61348

Складання таблиці множення числа 3. Знаходження значень виразів на дії різного ступеня

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Яке число залишилось без виразу Добутком яких чисел воно є б бліцтурнір Скільки крил у чотирьох горобців Скільки ніг у пяти страусів Скільки вух у шести мавп Скільки разом крил у восьми гусей і одного горобця...

Украинкский

2014-05-27

19.03 KB

5 чел.

УРОК  МАТЕМАТИКИ  У  2  КЛАСІ

                               Вчитель початкових класів  

Тамаринської ЗОШ І- ІІІ ступенів      

                   Кузьміна Наталія  Анатоліївна

 

ТЕМА. Складання таблиці множення числа 3. Знаходження значень виразів на дії різного       ступеня.

МЕТА. Ознайомити учнів з таблицею множення числа 3 та її практичним застосуванням;        формувати уміння знаходити значення виразів на дії різного ступеня, розв’язувати задачі.    Розвивати логічне мислення, увагу, пам’ять. Виховувати пізнавальний інтерес до       вивчення математики,  почуття взаємодопомоги.

ТИП  УРОКУ. Урок засвоєння нових знань.

ОБЛАДНАННЯ. Картки з завданнями,  предметні малюнки, макети казкових героїв, таблиця з                         написанням цифри 3.

ХІД  УРОКУ

І.  СТИМУЛЮВАННЯ  ТА  МОТИВАЦІЯ  НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ  ДІЯЛЬНОСТІ.

1. Організація класу.

Дзвоник всім нам дав наказ:

До роботи швидше, клас!

Біля парти станем чемно,

Хай мине час недаремно.

- Сьогодні на уроці я вам бажаю:

Не просто слухати, а чути,

Не просто дивитися, а бачити,

Не просто відповідати, а міркувати,

Дружно й плідно працювати.

- Діти, а з яким настроєм ви прийшли сьогодні на урок?

- А щоб був гарний настрій, треба добре потрудитися. Побажаємо один одному успіхів, усміхнемося кожен своєму сусідові. Щоб наш урок пройшов цікаво, мерщій беремося до справи.

Всі ви знаєте, що незабаром свято. Всі ви будете вітати своїх мам, бабусь, сестричок, подружок. Ось і наш знайомий Барвінок вирішив привітати свою подружку Калинку, сплівши їй віночок із квітів. Та одному йому буде складно впоратися з цим, тому він сподівається на вашу допомогу. Вам потрібно буде виконати всі завдання уроку, щоб зірвати всі квіточки для віночка. Зможете це зробити?

2. Ознайомлення з завданнями уроку.

- А працюватимемо ми над такими завданнями:

*  Скласти таблицю множення числа 3.

*  Удосконалювати уміння знаходити значення виразів на різні дії.

*  Вправлятися у розв’язуванні задач.

*  Вчитися самому, допомагати товаришеві, набути нових знань та вмінь.

3. Категорія «Очікування»

- Продовжіть мою думку: «Сьогоднішній урок навчить мене …»

4. Усні обчислення.

а) поєднати вирази праворуч із їх значенням ліворуч

2 + 2     16

2 • 7 – 5    15

2 • 9     9

2 • 8     8

2 • 5 + 5    4

2 + 2 + 2 + 2              18

    6

- Яке число залишилось без виразу?

- Добутком яких чисел воно є?

б) бліц-турнір

- Скільки крил у чотирьох горобців?

- Скільки ніг у п’яти страусів?

- Скільки вух у шести мавп?

- Скільки разом крил у восьми гусей і одного горобця?

- Скільки жуків мають 14 вусиків?

- Молодці! Отримуєте одну квіточку для віночка Калинки. 

5.  Хвилинка каліграфії.

- Скажіть, яке число найчастіше зустрічається у багатьох казках? А якою цифрою воно позначається? Зверніть увагу на таблицю-зразок написання цифри 3 і напишіть її стільки разів, скільки вам років.

3  3  3  3  3  3  3    21

- Що треба дописати до цих цифр, щоб утворився правильний вираз? Чому?

3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 21 (вплітаємо ще одну квіточку до віночка).

ІІ.  ПОВІДОМЛЕННЯ  ТЕМИ  І МЕТИ  УРОКУ,

ІІІ.  РОБОТА   НАД  ВИВЧЕННЯМ  НОВОГО  МАТЕРІАЛУ.

1. Складання таблиці множення числа 3 в парах.

2. Перевірка роботи за таблицею з дошки.

3. Лічба трійками.

4. Відтворення таблиці множення числа 3 з пам’яті.

5. Первинне закріплення. Розв’язування виразів № 702 з коментуванням. (вплітаємо ще одну квіточку до віночка).

ІV.  ЗАСВОЄННЯ  ТА  ФОРМУВАННЯ  ЗНАНЬ,  УМІНЬ  І  НАВИЧОК.

1. Розв’язування задачі   № 701.

