61463

Правила введення тексту. Форматування тексту

Конспект урока

Педагогика и дидактика

А зараз діти давайте разом пригадаємо що ви вивчали на останньому уроці інформатики З якою програмою ви працювали на минулому уроці Для чого ми можемо використати цю програму Де ми можемо її знайти на комп’ютері...

Украинкский

2014-05-28

24.09 KB

119 чел.

Урок інформатики

4 клас

Тема: Правила введення тексту. Форматування тексту.

Мета: Повторити стилі текстів. Познайомити з новими клавішами на

клавіатурі, їх призначенням, з правилами введення тексту, закріпити вміння

вводити та форматувати текст. Розвивати увагу, пам’ять, зв’язне мовлення.

Виховувати інтерес до інформатики.

Тип уроку: комбінований.

Методи та прийоми: бесіда, розповідь, пояснення, демонстрація, практична

робота, аналіз, виділення головного.

Обладнання: мультимедійна презентація, фішки-нагороди, ПК, програма    

                         Word Pad.

Література: 1.Навчальна програма для 2-4 класів.

                      2.Банник М.О. «Розробки уроків з курсу «Сходинки до  

                       інформатики» 4 клас.

                      3. Сходинки до інформатики: Підручник для 4 кл. загальноосвіт.

                      навч. закл. / С. Я. Колесніков, Г. В. Ломаковська, Ф. М. Рівкінд,

                      Й. Я. Ривкінд. – 3 вид., перероб. – К.: Світич, 2009. – 68 с.: іл.

Хід роботи:

І. Організаційний момент.

- Добрий день, діти.

- Сідайте!

- Мене звати Тетяна Олексіївна і сьогодні урок інформатики у вас проведу я!

На сьогоднішньому уроці я бажаю вам продемонструвати свою творчість, проявити активність, не втрачати гарний настрій. Тож усміхнімося одне одному. Від цього буде залежатиме продуктивність праці на уроці.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Повторення раніше вивченого матеріалу.

- А зараз, діти, давайте разом пригадаємо, що ви вивчали на             останньому уроці інформатики!

- З якою програмою ви працювали на минулому уроці?

- Для чого ми можемо використати цю програму?

- Де ми можемо її знайти на комп’ютері?

Давайте перевіримо, як ви запам’ятали прийоми редагування тексту в текстовому редакторі WordPad, які вивчали на минулих уроках. Перед вами запитання і по 4 варіанти відповідей на кожне з них. Знайдіть відповідь на кожне запитання.

  1.  Якою клавішею можна видалити символ зліва від курсору?
  2.  Insert   2) Delete   3) Backspace   4) Esc
  3.  Якою клавішею можна видалити символ справа від курсору?
  4.  Insert   2) Delete   3) Backspace   4) Esc
  5.  Якою клавішею можна видалити виділене слово, рядок або абзац?
  6.  Пробіл  2) Delete   3) Backspace   4) Esc
  7.  Якою клавішею можна розпочати новий абзац?
  8.   Insert  2)Enter   3) Пробіл   4) →   
  9.  Якою клавішею вставляється пробіл між словами в тексті?
  10.  Insert  2)Enter   3) Пробіл   4) →   

2. Перевірка правил техніки безпеки.

Гра «Закінчи речення»:

• Заходити у кабінет інформатики потрібно… (спокійно, не поспішаючи)

• Їсти, пити… (не можна)

• При роботі з комп’ютером руки повинні бути… (сухими, чистими)

• Не можна торкатися до… (дротів, розеток, кнопок клавіатури, з якими незнайомий, екрану монітора, тильної сторони комп’ютера)

• Від монітора треба сидіти на відстані… (не менше 50 см)

Б) Як ви думаєте, чи правильно вчинили учні, прийшовши на урок інформатики у комп’ютерний клас? Наприклад :

1. Миколка, витерши дошку мокрою ганчіркою, сів працювати за комп’ютер.

• Чи порушив він правила техніки безпеки?

• Якщо так, то які?

2. Оленка не встигла на перерві з’їсти весь бутерброд і з ним прийшла до комп’ютерного класу?

• Яке  правило техніки безпеки порушила Оленка?

3. Галинка, яка була дуже старанною ученицею, виконуючи на комп’ютері завдання, присунулась надто близько до екрана монітора.        

• Чи порушила вона правила техніки безпеки?

  1.  Так, молодці! Тепер ми можемо розпочинати наш урок.

ІІІ. Оголошення теми і мети уроку.

  1.  Діти, сьогодні ми з вами продовжимо працювати з програмою Word Pad, навчимося вводити текст та удосконалимо вміння форматувати його.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

  1.  Діти, як ви вже знаєте художні тексти бувають прозові та віршовані. Вони по-різному сприймаються людиною.

Пригадайте, чим віршований текст відрізняється від прозового?

  1.  Так, діти віршований текст відрізняється від прозового римою, ритмом і настроєм.

