61457
Iгри на уроках англiйськоi мови у молодших класах
Научная статья
Педагогика и дидактика
Iгра являэться добрим средством активiзацii лексики, отработки вимови, розвитку навикiв усноi мови. Iгрова форма занять допоможе уникнути дiтям додаткового навантаження суто навчальною дiяльнiстю...
Украинкский
2014-06-06
30.45 KB
1 чел.
Стаття мiстить у собi опис iгор ,якi можна використовувати при роботi з учнями молодших класiв середньоi школи ( за пiдручником О . Карпюк - нова програма).
Iгра являэться добрим средством активiзацii лексики, отработки вимови , розвитку навикiв усноi мови. Iгрова форма занять допоможе уникнути дiтям додаткового навантаження суто навчальною дiяльнiстю,а крiм того створить умови для мiцного засвоення мовного матерiалу в обстановцi яка наближаеться до натуральноi. Угрi дiти 6-8 рiчного вiку швидше та мiцнiше засвоюють матерiал, який пропонують пiдручники. Рiзноманiтнi iгри займають велике мiсце у навчальному процесi. Вони використовуються перш нiж на таких етапах роботи, як тренування учнiв у вживаннi навчального матерiалу та вживання цього матерiалу учнями. Вибiр гри залежить вiд задач конкретного уроку , особливостей даноi групи ,змiсту вивчаемого матерiалу та iн.Успiх гри залежить в iд того ,наскiльки вмiло ,зацiкавлено ,емоцiйно та артистично вчитель ii органiзуе. Необхiдно пiдкреслити , що по творчому працюючий вчитель деяку вправу може перетворити на гру.
Деякi iгри, якi використовуютьсяпри роботi
з навчальними ситуацiями.
Навчальна ситуацiя Шкiльнi речi .
1.Please game .Гра проводиться у швидкому темпi.
а)Вчитель просить учнiв показати предмети та малюнки , якi вiн називае.Дiти показують необхiдний малюнок тiльки коли вчитель говорить PLEASE.
В)Та же сама гра проводиться як змагання 2-х команд.Виграе команда,яка не зробила помилок або зробила iх дуже мало.
2.Гра на увагу. У швидкому темпi вчитель показуе предмет за предметом iназивае його,наприклад: ITS A PEN.Клас погоджуеться: YES ITS A PEN.Iнодi вчитель помиляетьсяiпоказуе не той предмет,який називае. Наприклад,вчитель показуе книгу i говорить:ITS A PEN.Учнi мовчать.Той,хто погоджуеться з вчителем i говорить речення,платить фант.
3.Гра Запамятай ,повтори,додай слово.
P1: a pen;P2: a pen and a book; P3: a pen, a book and a pencil….
4.Гра у кубик.
А)На гранях кубика зображенi шкiльнi речi.Учнi становляться довкола стола або парти. По черзi вони пiдкидують кубик i називають зображений на ньому предмет.
В) Ту ж саму гру можна проводити як змагання 2-х команд.
5.Гра хто бiльше назве слiв.Учнi називають слова а) по данiй навчальнiй ситуацii ,в)якi починаються з даного звука,с)якi содержуть даний звук. Виграе учень,який назвав слово останнiм.
6.Гра з мячем.Учнi становляться в коло i бросаючи мяч один одному ,називають слово по навчальнiй ситуацii Шкiльнi речi. Учень ,який не назвав швидко слово або повторивший вже сказане ранiше,вибувае з гри.
7.Гра Вiдгадай предмет.
А)Вчитель або ведучий ховае або загадуе предмет.Дiти вiдгадують, cтавлячи питання IS IT A….?
В) Ця ж гра проводиться як змагання 2-х команд.Вигравае команда,яка вiдгадала предмет.
8Гра Постав питання та дай вiдповiдь на нього.Клас подiляеться на 2 команди.Учнi стоять один перед одним.У кожного учня у руках предмет. Учень з першоi команди показуе свiй предмет та задае питання члену другоi команди.Той вiдповiдае на питання,а потiм показуе свiй предмет,задае питання учню з першоi команди I т.д.
Навчальна ситуацiяКольори.
1.При роботi по данiй ситуаццii можуть бути використанi iгри 2 ,3, 4 ,6,7,якi ми вже вживали у навчальнiй ситуацii Шкiльнi речi.
2 ГРА .Придумай рифму.
А)Вчитель говорить слово ,а учень-називае колiр який рифмуеться з цим словом. T:bed-PS:-red. T: night-PS-white.
В)Вчитель вигадуе короткi рифмовочки , а учнi закiнчують iх, називаючи колiр.
T:YOU LIKE ME AND I LIKE YOU.
RED AND YELLOW PINK AND …PS-blue.
3.ГРА ХТО БIЛЬШ НАЗВЕ СЛОВОСПОЛУЧЕНЬ.
А)Вчитель називае колiр,а учень- словосполучення,в яке входить назва кольору. T: blue-P1-a blue pen ; P2-a blue pencil.
В)Ця ж гра проводиться як змагання 2-х команд.
4.Гра ХТО БIЛЬШЕ ДАСТЬ ВIДПОВIДЕЙ НА ЗАДАНЕ ПИТАННЯ.
А)T:WHATS green(red, blue, grey)…? P1 The pen is green. P2-The pencil-box is green.
Виграе той учень,який дав вiдповiдь останнiм.
в)Командам задають рiзнi питання .Наприклад,1-й командi-What is green?,а 2-й What is yellow? Виграе команда ,яка дала бiльше вiдповiдей. Робляться пiдсумки(за вiдсутнiсть помилок,за швидкiсть реакцii,кiлькiсть заданих питань i виявляють команду,яка виграла.
