61367

I like cooking

Конспект урока

Педагогика и дидактика

I am going to conduct your English lesson. - The theme of our lesson is «I like cooking». - We are going to learn some new words on the theme, to read, to write and to do exercises in your work books. In short, we have much work to do today.

Английский

2014-05-27

29.24 KB

0 чел.

Тема: Ilikecooking.

Мета: поповнювати словниковий запас учнів, ознайомити з новими ЛО (some cereal, some meat, some butter, some cheese, some fish, some cream, some jam, some pease, some oil, a toast, a toaster) та відпрацьовувати їх в усному та писемному мовленні;

розвивати навички діалогічного мовлення,працювати над вдосконаленням техніки читання;

виховувати навички правильного харчування, любов до англійської мови.

Обладнання: презентація,тематичні малюнки,картки зі словами,слова вірша,таблиця,транскрипційні знаки звуків.

Тип уроку: комбінований.

                                                                 Хід уроку:

І.Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.

1.Привітання.

- Good morning, children!

 Glad to see you!

And you? (діти відповідають вчителю віршем)

2.Знайомство з класом та повідомлення теми і мети уроку.

- My name is Mychailo Anatolizovich . I am a future teacher of English. I am going to conduct your English lesson.

-The theme of our lesson is «I like cooking».

- We are going to learn some new words on the theme, to read, to write and to do exercises in your work books. In short, we have much work to do today.

- Тема нашого уроку « Я люблю готувати». (Сьогодні ми вивчимо нові слова з цієї теми,а також будемо читати,писати та виконувати вправи у робочому зошиті. В нас дуже багато роботи).

3.Фонетична зарядка.

- Спершу налаштуємо язички для іншомовного мовлення.

а) Відпрацювання вимови звуків [i:],[ ʌ],[ æ],[ p] в окремих словах.

- Look at this card. This is the sound [p]. Repeat after me three times. Let`s repeat the words with this sound (please, pease, apple, supper).

- Look at this card. This is the sound [i:]. Repeat after me three times. Let`s repeat the words with this sound ( tea, meat, cheese, cream).

- Look at this card. This is the sound [ʌ]. Repeat after me three times. Let`srepeat the words with this sound (lunch, some, onion, supper , butter).

- Look at this card. This is the sound [æ]. Repeat after me three times. Let`s repeat the words with this sound (carrot, rabbit, fat, jam).

бідпрацювання вимовизвуків у вірші.

- Listen to me and follow.( Слухайте та слідкуйте).

- Listen to me and repeat after me.(Тепер слухайте та повторюйте за мною.)

Pease porridge hot,

Pease porridge cold,

Pease porridge in the pot

Nine days old.

Some like it hot,

Some like it cold,

Some like it in the pot

Nine days old.

- Listen to the translation:

Горохова каша гаряча

Горохова каша холодна

Горохова каша у горщику

Стоїть 9 днів.

Хтось полюбляє гарячу

Хтось полюбляє холодну

А хтось полюбляє в горщику

Дев’ятиденної давності.

- Now, name the words with the sound [i:],[p],[ ʌ].(Назвіть слова з цими звуками).(pease, porridge,some).

- Отож,ми налаштувались на сприйняття іншомовного мовлення і переходимо до повторення матеріалу минулого уроку.

ІІ.Основна частина.

1.Повторення граматичного матеріалу з теми «Злічувані та незлічуванііменники».Робота за таблицею.

- Чи пам’ятаєте ви, що є продукти які не можна порахувати? Наприклад : борошно,цукор,м’ясо,риба. І ось саме перед такими назвами продуктів англійці придумали ставити маленьке слово «Some»

- Look at the blackboard. Listen to me and repeat after me. (Тепер слухайте та повторюйте за мною).

a\an

egg

tomato

apple

lemon

orange

banana

onion

some

juice

water

milk

tea

coffee

sugar

salt

soup

bread

salad

2.Ознайомлення з новими лексичними одиницями.

а)Аудіювання розповіді вчителя з використанням нових ЛО.

- Діти,новими словами сьогодні є назви продуктів харчування,які ми не можемо порахувати. Слухайте уважно яке слово я буду використовувати перед кожною назвою продукта.

-Look at the picture. We can see some food here.

- We can see some cereal. Repeat after me: cereal. As for me I like cereal. Do you like cereal? Подивіться уважно на дошку : якщо так – відповідаєте « Yes, I do »,якщо ні – «No, Idon`t».