- Про що говориться в задачі?

- Скільки мандаринів в одній сітці? (3)

- А в п’яти більше чи менше? Як це знайти?

3 • 5 = 15 (кг)

(вплітаємо ще одну квіточку до віночка).

2. Пояснення задачі № 703.

Було - ?

Витратили - ?, 6 сорочок по 3м

Залишилось – 9м.

- Що знайшли першою дією?

- А другою?

- Як записати розв’язання задачі виразом?

(вплітаємо ще одну квіточку до віночка)

3. Самостійна робота (вирази  №704 за варіантами). Два учні працюють за дошкою для подальшої перевірки виконання.

(вплітаємо ще одну квіточку до віночка)

4. Завдання на вибір з подальшою самоперевіркою.

* Творча робота над задачею. Розв’яжи задачу, склади подібну і розв’яжи також.

На п’яти тарілках лежало по 3 яблука. За обідом 5 яблук з’їли. Скільки яблук залишилось?

* Порівняйте вирази:

3 • 4 … 3 + 4     3 • 7 … 3• 8

3 • 5 … 3 • 9     3 + 3 + 13 … 3 • 3

* Вставте потрібне число:

 • 2 = 6    • 8 = 24    • 7 = 21

 • 4 = 12    • 3 = 9    • 5 = 15

(вплітаємо ще одну квіточку до віночка)

5. Самоперевірка роботи.

V.   ПІДСУМОК УРОКУ.  

- Чи змогли ми допомогти Барвінку?

-  Гарний віночок отримався у Калинки?

-  Чи все виконали, що очікували?

- Який у вас настрій?

САМООЦІНКА

VІ.  ДОМАШНЄ  ЗАВДАННЯ.

Вивчити таблицю множення числа 3, №705, №706.

ЛІТЕРАТУРА:

О. Я. Савченко «Навчання і виховання учнів другого класу»

Журнал «Початкова школа» 2005 р

Журнал «Початкове навчання і виховання» 2008/2009р.р.

«Сучасний урок в початковій школі». «Основа» Харків 2004р.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

19785. Компоненти StringGrid, RichEdit 17.38 KB
  StringGrid являє собою таблицю що містить рядки. Дані таблиці можуть бути тільки для читання або редагуються. Таблиця може мати смуги прокручування причому задане число перших рядків і стовпців може бути фіксованим і не прокручуватися. Таким чином можна задати заголовки ст
19786. Компоненти керування – Button, RadioButtonGroup, CheckBox, etc 28 KB
  Компоненти керування Button RadioButton/Group CheckBox. Компоненти керування стандартні для Windows інтерфейсні елементи такі як головне і спливаюче меню кнопка однорядковий і багаторядковий редактори перемикачі мітки списки і деякі інші компоненти що застосовуються найчасті
19787. Компоненти списків ListBox, ComboBox 22 KB
  Компоненти списків ListBox ComboBox. Компоненти керування стандартні для Windows інтерфейсні елементи такі як головне і спливаюче меню кнопка однорядковий і багаторядковий редактори перемикачі мітки списки і деякі інші компоненти що застосовуються найчастіше. Компонент...
19788. Робота з текстом. Клас TStrings 16.16 KB
  При роботі з інформацією текстом потрібно виконувати її відображення введення і редагування. Підкреслимо що ми розглядаємо поняття текстав широкому сенсі припускаючи що до складу тексту можуть входити літери іціфри. При роботі з текстовими даними вони можуть об'єдну
19789. Розподіл оперативної пам’яті. Вказівники види, об’явлення, операції 34.5 KB
  4.Розподіл оперативної памяті. Вказівники: види обявлення операції. Вказівником називається змінна яка містить в собі певниу адресу мається на увазі адресу в оперативній пам'яті. Як правило вказівники містять адресу деякої іншої змінної або виділеної д
19790. Створення меню. Компоненти MainMenu та PopupMenu 28 KB
  1.Створення меню. Компоненти MainMenu та PopupMenu. MainMenu невізуальний на відміну від візуальних компонентів TEdit і TLabel в точності відповідних своєму зовнішньому вигляду в працюючій програмі. Це означає що хоча його видно на формі як невеликий квадрат у вікні створеної програми ...
19792. Текстові компоненти Label, Edit, Memo 26.5 KB
  Текстові компоненти Label Edit Memo Компоненти керування стандартні для Windows інтерфейсні елементи такі як головне і спливаюче меню кнопка однорядковий і багаторядковий редактори перемикачі мітки списки і деякі інші компоненти що застосовуються найчастіше. Компонен
19793. Файловий ввід/вивід. Поняття потока. Класс TFileStream 27 KB
  Файловий ввід/вивід. Поняття потока. Класс TFileStream. Файловий вводвивод реалізується по поточним стандартам.Наприклад Мова Сі абстрагує всі файлові операції перетворюючи їх на операції з потоками байтів які можуть бути як потоками введення так і потоками виведе