61347

Письменное сложение и вычитание двузначных чисел

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Цель: - совершенствовать вычислительные навыки - развивать внимание, логическое мышление, математическую речь. - воспитывать интерес к изучению предмета.

Русский

2014-05-27

95.68 KB

2 чел.

Урок математики во 2 классе

тип : закрепление

форма: урок- игра «Зимние развлечения»

Тема :  Письменное сложение и вычитание двузначных чисел.

Цель:  -совершенствовать вычислительные навыки

            -развивать внимание , логическое мышление, математическую речь.

           - воспитывать интерес  к изучению предмета.

Ход урока

1. Организационный момент

- Ребята, сегодня на уроке у нас гости. Повернитесь и поздоровайтесь. Садитесь.

- Я сегодня на урок пришла в хорошем настроении, а чтобы поднять его вам, я принесла с собой елочку. У вас на столах лежат звездочки, какую бы вы хотели зажечь на этой елке?

Замечательно вы выбрали яркие звездочки.

2. Актуализация опорных знаний

- Послушайте стихотворение и скажите, о каком времени года говорится?

(Чтение стихотворения под музыку Чайковского)

Солнце землю греет слабо.

По ночам трещит мороз,

Во дворе у снежной Бабы

Побелел морковный нос.

В речке стала вдруг вода

Неподвижна и тверда,

Вьюга злится, снег кружиться,

Заметает все кругом

Белоснежным серебром.

(о зиме)

- Какие зимние месяцы вы знаете?

(декабрь, январь, февраль)

- Какой сейчас месяц? (декабрь)

- Сколько дней в декабре? (31)

- Какое число сегодня? (19)

- Сколько дней осталось до встречи Нового года?

- Охарактеризуйте число 12 (оно двузначное, в нём 1 десяток и 2 единицы, в записи использованы две разные цифры. )

Откройте тетради. Приступим к минутке чистописания. (прописать число в воздухе)

- Ребята, у вас на партах лежат листки самоконтроля.

За каждый правильный ответ - рисуете снежинку.

I. Разминка. Установка на внимание.

1. Как правильно сказать 7+5 равно одиннацать или адиннацать? (12)

2. У стола 4 угла, один отпилили. Сколько углов осталось? (5)

3. Росли 4 груши. На каждой по 3 большие ветки, на каждой большой ветке – по три маленькие, на каждой маленькой ветке – по 3 яблока. Сколько всего яблок? (на груше яблоки не растут)

4. В каком числе столько же букв, сколько цифр в его названии? (100)

5. В декабре у порога школы выросло 10 ромашек и 5 колокольчиков. Сколько цветов выросло возле школы? ( в декабре цветы не растут)

2. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

- С неба падают снежинки, словно белые пушинки. Покрывая все кругом мягким, бархатным ковром.

Посмотрите, как много упало их на наш класс! (на снежинках цифры, а с другой стороны буквы)

з       и     м     н     я              я  

10,  20,  80,  30,  90,  25,  40  

п      р     о            г       у     л     к     а    

11,  22,  33,  34,  44,  55,  66,  77,  88

- Посмотрите на 1 ряд снежинок. Какое число лишнее?

- Почему?

- На2 ряд

- Почему?

- Запишите в тетрадь числа первой строчки в порядке возрастания.

(Один ученик возле доски, у  кого получилось также, нарисуйте снежинку) *

Переверните снежинки и узнаете как называется наш урок.

Зимняя прогулка

Дотроньтесь правой рукой до левого уха те, кто любит зиму.

Двумя кончиками пальцев до кончика носа те, кто любит играть в снежки.

Закройте ладошкой левое ухо те, кто любит каникулы.

- Я вижу вы все любите зимние развлечения.

Но сегодня снег идет с утра

Все укрыл как ватой

Мы расчистим снег и лед

Во дворе лопатой.

(перевернуть картинку)

Нужно помочь взрослым расчистить дорожки. Поможем?

- За каждый правильный ответ – снежинка

1. Алеша пришел расчищать дорожку раньше Васи, но позже Сергея. Кто пришел первым? (Сергей)

2. Некоторые ребята пришли без лопат. Лена, Игорь, Костя и Шарик ушли за лопатами. Сколько детей ушло за лопатами? (3)

-Поручил учитель в школе

Сосчитать лопаты Коле

Он лопаты сосчитал

Прибежал и так сказал:

- Двадцать восемь,  из них

20 малых, 6 больших.

Точно Коля доложил,

иль ошибку допустил?

