61367

I like cooking

Конспект урока

Педагогика и дидактика

I am going to conduct your English lesson. - The theme of our lesson is «I like cooking». - We are going to learn some new words on the theme, to read, to write and to do exercises in your work books. In short, we have much work to do today.

Английский

2014-05-27

29.24 KB

0 чел.

Тема: Ilikecooking.

Мета: поповнювати словниковий запас учнів, ознайомити з новими ЛО (some cereal, some meat, some butter, some cheese, some fish, some cream, some jam, some pease, some oil, a toast, a toaster) та відпрацьовувати їх в усному та писемному мовленні;

розвивати навички діалогічного мовлення,працювати над вдосконаленням техніки читання;

виховувати навички правильного харчування, любов до англійської мови.

Обладнання: презентація,тематичні малюнки,картки зі словами,слова вірша,таблиця,транскрипційні знаки звуків.

Тип уроку: комбінований.

                                                                 Хід уроку:

І.Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.

1.Привітання.

- Good morning, children!

 Glad to see you!

And you? (діти відповідають вчителю віршем)

2.Знайомство з класом та повідомлення теми і мети уроку.

- My name is Mychailo Anatolizovich . I am a future teacher of English. I am going to conduct your English lesson.

-The theme of our lesson is «I like cooking».

- We are going to learn some new words on the theme, to read, to write and to do exercises in your work books. In short, we have much work to do today.

- Тема нашого уроку « Я люблю готувати». (Сьогодні ми вивчимо нові слова з цієї теми,а також будемо читати,писати та виконувати вправи у робочому зошиті. В нас дуже багато роботи).

3.Фонетична зарядка.

- Спершу налаштуємо язички для іншомовного мовлення.

а) Відпрацювання вимови звуків [i:],[ ʌ],[ æ],[ p] в окремих словах.

- Look at this card. This is the sound [p]. Repeat after me three times. Let`s repeat the words with this sound (please, pease, apple, supper).

- Look at this card. This is the sound [i:]. Repeat after me three times. Let`s repeat the words with this sound ( tea, meat, cheese, cream).

- Look at this card. This is the sound [ʌ]. Repeat after me three times. Let`srepeat the words with this sound (lunch, some, onion, supper , butter).

- Look at this card. This is the sound [æ]. Repeat after me three times. Let`s repeat the words with this sound (carrot, rabbit, fat, jam).

бідпрацювання вимовизвуків у вірші.

- Listen to me and follow.( Слухайте та слідкуйте).

- Listen to me and repeat after me.(Тепер слухайте та повторюйте за мною.)

Pease porridge hot,

Pease porridge cold,

Pease porridge in the pot

Nine days old.

Some like it hot,

Some like it cold,

Some like it in the pot

Nine days old.

- Listen to the translation:

Горохова каша гаряча

Горохова каша холодна

Горохова каша у горщику

Стоїть 9 днів.

Хтось полюбляє гарячу

Хтось полюбляє холодну

А хтось полюбляє в горщику

Дев’ятиденної давності.

- Now, name the words with the sound [i:],[p],[ ʌ].(Назвіть слова з цими звуками).(pease, porridge,some).

- Отож,ми налаштувались на сприйняття іншомовного мовлення і переходимо до повторення матеріалу минулого уроку.

ІІ.Основна частина.

1.Повторення граматичного матеріалу з теми «Злічувані та незлічуванііменники».Робота за таблицею.

- Чи пам’ятаєте ви, що є продукти які не можна порахувати? Наприклад : борошно,цукор,м’ясо,риба. І ось саме перед такими назвами продуктів англійці придумали ставити маленьке слово «Some»

- Look at the blackboard. Listen to me and repeat after me. (Тепер слухайте та повторюйте за мною).

a\an

egg

tomato

apple

lemon

orange

banana

onion

some

juice

water

milk

tea

coffee

sugar

salt

soup

bread

salad

2.Ознайомлення з новими лексичними одиницями.

а)Аудіювання розповіді вчителя з використанням нових ЛО.

- Діти,новими словами сьогодні є назви продуктів харчування,які ми не можемо порахувати. Слухайте уважно яке слово я буду використовувати перед кожною назвою продукта.

-Look at the picture. We can see some food here.

- We can see some cereal. Repeat after me: cereal. As for me I like cereal. Do you like cereal? Подивіться уважно на дошку : якщо так – відповідаєте « Yes, I do »,якщо ні – «No, Idon`t».

- We can see some meat. Repeat after me: meat. Do you like meat?

- We can see some butter. Repeat after me: butter. Do you like butter?

- We can see some cheese. Repeat after me: cheese. Do you like cheese?

- We can see some fish. Repeat after me: fish. Do you like fish?

- We can see some cream. Repeat after me: cream. Do you like cream?

- We can see some jam. Repeat after me: jam. Do you like jam?

- We can see some pease. Repeat after me: pease. Do you like pease?

- We can see some oil. Repeat after me: oil.