Навчальна ситуацiя Iграшки.
При роботi над цiею ситуацiею можуть бути використанi усi iгри з роздiлу Шкiльнi речi .
1 Гра Ми рахуемо. А)
Клас подiляеться на 2 команди.Вчитель показуе у швидкому темпi кожнiй командi карточку з цифрой та iгрушку (наприклад, цифру 3 та автомобiль-iграшку).Дiти називають iграшку,вживая множину,наприклад three cars.Пiдраховуються бали ,виявляеться команда-переможець.
В)На столi багато iграшок .Учнi пiдбiгають к столу I бистро iх рахують.
P1:one fox, two foxes; P2 one bear, two bears. Не можна рахувати же пiдрахованi iграшки.
c)Варiант гри у пунктi В проводиться як змаганя.
Навчальна ситуацiяУлюблена тварина.
Гра ЗАПАМЯТАЙ I НАЗВИ.
А)Вчитель швидко показуе класу 4-5 тварин або малюнкiв з зображенням тварин та просить iх запамятати.Потiм вiн ховае одну iграшку,а решту знов показуе дiтям.Учням потрiбно назвати вiдсутню тварину.
в)Двiкоманди стають напроти друг друга.У кожного учня у руках тварина iграшка яку вiн ховае за спиною.По сигналу ведучого одна з команд одночасно показуе другiй командi своi iграшки i швидко ховають iх.Ч ленам другiй командi треба запамятати та сказати а) якi тварини були показанi .в)в якому порядку( як стояли члени першоi команди.)
2 Гра Придумай рифму.
T:mice- PS:nice, fox- box , bear- pear, cat-mat, frog- log…..
Гра на увагу.У швидкому темпi вчитель показуе малюнок за малюнком та говорить,наприклад: I HAVE A MONKEY.Учнi погоджуються:YES,YOU HAVE A MONKEY.Iнодi вчитель помиляеться i називае не ту тварину,що показуе. Наприклад,показуя малюнок великоi собаки ,вiн говорить:I HAVE A LITTLE DOG.Учень , який погодився з вчителем,платить фант.
3 Гра Хто бiльше.
P1:I HFAVE A RABBIT AT HOME. P2: I HAVE A RABBIT AND cat at home.P3 I HAVE A RABBIT A CAT AND A OG AT HOME.
4Гра Вiдгадай тварину.
Ведучий загадуе тварину. Клас вiдгадуе ,задаючи питання: IS ITWHITE( BLACK, RED…)?.IS IT BIG ( LITTLE)?. IS IT KIND ( ANGRY, CLEVER, FUNNY)?.
Пiдготувала матерiал Бiлицька I.В вчитель англiйськоi мови м.МАРIУПОЛЬ.
0
0
0
0
0
А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать | |||
78052. | История группы Deep Purple | 71 KB | |
В своем первоначальном составе Deep Purple собрались в марте 1968 года. Тогда к репетициям в составе Roundabouts (название было именно таким) приступили Джон Лорд на клавишах, Ричи Блэкмор на гитаре, на барабанах играл Иан Пэйс, бас-гитара была у Ника Сэмпера, а фронтменом группы стал Род Эванс. | |||
78053. | Анализ романа Ф. Кафки «Процесс» | 188 KB | |
Но какое же преступление совершили мы, чтобы заслужить подобную кару? Когда мы рождаемся, мы виновны в первородном грехе. Затем нас приговаривают к ученью в школе и там судят, выставляя плохие отметки и приучая к дисциплине. | |||
78054. | Керамический гранит | 67.5 KB | |
В процессе обжига в прессованном теле плитки идут процессы реструкторизации роста кристаллов в спеченной массе. В течение этого процесса плитки приобретают необходимые физико-механические свойства: прочность плотность и т. | |||
78055. | Координация систем социального обеспечения | 48 KB | |
Эти документы выдаются воеводским учреждением труда соответствующим месту жительства безработного. Этой формой может пользоваться безработный с правом на пособие зарегистрированный в повятовом учреждений труда через минимум 4 недели у вас право искать работу в другом... | |||
78056. | Космология с точки зрения Вед и современной науки | 267 KB | |
Инфляционная модель вселенной и теория большого взрыва которые построены на очень зыбком математическом и теоретическом фундаменте не смогли дать удовлетворительные ответы на основные вопросы касающиеся природы вселенной галактик планет и форм жизни существующих на них. | |||
78057. | Маркировка сталей по химическому составу | 125.5 KB | |
Новые стали и сплавы еще не включенные в государственные стандарты и поставляемые по техническим условиям обозначаются буквами указывающими на завод-изготовитель например ЭК ЭП или ЭИ завод Электросталь и номером присвоенным этим заводом. | |||
78058. | МЕТОДЫ ВОЛОЧЕНИЯ | 94 KB | |
Это уменьшает расход энергии на волочение способствует получению гладкой поверхности у протягиваемого металла сильно уменьшает износ самого канала и позволяет осуществлять процесс с повышенными степенями деформации. | |||
78060. | Экономическое положение Росии в мире. Прогнозы развития Российской экономики и место в мире | 36.81 KB | |
Природные богатства России действительно очень велики. Вот что на самой деле мы имеем в России огромные как в абсолютных так и в удельных на душу населения показателях в среднем низкокачественные недостаточно обеспеченные теплом и влагой крайне хрупкие по отношению к внешним воздействиям... | |||