(26)                                                                  (максим. ****)

-Разложите на разрядные слагаемые числа. (один ученик работает с обратной доски )

46, 68, 25, 73 (Взаимопроверка)

- Поменяйтесь тетрадями с соседом и свертись с доской. (Работа в парах)

Если справились с заданием – нарисуйте снежинку *

-Молодцы ребята, расчистили дорожку. Теперь можно и на лыжах покататься на перегонки.

1 ряд

46+3

46-40

70-20

50+30

17-9

8+5

2 ряд

54+2

58-50

80-30

30+10

15-8

7+6

3 ряд

31+7

64-60

40-20

70+20

14-7

9+4

 

- Молодцы! Ряд, который выполнил задание правильнее и быстрее всех получает 2 снежинки.

Остальные 1 **

- Я знаю вы любите играть в снежки.

Игра «Попади в цель»

- Снежком попадет в цель тот , кто правильно решит пример и объяснит его решение.

- 54

 21

-75

46

+48

 **

+64

 **

 

- Ребята,_________________________________________________________________

- Как называются числа при сложении? (слаг. слаг. сумма)

- Как найти неизвестное слагаемое? (из суммы вычесть известное слагаемое)

                     (По одному решают пример с объяснением у доски остальные в тетрадях)

- Как вы думаете можно ли более кратко объяснить вычисления?

(Можно)

4. Сообщение темы. Изучение нового материала

- Сегодня на уроке мы с вами будем учиться вычитать двухзначные числа с кратким объяснением.

5. Восприятие, осознание, воспроизведение нового материала

- А поможет нам в этом – учебник. Откройте учебник на стр. 81

№ 453

- Прочитайте. Чем отличается данное краткое объяснение от подробного?

- Какое из рациональнее? (Краткое)

5.Восприятие, осознание, воспроизведение нового материала

- Давайте используя краткое объяснение выполним № 454 на стр. 81

и найдем ошибку  в решении примеров.

(Работа выполняется фронтально, комментирует решение один ученик с места)

Физкультминутка

Чтобы глазки зорче были,

Чтоб в очках тебе не ходить,

Эти легкие движенья

Предлагаю повторить.

Вдаль посмотрим и под ноги,

Вправо, влево побыстрей.

Удивимся – что такое?

И закроем их скорей.

А теперь по кругу быстро,

Словно стрелочка часов,

Проведем глазами дружно

Ну а дальше – БУДЬ ЗДОРОВ!

Теперь и вы все отдохнули,

Новая забота:

Нужно сделать на «отлично»

Классную работу.

6. Первичное применение и усвоение З.У.Н.

Дети лепили снеговика. После прогулки на батарее сохло 14 мокрых варежек. Сколько детей лепило снеговика?

- А вы снеговика лепить умеете? (да) Но вдвоем лепить снеговика легче поэтому сейчас вы поработаете в паре.  

- Какой результат у вас получился? (22)

- Ребята 22 декабря день зимнего солнцестояния. В этот день самый короткий день и самая длинная ночь.

- Посмотрите какой снеговик получился у меня. Из каких геометрических фигур он состоит?

- Сколько треугольников? Четырехугольников? Кругов? (на доске рис снеговика) 

- Покажите.

- Молодцы.

- Что-то ребята вы все замерзли, давайте встанем, погреемся.

Физкультминутка

А на улице мороз,

Ну-ка взялись все за нос!

Ни к чему нам бить баклуши,

Ну-ка взялись все за уши!

Покрутились, повертелись,

Вот и уши отогрелись.

По коленкам постучали,

Головою покачали,

По плечам похлопали,

И чуть-чуть потопали.

Вот и согрелись.

- Можно и на санках покататься.

- Взяли санки (рис.) и прочитали задачу.

ЗАДАЧА

С горы на санках прокатилось 32 первоклассника, второклассников на 22 ученика больше, чем первоклассников, а третьеклассников на 15 человек меньше чем второклассников. Сколько третьеклассников скатилось с горы?

Анализ задачи

- Прочитайте задачу про себя.

- О ком эта задача?

- Сколько было учеников 1 класса?

- Что сказано о учениках 2 класса? 3 класса?

- Что нужно узнать в задаче?

- Давайте запишем краткое условие задачи.

1 класс – 32 уч.

2 класс - ?, на 22 уч. больше

3 класс - ? на 15 уч. Меньше

- Эта задача простая или составная? (составная )

- Почему ? (не можем сразу ответить на вопрос задачи)    

- Что нужно для этого знать? (сколько уч-ся во 2 классе)

- Мы можем узнать сколько второклассников прокатилось с горки? (да)

- Каким действием?

- Теперь мы можем ответить на главный вопрос задачи ?  

- Да. Каким действием?