- We can see some meat. Repeat after me: meat. Do you like meat?

- We can see some butter. Repeat after me: butter. Do you like butter?

- We can see some cheese. Repeat after me: cheese. Do you like cheese?

- We can see some fish. Repeat after me: fish. Do you like fish?

- We can see some cream. Repeat after me: cream. Do you like cream?

- We can see some jam. Repeat after me: jam. Do you like jam?

- We can see some pease. Repeat after me: pease. Do you like pease?

- We can see some oil. Repeat after me: oil.

- We can see a toast. Repeat after me: toast. Зверніть увагу, що іменник toast ми вживаємо з артиклем а.

- We can see a toaster. Repeat after me:toaster.

б) Фонетичне відпрацювання нових ЛО.

- Look at these words. Listen to me and repeat after me.( Читаємо та перекладаємо слова).

3) Гра «З’єднай малюнок зі словом».

- Тепер ви повинні з’єднати стрілочками малюнок та слово.

4)Фізхвилинка.

- Children! Stand up! Let`s relax a little.(Давайте трохи відпочинемо)

Hands on the head

Hands on the hips

Hands on the table

Hands like this

Hands on the shoulders

Hands up and down

Hands behind the head

And sit down.

5)Автоматизація дій учнів з новими ЛО.

а) Виконання Ex.3, p.108. Робота в режимі TCl.

б) Виконання завдань у робочому зошиті.

- Children, open your copybooks at page 62. Let`s do exercises 1 and 2.

4. Виконання вправ на техніку читання.

а) Діалогічне мовлення :Ex.1,p.107.

- Let`s do Ex.1. This dialogue is about food children can make. (Зробимовправу під номером 1. Діти у діалозі будуть розповідати про те,що вони вміють готувати).

- Let`s read in pairs.(Прочитаємо діалог парами)

б) Читання тексту «MakingSalads».Робота в режимі TCl, P1, P2,P3

в) Гра «Вгадай, що я готую»

Children 1: What I am cooking ? I take …

How do you think what I can make?

ІІІ. Підсумок.

1.Узагальнення матеріалу вивченого на уроці.

2.Оцінювання роботи учнів на уроці.

-You are hard-working children. Thank you for your work. Your marks are:

3.Домашнє завдання.

- Запишіть домашнє завдання: Ex.3, 4.p.63


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

56372. Економічне обґрунтування проекту 82.5 KB
  Актуалізація опорних знань та життєвого досвіду учнів Мотивація навчальнотрудової діяльності Перед виготовленням запланованого виробу необхідно зясувати чи є даний проект економічно вигідним...
56373. Створення умов для розвитку ключових компетентностей учнів через впровадження інноваційних освітніх та інформаційно- комп'ютерних технологій в навчально-виховний процес 384 KB
  Використання презентацій на уроці при викладанні нового матеріалу: Наперед створена презентація заміняє класну дошку при пояснюванні нового матеріалу а також зосереджують увагу учнів на будь яких ілюстраціях даних висновках тощо.
56374. Does television play a positive or negative role in modern society? 71 KB
  During the lesson you’ll be able to deepen and widen your knowledge about the most famous invention of the 20th century. You will work in small groups and than share your researched information with each other. The second part of the lesson will be dedicated to a Talk Show...
56375. Є. Гуцало «Перебите крило» 64 KB
  Однією із головних задач сучасної школи є виховання відповідальної особистості, яка здатна до самоосвіти й саморозвитку, вміє творчо застосовувати набуті знання
56376. Чи може бути свобода основою моральності? 66.5 KB
  Мета. Навчити учнів обґрунтовувати поняття свободи як основи моральності висловлювати своє розуміння свободи пояснювати що означає свобода вибору дії волі; формувати вміння наводити приклади узгодження власних інтересів із суспільними...
56378. Теоретические основы трудового воспитания дошкольников 62 KB
  Отличие труда взрослых и детей. Виды труда дошкольников. Формы организации труда. Понимая огромную роль труда в воспитании подрастающего поколения в своих работах часто затрагивали эту тему.
56379. Виды труда дошкольников 175 KB
  Труд детей в детском саду многообразен. Труд в природе предусматривает участие детей в уходе за растениями и животными выращивание растений в уголке природы на огороде в цветнике.
56380. Литературный процесс в США на рубеже 19-20 вв. 15.99 KB
  Развитие литературы США в последней трети XIX века и в первые десятилетия XX века характеризуется ускоренными темпами и быстрой сменой литературных направлений и тенденций.