Закрийте очі уявіть картини рідної природи та послухайте вірш про Україну Анатолія Камінчука.

Батьківщина

Он повзе мурашка,

Ось хлюпоче річка.

Не ламай ромашку,

Не топчи травичку.

В зелені діброва,

В китицях ліщина.

Глянь, яка чудова

Наша Україна!

Журавлі над лугом

Линуть рівним клином.

Будь природі другом,

Батьківщині – сином!

  1.  Які  емоції викликав у вас цей вірш?
  2.  Як ви вважаєте, з яким настроєм поет писав ці рядки?
  3.  Яка головна думка вірша?
  4.  Зверни увагу на рими. Які рядки в цьому вірші римуються?
  5.  А як розташовують вірші на сторінці?? (Окремими рядками і кожен рядок починають з великої літери, навіть якщо він є продовженням речення.

Сам вірш, як правило,  розміщують посередині сторінки.

Для того щоб перемістити введений текст на рядок нижче потрібно поставити курсор перед текстом та натиснути клавішу Enter. Для того щоб виконати цю операцію  тільки з частиною тексту ставимо курсор саме перед тією частиною яку необхідно перемістити.

  1.  А як замінити малу літеру на велику?

Так, необхідно видалити малу літеру та за допомогою клавіші Shift або Caps Lock ввести велику потрібну вам літеру.

V. Фізкультхвилинка.

VІ. Практична робота.

  1.  Сьогодні ваша практична робота з комп’ютером складатиметься з двох завдань, першим з яких буде ввести поданий на картці текст в комп’ютер за допомогою програми   Word Pad. Після виконання цього завдання ви отримаєте наступне.
  2.  А чи помітили ви, вводячи поданий вам текст, що він віршований, але не правильно розбитий на рядки?

Зараз вашим завданням буде розбити цей текст на рядки правильно. Виділити заголовок вірша жирним, та розмістити цей текст посередині листка. Але й не забувайте про велику літеру на початку кожного рядка.

VІІ. Фізкультхвилинка для очей.

VIII. Робота з клавіатурним тренажером.

ІХ. Підсумок уроку.

  1.  Що нового дізналися на сьогоднішньому уроці?
  2.  Чого навчилися на уроці?
  3.  Що було найцікавішим для вас?
  4.  Що давалося вам з труднощами?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

61745. Пришиваем пуговицу 22.68 KB
  Метапредметные: Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; понимать учебную задачу урока; высказывать своё предположение; контролировать свои действия в процессе выполнения задания и исправлять ошибки делать выводы...
61746. Работа с бумагой. Практический урок 28.06 KB
  Раз мы будем работать с ножницами а это острые предметы и клеем надо вспомнить правила работы с острыми предметами. Вспомним правила с ножницами: во время работы удерживай материал левой рукой так чтобы пальцы были в стороне от лезвий ножниц. Оформление работы. Как называется изделие которое мы будем выполнять кошка в технике оригами Какую оно имеет форму объемную форму Какие материалы вам необходимы для работы цветная бумага Какие инструменты будете использовать ножницы Какие способы обработки бумаги будете...
61747. Прикладное программное обеспечение и его место в структуре программного обеспечения компьютера. Технология обработки текстов. Основные приемы редактирования: работа с символом, со строкой и фрагментом 64.33 KB
  На экране отображается схема-классификация ПО Все программы которые есть в компьютере то есть ПО компьютера можно разделить на три группы: прикладное ПО; системное ПО; системы программирования.
61748. Компьютерная графика и ее изучение. Графический редактор как средство иллюстративной графики 18.28 KB
  Цель: Познакомиться с основными понятиями компьютерной графики и с ее применением. Для того чтобы лучше понять полученные результаты человек брал бумагу карандаши линейки и чертил графики диаграммы.
61751. Аппликация. Новогодняя открытка 15.6 KB
  Показ образца новогодней открытки: Что на ней изображено Из каких составных частей она состоит Какие цвета были использованы при изготовлении открытки Сегодня для работы нам понадобятся цветной картон цветная бумага ножницы простой карандаш клей.
61752. спользование документов письменного инструктирования на уроках производственного обучения по профессии Повар, кондитер 67.17 KB
  Исследования показали при длительности урока производственного обучения 6 часов на индивидуальную работу мастера с каждым из 25 учащихся приходится всего 810 мин.; втретьих невозможностью использовать на рабочих местах учащихся изданные в виде книг руководства для подготовки квалифицированных рабочих ряда профессий в том числе по профессии €œПовар-кондитер€. Вместе с тем необходимо отметить что несмотря на явные достоинства письменное инструктирование к сожалению пока не нашло широкого применения в практике производственного...
61753. Животные. Корова 20.46 KB
  Давайте составим портрет героини нашего урока Дети получают конверты с осколочными картинками Игра Собери картинку Скажите а для чего человек выращивает коров Что получает человек с коровы мясо молоко и крепкую кожу.