32 + 22 = 54

54 – 15 = 39

Молодцы!

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

- А теперь давайте поможем первоклассникам залить каток.

Каток имеет прямоугольную форму. Его длина 20м, ширина 10м. Найдите Р катка.

- Почему я назвала размеры только 2 сторон?

- Что такое Р? (сумма всех сторон прямоугольника)

- Самостоятельно найдите Р катка.

20 + 20 + 10 + 10 = 60м

У кого ответ такой же поставьте снежинку.

Проверка (ответ на доске – 60 м)

РАБОТА ПО ГРУППАМ

-  Что - то наша ёлочка совсем  загустила.

- Её подружки – ёлочки на улице потеряли свои игрушки. (звуки вьюги)

- Началась метель шары закружило и унесло.

- Давайте, поможем им отыскать их. На каждом шаре пример. На ёлку можно вешать только те шары, результат вычисления, которых будет равен числу, указанном на звездочке.

Поработаем по группам

ПРОВЕРКА

- Каких цветов игрушки вы брали? (2 красных, 1 желтая, 1 розовая)

- Молодцы. Вы справились с заданием и наша елочка засверкала яркими огоньками.

7. ИТОГ УРОКА

- Ребята, вы сегодня замечательно поработали на уроке, но пора с зимней прогулке возвращаться в класс.

- Чем занимались сегодня на уроке?

- Что понравилось?

- Сосчитайте снежинки. У кого 10 и больше – получает оценку 11. 7 и 9 снежинок оценку – 9.

- Сегодня весь православный народ отмечает праздник Святого Николая.

- Святой Николай очень любит детей и послушным детям дарит сладости. (раздать детям пряники)


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

44347. Изучение теоретических основ компенсационного менеджмента и разработка практических рекомендаций по его совершенствованию в АНО «Цент Развития Современного Дизайна» 853 KB
  Теория краткосрочных и долгосрочных стимулов Анализ компенсационной политики в АНО Центр Развития Современного Дизайна Краткая характеристика АНО Центр Развития Современного Дизайна Анализ организации и регулирования оплаты труда в АНО Центр Развития Современного Дизайна Анализ формирования поощрительного фонда в АНО Центр Развития Современного Дизайна Совершенствование организации компенсационной системы в АНО Центр Развития Современного Дизайна Рекомендации по формированию компенсационного пакета АНО Центр...
44348. Разработка мер по совершенствованию системы обязательного социального страхования в Российской Федерации 1.36 MB
  Обязательное социальное страхование появилось в Росси несколько позже, чем в западных странах. В 1889 году в Государственный совет был предложении проект закона, в котором предлагалось нести ответственность владельцам промышленных предприятий за причиненное увечье вплоть до случаев со смертельным исходом
44350. УПРАВЛЕНИЕ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТЬЮ ПРЕДПРИЯТИЯ 671 KB
  Конкуренция является неотъемлемой компонентой рыночной экономики. Она побуждает предпринимателей и коммерсантов в наиболее сжатые сроки внедрять всё то новое, что является в результате научных исследований и достижений научно-технического прогресса
44351. Правовое регулирование материального обеспечения военнослужащих 405.5 KB
  Правовые основы материального обеспечения военнослужащих.1 Исторический аспект формирования нормативноправовой базы регулирующей материальное обеспечение военнослужащих.2 Понятие и виды материального обеспечения военнослужащих. Особенности медицинского и санаторнокурортного обеспечения военнослужащих.
44352. Оценка экономической эффективности инвестиций в систему защиты персональных данных в информационной системе персональных данных ООО «Информбюро» 1.46 MB
  Система должна обеспечивать безопасность всей информации подлежащей защите. Выявлены возможные угрозы безопасности информации и разработаны требования к системе защиты. ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ ПДн − персональные данные ИСПДн информационная система персональных данных АС автоматизированная система АРМ автоматизированное рабочее место ЛВС локально-вычислительная сеть НСД − несанкционированный доступ СЗИ − средство защиты информации МЭ межсетевой экран ПО программное обеспечение ООО общество с ограниченной ответственностью КоАП ...
44354. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФАСИЛИТАЦИИ В УПРАВЛЕНИИ ОРГАНИЗАЦИЕЙ И РАЗВИТИИ ПЕРСОНАЛА (НА МАТЕРИАЛЕ ТУРИСТИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА «ТАНАЙ») 601.5 KB
  Новые методы работы с персоналом как условие эффективного управления организацией Система управления организацией: структура содержания Управление персоналом как один из важнейших элементов системы управления Методы управления персоналом в системе менеджмента организаций Фасилитация как метод управления персоналом. Использование...