- We can see a toast. Repeat after me: toast. Зверніть увагу, що іменник toast ми вживаємо з артиклем а.

- We can see a toaster. Repeat after me:toaster.

б) Фонетичне відпрацювання нових ЛО.

- Look at these words. Listen to me and repeat after me.( Читаємо та перекладаємо слова).

3) Гра «З’єднай малюнок зі словом».

- Тепер ви повинні з’єднати стрілочками малюнок та слово.

4)Фізхвилинка.

- Children! Stand up! Let`s relax a little.(Давайте трохи відпочинемо)

Hands on the head

Hands on the hips

Hands on the table

Hands like this

Hands on the shoulders

Hands up and down

Hands behind the head

And sit down.

5)Автоматизація дій учнів з новими ЛО.

а) Виконання Ex.3, p.108. Робота в режимі TCl.

б) Виконання завдань у робочому зошиті.

- Children, open your copybooks at page 62. Let`s do exercises 1 and 2.

4. Виконання вправ на техніку читання.

а) Діалогічне мовлення :Ex.1,p.107.

- Let`s do Ex.1. This dialogue is about food children can make. (Зробимовправу під номером 1. Діти у діалозі будуть розповідати про те,що вони вміють готувати).

- Let`s read in pairs.(Прочитаємо діалог парами)

б) Читання тексту «MakingSalads».Робота в режимі TCl, P1, P2,P3

в) Гра «Вгадай, що я готую»

Children 1: What I am cooking ? I take …

How do you think what I can make?

ІІІ. Підсумок.

1.Узагальнення матеріалу вивченого на уроці.

2.Оцінювання роботи учнів на уроці.

-You are hard-working children. Thank you for your work. Your marks are:

3.Домашнє завдання.

- Запишіть домашнє завдання: Ex.3, 4.p.63


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

1004. Проектирование здания, блок-секция 2-этажная 6-квартирная в городе Ровно 426 KB
  Местом строительства является город Ровно, который расположен в климатическом районе-І.Глубина промерзания грунта в районе строительства составляет 1,2 м. Перечень зданий и сооружений показанных на участке. Теплотехнический расчет вертикальной ограждающей конструкции. Внутренняя отделка помещений, отделка фасадов.
1005. Влияние телевидения и компьютеров на психическое и физическое здоровье детей. 397 KB
  Hасширение представлений педагогов о влиянии компьютеров и телевидения на здоровье детей путем обмена опытом и принятии роли защитника или противника СМИ.
1006. Доходная и расходная часть региональных бюджетов Российской Федерации 408 KB
  Теоретические основы функционирования региональных бюджетов. Роль региональных бюджетов в бюджетной системе РФ. Характеристика современного состояния региональных бюджетов. Пути укрепления доходной базы региональных бюджетов и пути совершенствования использования бюджетных средств.
1007. Расчет электромагнитного поля и волн 286 KB
  Взаимодействие электромагнитного поля с электронами. Вероятность перехода в поле электромагнитной волны. Собственные значения и собственные функции гамильтониана Рашбы. Правила отбора для внутризонных переходов в квантовых ямах. Правила отбора для межзонных переходов. Спиновый эффект Холла (с гамильтонианом Рашбы).
1008. Избранные лекции по теории и практике религиозного мистицизма 1.47 MB
  Обзор буддийских практик. Внутренняя мистика - буддовость. Всецелая чистота окружающей обстановки. Основы Дзен. Введение в христианский мистицизм. Особенности Древнецерковной мистики. Основы православного Исихазма. Буддизм в Китае и Японии. Краткий обзор. Католический мистицизм.
1009. Методичні вказівки щодо виконання економічної частини дипломного проекту для студентів денної форми навчання 346.5 KB
  Загальні вимоги щодо змісту та оформлення економічної частини дипломного проекту. Оцінка конкурентоспроможності програмного продукту (ІС, КМ) Розрахунок інтеґрального показника конкурентоспроможності базового і нового варіантів програмного продукту
1010. Технологические особенности переработки полимерных материалов методом экструзии 492.5 KB
  Методы переработки термопластичных полимеров. Общая характеристика полимеров, перерабатываемых методом экструзии. Течение расплава через сетки и формующую оснастку. Технологические свойства полимеров перерабатываемых методом экструзии. Влияние параметров переработки на свойства рукавных пленок. Виды брака при производстве рукавной пленки.
1011. Разработка микропроцессорного устройства управления шаговым биполярным двигателем 517 KB
  Разработка схемы электрической принципиальной. Выбор микросхемы и интерфейса связи. Выбор силового драйвера управления. Характеристика устройств используемых в разрабатываемой схеме. Разработка блока управления биполярным шаговым двигателем на микроконтроллере Atmega8535.
1012. Создание и обработка баз данных 490 KB
  Создание базы данных. Система управления базами данных ACCESS. Создание таблиц в режиме конструктора. Заполнение таблиц данными (кроме вычисляемого поля). Запросы на выборку. Параметрические запросы. Создание и редактирование отчетов.