товщина лінії відносно товщини основної лінії Основне призначення Суцільна товста основна S Лінії видимого контуру; лінії переходу видні; лінії контуру перерізу винесеного та вхідного до складу перерізу Суцільна тонка Від S 3 до S 2 Лінії контуру накладеного перерізу; лінії розмірні та виносні; лінії штрихування; лініївиноски; полички лінійвиносок і підкреслювання написів; лінії для...
41022. Государственное управление (понятие, природа и сущность) 75.5 KB
  Понятие государственного управления Управление по общепризнанному вошедшему в энциклопедические словари определению является функцией сложных организованных систем любой природы технических биологических экологических социальных обеспечивающей сохранение их структуры внутренней организации поддержание режима функционирования направленного на реализацию их программных целей. По своему содержанию это постоянный целенаправленный процесс воздействия субъекта на объект через соответствующий механизм управления. Объектами управления могут...
41023. ГЕОГРАФІЯ РОЗСЕЛЕННЯ. ТЕОРЕТИКИ УРБАНІСТИКИ 1.59 MB
  Історичні вогнища стародавньої цивілізації і перші міста виникли на крупних річках Ніл Тигр і Євфрат Інд і Ганг Янцзи і Хуанхе. У центрі міста підносився острівакрополь з палацами і храмами. Катаній пропонували суміщати вітрувіанський квадратний план римського ідеального міста з бастіонами і багатокутним зовнішнім периметром стін. жителів в кожному з своїми приміськими зонами розташовувалася на відстані 3 4 км один від одного навколо центрального міста з населенням 60 тис.
41024. Укладання та виконання зовнішньоторговельного контракту (продовження) 158.5 KB
  Укладання та виконання зовнішньоторговельного контракту продовження План Формування ціни контракту та умов платежу. Ціни контрактів за узгодженням сторін фіксуються у валюті однієї з країн контрагентів або у валюті третьої країни. Для платежу тобто для взаємних розрахунків між продавцем і покупцем може бути обрана інша валюта не та у якій зафіксовані ціни.
41025. Особистість у системі соціальних зв’язків 154 KB
  Визначення соціології особистості Соціальна поведінка Поняття структури особистості Соціальні статуси та соціальні ролі особистості Соціалізація особистості як процес Девіантна поведінка особистості Соціологічні теорії особистості Соціологія особистості галузь соціології предметом вивчення якої є особистість як суб'єкт і об'єкт соціальних відносин суспільноісторичного процесу на рівні взаємозв'язків особи і соціальних спільностей. Соціологія особистості це об'єкт наукових пошуків для багатьох західних дослідників ...
41026. Порядок роботи Верховної Ради України 39.5 KB
  Порядок роботи Верховної Ради України встановлюється Конституцією України та Законом про регламент Верховної Ради України Згідно з ч. 1 статті 82 Конституції України Верховна Рада України працює сесійно. Сесія Верховної Ради України термін протягом якого Верховна Рада проводить пленарні засідання ти приймає рішення з питань віднесених до її відання Конституцією України.
41027. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии 3.41 MB
  Это значит что они принадлежат живому субъекту. Значит психическое отражение о котором идет речь свойственно только живым существам животным и человеку. Опосредствованностъ это значит оно служит средством то есть процесс происходит через ощущения посредством восприятия. Значит не опыт вообще а опыт воспоминания внутренний опыт процесс проверяющий внутри нас.